论从对抗走向对话的体育师生关系

师生关系在体育教育过程中地位至关重要，通过剖析主客对立的师生关系及长期以来束缚师生关系的传统化及哲学认识根源，寻找建构新型对话师生关系的理论根据，并提出新型对话师生关系实现的条件。     

高中体育实施主体性教学的实践研究

人的主体性培养和发展是现代教育追求的目标,也是素质教育的核心。学生是学习和发展的主题,尊重学生个体的独立性,充分发挥学生的主动参与意识,培养学生的创新意识、创新思维与创新个性,是搞好体育教学工作的关键,也是体育教学在未来教育中需要转变和贯彻的。本文从主体性教育入手,通过一定课例的分析和探讨,对传统教学思想、教材、教法、评价等进行重新认识,探讨体育教学方法,顺应体育课程教学发展和变化的主题需要,以促进体育教学学观念的改变。     

浅谈新形势下的体育教学

对新形势下的体育教学,结合课程标准,简要阐述了教师的主导作用和学生的主体地位。     

体育教学中教师的“三性”与学生的“三自”关系摭谈

本文通过探讨体育教学过程中的有效合作,阐明了教师与学生之间的关系是主体对主体的关系,并认为这是处理好体育教师的主导作用与学生的主体地位关系的保证。     

初中体育教学中“愉快体育”的尝试

教育要与社会的发展相适应，就必须打破传统的教育模式，转变观念。体育教学的改革也要以学生发展为本，改变教学形式，备好课，发挥学生的主体作用，创设“愉快体育”氛围。     

体育教学中如何实现教师的主导作用

以教育教学为逻辑起点,对教师的主导作用进行阐述;探讨了体育教师实现其主导作用应注意的四个方面:提高自身素质、传习运动技术、培养体育精神、立足于学生循循善诱。     

认清学校体育应肩负的使命 努力搞好体育教学

一、学校体育应肩负的使命1．为全面推行素质教育服务素质教育 是指在全面提高学生综合素质的一种教育方式，与应试教育相比，除需要重视表现学生学业水平外，还应格外关注人的个性发展与健康人格培养等，并要求根据个人条件与特点，强调应变能力、生活能力、独立意识及竞争意识的全面提高。由于体育教育在表现竞争、合作、意志与精神方面的价值，有效地协调体力发展与品德修养之间的关系，挖掘人类的体力潜能，培养未来职业与工作环境所需的各种适应能力等方面，都可以发挥其特殊的作用。     

体育教学的节奏美

一节体育课的整体要“张”“驰”有度，要注意节奏设计，形式多样，变化有序。     

关于体育教学形成性评价的探讨

教学评价对教学具有不可忽视的诊断、导向、调控等功能，本通过对新的体育教学考核评价方式-体育教学形成性评价的探讨说明它能提高体育教学效果，调动学生学习的积极性，促进学生全面发展。     

历史教学实施素质教育的思考

教育观念转变的关键在于从当前的应试教育转变为素质教育，本从分析传统历史教学的误区入手，结合几年来教改的实践进行积极的思考。从落实历史学科素质教育的关键；处理好历史教学三大任务的内在关系 及落实好课堂教学中的“双主”地位等方面进行对策性分析，以适应新形势下教育趋势的转变。     

谈教学中教师的主导作用和学生的主体地位

在教育理论发展过程中曾有过“教学主体论”的讨论 ,不同流派有不同的观点 ,有些主张“教师主体论” ,也有些主张“学生主体论”。德国教育家第斯多惠认为 ,“一个真正的教师指点给他们的学生们的 ,不是现成的高楼大厦 ,而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用 ,又强调了学生的主体地位。在教学过程中 ,只有信奉这一教学理论“以学生为主体 ,以教师为主导” ,才能取得卓越的成效 ,实现既定的目标。一、教师是教学中的主导1.教师的爱对激发学生学习动力起十分重要的主导作用。热爱学生是教师职业道德的核心 ,教师的爱可以成为学生学习…     

浅论政治课教学中教师的主导作用和学生的主体地位

第三届全国教育工作会议上,江泽民总书记特别强调:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这就告诫我们要高度重视德育,把德育视为学校之魂、教育之命、社会主义文明建设之基。在德育实施的各种途径中,进行学科德育教育是一种非常重要的途径,这种教育作用是其他德育途径难以替代的。而在学科德育中,思想政治课教学对德育的影响尤为重要。所以必须努力改革和加强思想政治课教学。要加强…     

体育教学中倡导"两主"教育的实践与思考

体育课程改革明确了学生的主体地位，本文就体育教学中教师主导作用、学生主体作用的发挥进行分析和阐述，对体育教学中发挥学生主体作用进行了实践和探讨。     

分层次目标教学及其实施方法

分层次目标教学的实质，是对学生所学知识与学生个体分层次达到目标，实现学生学习的个体化和教师指导的层次化。它能适应各类学生进行层次学习，促使差生逐步提高学习兴趣，优秀的学生不断取得更好的学习成绩，能有效地指导学生自学，提高单位时间的学习效率，实现真正意义的素质教育。 具体做法是：学生按照六层目标学习，在教师引导下进行自学。 第一层，根据学生实际，提出学习目标。 在学生自学前，教师进行前提目标检测。其内容体现新旧知识的密切联系，有助于实现学习中的各项具体目标，为学生自学达标扫清障碍。然后，教师根据学生…     

学生的主体地位与教师的主导作用

教学是一个复杂的系统,教师与学生,教与学是教学中最主要的矛盾,学生在教学中占据主体地位,教师在教学中发挥主导作用,只有从学生出发,研究教学,组织教学,教学才会取得最大成功,师生配合,教学相长,这是教学的最佳境界。     

浅谈"启发式"教学在体育教学中的应用

通过查阅文献资料以及实践探索，分析了现代教学观念中的“启发式”教学模式．结果表明，“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行，而且其效果明显优于传统的“注入式”教学．     

也谈体育教学中的创新性

现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学，体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来，要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。本文主要分析了体育教育的现状和发展前景，论述了进行体育创新教育的必要性和进行体育创新教育的方法途径。