通过实验教学，加深学生理解

课程《金属材料和热处理》是在若干基础科学和生产实践的基础上发展起来的一门学科,但它的一些主要理论是通过实验并总结了实验的规律而建立起来的。所以在本课程的教学中,必须充分重视实验教学。本文通过对碳钢的显微分析实验的记载,体现了学生对这部分内容的理解过程。一、实     

通过实践教学实现生物技术相关课程的系统化

微生物学、分子生物学和生物技术是生物工程领域的三门核心课程,这三门课程内容上是联系非常紧密的,但是在现有的教学中往往不能把它们有机地结合起来。本研究旨在通过实验环节设定、实验内容更新和实验平台开放三个方面的改革,使该三门课程能够系统而有机地结合起来,培养学生理论和实践中的综合与创新能力。     

基于EDA技术的电工基础实验改革研究

本文通过对高校电工基础实验的改革研究,总结出传统电工基础实验在硬件实验环境建设和实验教学过程中存在的问题,认为将EDA技术和传统的电工基础实验结合起来应用于实验课程教学,发挥其各自的优势,对提高电工基础实验课程的教学质量,有着非常深远的意义。     

关于化工原理实验教学的几点思考

化工原理实验课程是引导学生将化工原理理论知识与生产实践联系起来的桥梁,是培养学生分析问题和解决问题的综合能力的重要环节。针对化工原理实验课程教学实践中存在的问题,结合我校化工原理实验课程教学实际,从实验预习、实验课程教授方式、实验考核方式等方面对化工原理实验课程教学进行了探讨,以利于实验教学质量的提高。     

浅谈高等院校摄影课程实验的问题及改革

当前很多高等院校都开设了摄影课程,在某些专业的课程设置里它作为一门主要的课程,摄影课程的实验环节是这门课程的重中之重.通过对当前高等院校摄影课程实验现状的分析,提出具体的革新措施.     

微机原理与接口技术实验教学规划与实践

简要介绍微机原理与接口技术实验课程的规划和实施过程,从课堂教学整体到局部的理论教学方法、实验项目的规划和实验实施方法进行探索.结合典型实验案例,提出了微机原理与接口技术实验课程由局部到整体的模块化设计思想.将理论与实践、实验与创新有机地结合起来,使微机原理与接口技术课程促进学生实践与创新能力的培养.     

《材料力学》课程中低碳钢Q235性能探究性实验课程研究

《材料力学》课程中传统的低碳钢Q235性能实验主要以拉伸、扭转、冲击及弯曲实验为主.通过课程改革,把《材料力学》和《工程材料》这两门专业基础课的相关知识有机地结合起来,从表面受力破坏现象到内部组织结构变化向学生们进行深入浅出地讲解;使学生们通过实验充分认识和了解低碳钢Q235及相关塑性材料的特性.     

《材料力学》课程中低碳钢Q235性能探究性实验课程研究

《材料力学》课程中传统的低碳钢Q235性能实验主要以拉伸、扭转、冲击及弯曲实验为主.通过课程改革,把《材料力学》和《工程材料》这两门专业基础课的相关知识有机地结合起来,从表面受力破坏现象到内部组织结构变化向学生们进行深入浅出地讲解:使学生们通过实验充分认识和了解低碳钢Q235及相关塑性材料的特性.     

课内外相结合的电子技术实验和课程设计改革

分析了传统电子技术课程教学方法存在的问题,指出搞好实践教学是解决这些问题的关键.提出利用课内和课外时间把理论教学、实验和课程设计三者结合起来交互进行的方法来提高实践课程质量,并给出具体实施方法和实施案例.实践证明该方法是有效的.     

《电子测试技术》实验考核方法探析

"电子测试技术"是电子信息科学与技术等专业实践教学环节的一个重要组成部分.通过这门课程的学习,学生可将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来,加深对所学理论课程的理解,逐步培养和提高自身的实验能力、实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,以及创新思维能力和理论联系实际的能力.实验考核作为实验教学的重要环节之一,是当前教学改革中值得深入研究与实践的问题,考核必须采取平时考核与期末考试、操作与实践相结合的多元化考核方法,重点考查学生的基本实验知识、基本实验技能,鼓励创新精神,以此来提升实验教学效果.     

实验课程规范的信息化建设与实践

《实验课程规范》的信息化建设包括建立《实验准备规范》、《实验操作规范》和《实验整理规范》。然后通过现代通讯方式如微信、飞信或E-mail等方式实时地在实验准备人员、实验任课教师和学生之间传递,实现三方互动,及时有效地将实验课程中的准备、操作、整理三大看似独立的工作有机结合起来,实现了实验课程的优化和规范化管理,使实验室教学环境、实验室安全、实验准备完善度等方面都得到了显著的提高。     

虚拟仿真实验在计算机网络课程教学中的应用

本文研究计算机网络课程特点,探索将虚拟仿真实验作为辅助教学手段引入到计算机网络的课程教学中。尝试通过灵活运用虚拟仿真实验等辅助手段,在计算机网络课程的讲授过程中将计算机网络的理论知识和理论应用实践融合起来,提高学生的理论水平和实践能力。     

机械工程类专业实验课程的改革与创新

实验教学是高等工程教育中的一个重要环节 ,传统的实验课程对培养学生的动手能力、加深学生对知识的理解有着不可替代的作用。然而在当前的教育改革中 ,如何通过实验课程进行创新教育 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,仍然是一个新的课题。我们在制定加强基础知识、拓宽专业口径、优化整合的新课程体系的同时 ,加强了工程训练环节 ,对实验课程的改革进行了探讨 ,既改进完善了课内的实验教学 ,又改革创新了课外实验课程 ,形成了新的课外实验模式。一、课外实验课程的新模式1 .课外实验课程的构成为适应现代先进制造技术的发展趋势 ,从培养学…     

MATLAB在大学物理课程及实验教学中的应用

利用MATLAB的图形用户界面与数据处理能力,开发了大学物理教学可视化图形界面和实验数据处理程序,可应用于大学物理课程和实验的教学中.通过程序的设计增强了学生对大学物理课程及MATLAB软件的学习兴趣,提高了学生将理论知识应用于实际的动手能力,是提升大学课程教学效果的有效途径和手段.     

基于“人间工学”构建工效学实验教学模式

工效学是近几十年里发展起来的一门新兴边缘学科,也是一门实践性很强的学科。但在目前很多高校的教学中仍以课堂理论授课为主,缺乏专门的工效学实验条件,忽视学生综合能力和创新能力的培养,影响了学习效果。为进一步探索提高教学效果的途径,本文借鉴日本某大学人间工学课程的教学经验,首先介绍了课程的设计和主要内容,在此基础上以我国高校工业工程专业为例,从实验教学目标、实验教程基本要求、实验课程主要内容和实施4方面,对工效学实验教学模式作了新的探讨,以期通过实验教学加深学生对工效学的感性认识和理解,提高学生实验操作能力、实践能力和创新能力。     

艺术设计专业基础课教学优化整合的探讨

艺术设计专业的基础课程应该是为专业学习和设计打基础的,但通过教学实践我们体会到,基础课有时候孤立了起来,自成一派,和专业设计严重脱节.本文通过对目前艺术设计基础课教学中存在问题的分析,确立基础课程教学改革目标,在基础课程中将传统的素描、色彩以及三大构成和专业设计优化整合,使其更适应艺术设计专业发展的需要.     

利用DISLab研究通电螺线管中磁场特性

DIS是物理二期课程改革中的一个亮点,为中学物理带来了许多新知识、新情境、新方法.DISLab是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来,共同完成对物理量测量的装置,名为DIS(digital informationsystem)实验.在DIS实验过程中,可以直接在电脑上得到实验数据,并通过图表,图线等具体分析出实验结果,十分直观与简便,其大大简化了以往实验课上繁琐的计算过程,既节约了时间又让学生感到直观且易懂.1基于DISLab的实验1.1实验器材“朗威DISLab”数据采集器、磁传感器、位移传感器、电流传感器、通用扩展软件、教材专用软件、计算机、螺线…     

会计专业实践教学的三个环节

会计教学需要实践课程.本文通过会计教学实验课程的三个环节:随堂实验、课程实验和综合实验,由浅入深的阐述了会计实验课程的教学准备和教学方法.     

多层次电子电工实验教学体系建设与实践

从实验教学的定位出发,提出实验教学改革和实验室建设的思路,构建了多层次实验教学体系和实验教学中心.以基础、设计、综合应用、创新四个实验教学课程群建设为核心,对实验教学课程进行改革.通过对依附与不同课程但实验内容相同的实验室进行合并,调整实验室布局,增加创新型实验设备等方式进行实验室建设.通过对多层次的实验内容和能力培养模式的描述,强调实验教学在人才培养过程中不能替代的作用.     

程序设计实验教学的改进

程序设计实验作为程序设计教学的一个重要环节,其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念,应用基本技术解决实际问题,从而进一步提高和解决问题的能力.实验的目的是要通过解决一些具体问题来达到的.同时还要考虑到学生的学时与基础来安排实验.这样,怎么样使得在有限的时间内学到较多的知识,提高操作能力和运用基本技术解决实际问题的能力,使得实验变得高效起来就成为程序设计实验教学所面临的最大挑战.