江苏省溧阳市教育局：走出德育实践活动新路子

江苏省溧阳市教育局十分重视中小学生的思想道德建设，积极探索在新的形势下．开展德育实践活动的新方法、新路子。     

多措并举 绽放德育之花

德育是全面发展教育的重要组成部分,是实现教育目的的重要途径之一。德育是素质教育的重头戏,加强对小学生的德育培养,具有深远的战略意义。因此,在多年的教学过程中,我通过从自身的素质培养做起,同时提倡在各个学科及活动中渗透德育,并号召学校与社会、家庭联合等方式实施对学生进行德育,取得了很好的效果。     

建立机制 抓实德育

一、加强领导,建立德育机制县教育局成立局长任组长、副局长任副组长、股室负责人为成员的中小学生思想道德建设工作领导小组,建立“四个一”工作机制。即每年年初召开一次专门例会,专题研究部署,制定工作计划；每半年召开一次德育形势分析会,集中研究解决德育工作中遇到的问题；每年召开一次德育研究现场会；每年年终召开一次总结表彰会,宣传典型,表彰先进。全县各     

多措并举 突出实效 开创学校德育工作新局面——访河北省沧州市教育局局长赵亮

近年来,河北省沧州市密切结合当地教育工作实际,努力提高中小学生思想道德建设工作水平,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长赵亮。记者：近年来,应试教育越来越被社会所诟病,虽然通过各种努力使之有所转变,但重智育、轻德育的现象依然不同程度地存在。您是如何看待这一问题的？     

试行德育答辩提高德育实效

高校德育对青年学生健康成长和高校各项工作具有导向、动力、保证作用。高校德育的任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装青年学生的头脑.教育青年学生坚定共产主义信念,树立科学的世界观、人生观,形成良好的道德品质。新时期,坚持     

"五育"并举,创新德育方式

我校德育工作从养成教育、成功教育、心理教育、自我教育、审美教育这五个方面入手，做出了积极的尝试，取得了比较显著的效果。     

改进学校德育工作 提升德育实效

中小学生的思想道德素质状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到21世纪中国的面貌，这是摆在所有学校德育工作者面前的重要课题。学校德育工作必须遵循德育规律，提高实效。     

五育并举 德育为首

德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完成这项工作，必须增强德育工作的针对性、实效性和主动性，增强学校的全员德育意识，使德育工作真正做到无时不有、无处不在。作为一所学校，必须抓好德育工作，为社会主义建设培养德才兼备的接班人。如何抓好学校德育工作，除了“按章”“循规”正常推进，笔者有以下几点思考。     

多措并举 加强学校德育教育

目前,学校德育工作遇到很大困难,骂人、打架、盗窃、给同学索要钱物等屡次发生.因此一定要搞好青少年的思想道德建设工作.而现在青少年的生长环境大致可以分为3个大块:家庭、学校、社会.教师首先要改变力所能及的地方,即学校.学校如何加强学生的德育教育呢?笔者认为,应多措并举,加强学校德育工作.     

大力整合教育资源努力构建德育网络

家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设中具有重要的作用,做好学校德育工作,必须建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三结合网络,从而使学生思想道德教育深入人心,才能使学     

“五育”并举背景下的初中德育优化策略探究

在落实立德树人根本任务的过程中,要想确保相关目标能够在实践过程中充分实现,教师需要在初中教育教学过程中高度关注德育的相关内容,同时要明确“五育”并举的发展背景,把“五育”并举的相关目标落实到初中德育过程中来。基于此,文章重点探究“五育”并举背景下的初中德育优化策略等相关内容,以期能为初中德育取得良好成效提供一定参考。     

“五育”并举理念下小学美术德育融入路径研究

“五育”并举理念的引领下,小学美术教育应积极探索将德育融入教学中,以培养学生的美育素养和道德情感。如何将德育有效融入美术课程中是一个值得研究的问题。本文旨在探讨在“五育”并举的理念下如何通过具体路径将德育融入小学美术教学中,结合具体案例进行阐述,不断提高美术课程改革的成效和德育质量。     

以人为本 德育先行

我们凤城市东方红小学1978年被确定为辽宁省首批重点小学,是辽宁省委命名的“人民的好校长”包全杰生前工作过的地方。近年来,我校结合多年来“循序作文”教学模式,树立起“读好书,习好文,与人为善;好读书,做好人,助人发展″的办学理念,将学生思想道德工作抓小、抓严、抓细、抓     

周济：深入开展教育思想大讨论开创未成年人思想道德建设新局面

为了进一步推动教育战线深入贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，7月13日至15日，教育部党组在京举办加强和改进未成年人思想道德建设专题研修班。     

以“德育三化”提高德育实效性

一、＂德育三化＂模式的产生背景为加强和改进未成年人思想道德教育,针对原来学校德育工作目标＂高大全＂、内容＂假旧空＂、方法简单无力、评价主观模糊、实效性差等问题,宜宾县把德育作为实施素质教育的突破口和切入点,经过多年的艰苦探索、实践,总结提炼出了＂德育三化＂模式,即德育目标具体化,德育活动主题化,德育评价情境化。     

宿迁学院 多措并举 推进“五化”辅导员队伍建设

辅导员队伍是高校学生教育管理工作的重要生力军,是高校教师队伍的重要组成部分,在大学生思想教育引导、学习管理指导、生活服务辅导等方面具有不可替代的作用。自2002年6月建院以来,宿迁学院多措并举、创造性地推进辅导员队伍能力建设,取得了令人欣喜的成绩,为做好全校的学生工作、服务内涵建设与人才培养奠定了坚实的基础。量化考核着力提升辅导员工作精细化水平宿迁学院对辅导员工作采取量化考     

关于中小学生家庭德育研究综述

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：面对新的形势和任务,未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。其中谈到学校、社会、家庭方面的德育存在很多问题。家庭方面谈到：随着人员流动性加大,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区,给未成年人教育带来新的问题。我们知道,现在的家庭大多是三口之家,孩子是“小皇帝”“小公主”,成为家庭的“核心”。笔者在做家教的过程中,和孩子家长直接接触深刻感到家庭德育的缺失以及存在的问题。     

德育如雨生似花

雨花区是长沙市的教育大区。针对国内外形势的新变化和当前青少年的道德现状,雨花区教育局在加强全区未成年人思想道德建设工作中,着眼长远,以务实的态度,创新性地开展工作,努力构建和谐德育体系,让学生在德育之雨的滋润下绽放生命的美丽之花。     

以“五为”为目标的德育实践

青少年的思想道德建设,主要是引导他们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。这是十六大报告对学校德育工作提出的总体要求。根据这一要求,我们结合学校实际,以“五为”为目标,创新德育实践,为把学生培养成为全面建设小康社会合格的建设者和接班人打下坚实基础。     

创新机制 多措并举 加快未成年人思想道德建设向纵深推进

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视未成年人思想道德建设,对加强未成年人思想道德建设工作作出一系列重要指示。习近平总书记指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,抓好青少年的价值观养成十分重要,加强未成年人思想道德建设工作就是要帮助青少年扣好人生第一粒扣子。