高校体育课堂教学与课外体育活动衔接问题研究

以大体育课程观为视角,通过对高校体育课堂教学与课外体育活动衔接问题的分析,指出应对策略。研究认为,体育课程内容不丰富、体育活动管理不规范、体育锻炼空间受限制等问题制约了高校体育课堂教学与课外体育活动衔接。学生身心健康发展是引领体育课堂教学与课外体育活动衔接的重要措施。     

体育生态学的创建

运用生态学、体育学的理论与方法，对体育生态学的概念、原理、研究范围等理论问题进行了研究与界定，探讨了创建体育生态学的理论依据。从可持续发展的视角，分析了体育生态革命和体育生态化的理念与实践，为创建体育生态学奠定了理论基础。     

群众体育、社会体育、民生体育关系的辨析

针对群众体育、社会体育与民生体育三者之间容易混淆等情况,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对群众体育、社会体育、民生体育的词源、概念以及关系进行分析,结果显示：从学术研究视角来说,这三个概念由于外延模糊且不一致,内涵也不尽相同,不存在互相之间替代的可能性;从政府工作角度看,民生体育、群众体育与社会体育是包含的关系;而从历史发展的角度看,从群众体育发展到社会体育再到民生体育的发展不只是一个名词概念的变化,它反映了社会变迁和群众体育自身发展的内在需要。     

竞技体育发展现状与可持续发展

采用调查、文献资料等研究方法，从社会学视角重点探讨分析了我国竞技体育发展的现状，揭示了存在的主要问题，论述了我国竞技体育可持续发展的趋势和主要对策，对我国竞技体育可持续发展进行了初步探讨。     

近十年来西南少数民族传统体育文化研究述评

为推动我国西南少数民族传统体育文化后续研究工作的开展,采用文献资料法,对近十年来国内有关西南少数民族传统体育文化研究文献进行了统计分析,结果表明：近十年来国内有关西南少数民族传统体育文化的研究主要集中在：传统体育文化发展沿革与特点、传统体育文化价值与功能、传统体育文化保护与开发利用、传统体育文化教育与传承等4个方面。现有研究虽已取得了较为丰硕的成果,但存在：研究区域不平衡、研究视角不够开阔、研究手段和方法较为单一等问题,需要我们进一步扩展研究领域和视角,深入挖掘第一手资料,综合采用多学科的研究方法与手段,以深化该领域的研究。     

从生态学角度审视学校体育生态化发展

文章采用文献资料法和逻辑分析等研究方法,从文化生态学的视角,对学校体育的生态系统,学校体育生态化存在的问题以及学校体育生态化发展的相关问题进行分析,探究各种生态环境与学校体育的相互关系。以揭示学校体育的发展规律,从而为提高学校体育教育的效益提供理论参考。     

体育收藏管窥

运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法,对体育与收藏的互动联系、体育收藏的界定及其发展对策进行了研究。文章从文化属性、历史发展、价值功能三个层面阐述了体育与收藏的密切联系,并以此为线索揭示了体育收藏的基本内涵,提出了促进体育收藏发展的若干策略,以期能抛砖引玉,从全新的视角探索和审视体育收藏的价值意义。     

体育经济在国民经济发展中的地位

从经济学的角度,对体育产品、体育市场、体育消费等问题进行了体育经济研究,从宏观的视角对体育产业的发展进行了探讨,并通过对具体的体育事例分析,阐明体育经济在国民经济发展中的地位.从微观角度研究体育经济的现状和体育经济在社会发展中的前景.     

1990年以来农民工体育研究的回顾与思考

以文献资料法、数据统计法为方法,以中文核心期刊数据库为来源、以农民工体育为关键词,对1990年以来农民工体育相关研究成果进行梳理。结果发现:农民工体育存在发文数量短缺、发文期刊狭窄、精品文章稀缺、科学共同体单一等问题;研究状况方面呈现出以社会学视角为主体的分散化研究视角,以文献考察法和实证调研法为核心的分离化研究方法,以农民工体育权益为焦点的集中化研究内容等特点。建构多样化的研究主体,注重整体化的研究视角,运用综合化的研究方法,培育拓展化的研究内容是今后农民工体育研究应该注意的重要问题。     

竞技体育视角下中国体育智库建设的研究

基于竞技体育的视角,采用文献资料法、访谈法等,对中国体育智库建设的价值进行研究。建设中国体育智库对内是竞技体育发展内在需求,推动竞技体育创新发展;对外有利于引导公民形成正确体育价值观,促进体育决策科学化,提升体育软实力、加强国际话语权。研究发现,现阶段体育智库建设存在发展不平衡、缺乏独立性、核心竞争力不足以及缺乏核心人才等问题,严重限制了体育智库价值作用的发挥。结合我国体育智库建设的现实情况,提出积极发挥政府作用,拓宽资金来源渠道,整合学术资源、提高成果转化率,多样化渠道吸纳体育智库人才等建议。     

我国竞技体育科研发展现状探析

对90年代以来,我国竞技体育科研的发展状况进行了分析。研究认为:随着“科教兴体”战略的提出与贯彻,我国竞技体育科研水平不断提高,竞技体育科研投入逐渐加大,科技成果的转化速度不断提高,竞技体育中科技含量不断增加。当前,我国竞技体育的科技含量仍较低,科研管理体制及运行机制依然不畅、低水平重复交叉研究现象突出,科技管理体制改革任务依然艰巨。     

科学知识图谱在我国体育学科研究中的应用

以中国知网（CNKI）数据库的219篇期刊文献为研究样本,概述了科学知识图谱在我国体育学科研究中的应用现状,归纳了体育学科研究中科学知识图谱绘制的主要软件和基本方法,发现体育学科研究中科学知识图谱应用的不足。对已有的应用科学知识图谱的研究进行多元分析后,显示：科学知识图谱在探测体育学科某一领域的研究主体、研究基础和研究进展三方面的应用较广泛;科学知识图谱的应用不仅创新了体育学科领域研究的分析模式,而且开阔了研究者的视野。     

基于E-science模式的我国体育科研协作平台的设计与开发

E-science是科学研究在信息时代出现的全新科研协作模式,与传统科研方法相比,E-science为科学研究的共享与交流提供了极大的发展空间。以E-science理论为基础阐述了一种B/S结构的体育科研协作平台的设计和实现方法,该平台以体育科研工作实际为出发点,构建了体育科研项目协作系统、体育科研仪器共享系统和体育科研人员交流系统等多个功能模块。平台解决了体育科研工作者科研项目协作、科研仪器共享、科研资源集成、科研流程控制等关键技术,为体育科研工作者科研协作和创新提供了可能。     

论竞技运动科学研究的多维化走向

采用文献研究的方法,从宏观,中观、微观三个层次上,论述了竞技运动科学研究的发展趋势——多维化走向;同时认为,今后有关竞技运动的科学研究,大多采用“问题定向式”,而非“学科定向式”的方式。     

论体育科学研究中的整体性思维

随着体育学科与其他学科的交叉研究日益频繁，体育科学研究的问题已呈现出网状、多层次、复杂的结构特征，起源于系统论的整体性思维为当今众多体育研究者们提供了新的思路与方法，体育科学研究的整体性趋势逐渐升温。探寻思维方法在体育科学研究中的统摄价值及如何运用整体性思维进行体育科学研究创新和对整体性思维的培养与塑造，有利于拓宽体育科学研究者们的思维格局，提升体育科学的研究质量，推进研究选题创新，为加快体育强国建设做出新贡献。     

基于以科研为主导的小学体育教学探究

结合当前小学体育教学形式,分析了体育教研开展的方式,并针对小学生的身体素质和心理素质特点,探讨了小学体育理论教学与体育科研统一的途径。     

体育类核心期刊体操运动科研现状研究

通过文献资料、数理统计的方法对2005-2009年五年间我国体育类核心期刊中已发表的有关体操运动项目的219篇科研论文进行整体统计分析。结果表明：研究主要集中在学校体操和竞技体操两大方面,对于学校体操的研究主要在现状调查,教学改革,课程设置及教学方法等方面,对于竞技体操的研究主要集中在运动训练,动作的发展趋势,实力分析及竞争格局等方面,然而对于广播体操,团体操,运动员选材,心理训练及学生自我保护与帮助能力等方面的论文研究较少。     

对当前我国运动训练科研状况评析

采用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对2007～2009年内16种体育核心期刊上公开发表有关运动训练的259篇科研论文进行分析,发现：三年来发表的论文数量总体基本呈上升趋势,而且基金项目较多;研究内容多样化,主要集中在运动员的生理、生化、运动训练理论与方法方面的研究,而选材和场地、器材的开发、运动员的心理、运动损伤方面研究较少;大部分论文采用的研究方法单调,主要是实验方法,但采用的仪器较为先进;作者单位主要集中在高校和体科所,副高级职称的和中级职称是我国乒乓球科研的主力军。     

体育科学问题、体育一般问题与体育类似性科学问题及其转化

体育问题应分为体育科学问题、体育一般问题与体育类似性科学问题三类。体育科学问题是体育科学研究的源头与核心,是不断推进体育科学发展的生命力。体育科学问题得到解决,转化为体育一般问题,但还应认识到第三种现象存在——体育类似性科学问题,它是体育科学问题的萌芽状态,易转化为体育科学问题。这三者既有着本质的区别又有着互为转化的关系。     

论以科学应用为取向的体育科学研究模式

从科学研究与运动训练紧密结合的角度出发,认为：应构建两种体育科学研究模式。即一切研究从具体训练问题开始,以训练问题解决结束,实施科学理论成果转化为具体训练方法的研究模式;多学科合作与利用的研究模式。