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重力和摩擦力在同学们学习、生活中虽然时时刻刻都存在,但大家仅仅是感知,缺乏科学、系统的认识,这样获取的知识往往不全面,况且二力具有一定的抽象性、综合性,同学们的理解比较空泛,总是出现这样那样的错误,下面就此问题作系统的分析,供大家借鉴。例1如图1所示,物体随传送带向右做匀速直线运动,则物体受到()。图1A、向右的摩擦力;B、向左的摩擦力;C、不受摩擦力;D、受到静摩擦力。[误解]:同学们往往会选择B或D,选B的同学错把随传送带向右运动当作“物体在传送带上向右滑动”,从而产生向左的摩擦力;选择D的同学以为向右运动必受到一个静… 相似文献
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王红霞 《中学生数理化(高中版)》2008,(12)
重力、弹力和摩擦力是三种常见的性质力,是物体与物体之间相互作用的基本表现形式.只有透彻理解这三种常见力的性质特点,才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断,为其他知识的学习打下良好的基础.一、重力与质量的区别与联系 相似文献
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王凤 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z2)
科学探究是新课标的核心之一,学习物理的过程关键在于探究.近两年,各地中考试卷中均出现了重在考查过程与方法的好试题,此类题目要求同学们能够提出探究问题,设计实验进行验证,写出探究报告,亲身经历科学家发现重要物理规律的思维过程.通过动手、动脑,在体验知识形成的过程与方法中学习知识. 相似文献
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李新民 《数理化学习(初中版)》2002,(11)
很多同学在初学压力概念时,由物体放在水平地面上受到的压力数值等于物体的重力大小而误认为压力和重力存在必然联系,甚至认为压力就等于重力. 为了使同学们明晰压力和重力,现特从以下几方面加以比较说明. 1.定义不同压力是垂直作用在物体表面上的力. 重力是物体由于受到地球的吸引而产生的 相似文献
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科学探究是新课程的核心之一,学好物理的一个关键就是学会探究,在各地的中考试卷中均出现了重在考查“过程与方法”的好试题,此类题目要求学生提出探究课题,设计实验进行验证,写出探究报告,让学生经历科学家发现重要物理规律的思维过程,让学生在动手、动脑、体验知识形成的过程与方法中学习知识。 相似文献
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在初中物理学习中,不少同学对重力、压力、支持力认识不清,在分析相关物体的受力情况时常出现"增力""漏力"的错误,要学好这些知识,同学们必须深刻理解和熟练掌握以下两方面内容:一、正确认识三种力的性质与区别重力的性质属于万有引力,它是两个物体相互吸引而产生的。地球表面的一切物体(与地球接触)和地球附近的一切物体(与地球不接触)都受到地球的吸引,因而他们都会受到重力的作用,施力者是地球,受力者是物体。重力的作用点 相似文献
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冉楷 《数理化学习(初中版)》2003,(12):47-48
研究液体对容器底部的压强大小,应该用液体压强公式进行计算,但在一些习题中,单纯地使用p=ρgh还不能达到目的. 例1 如图1所示,盛有一定质量水的封闭容器放在水平地面上时,水对容 相似文献
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