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在新课程背景下的很多课堂教学中,表面上看来好像很热闹,可是教学的实效性并不理想。然而,在我们的教学中,大多时候都是常态课的教学。因此,如何提高科学常态课的效率就成了我们提高教学质量的关键。首先,必须明白的是,常态课绝对不是原始的低效课。提高常态课的效率,就是说把常态课上成"常态下的精品课",笔者现结合自身多年来教学实践谈谈对初中科学课堂中的有效性教学自己的一些做法和看法。 相似文献
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教师应打造轻松活跃的学习氛围,引导学生构建基础知识、提升技能、培养科学思维、提高合作探究能力、培养社会责任感。为此,提出学生为主体、理论作铺垫、实验式教学、课后要扩展4个策略来提升教学的有效性。 相似文献
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初中生物教学内容与我们的实际生活具有较强的联系,然而传统的教学方式使得教学内容与实际生活脱节严重,学生无法将课堂学到的知识应用于实际生活之中,生物教学效率始终无法得到有效提升。基于提升初中生物教学效率的前提下,教师要及时转变教学模式,开展多样化教学,增强知识与生活实际之间的联系,促进教学质量的不断提高。本文从高中生物教学现状入手,主要针对如何提升初中生物教学的有效性,提出几点具体的策略。 相似文献
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钟秋生 《学生之友(初中版)》2012,(10):46-46
随着教学课程改革的逐步推进和落实,教师可以根据教学理念和教学内容在课堂中将知识和技能等教学目标有效落实,尤其是在初中数学课堂教学中,保证学生知识接受的有效性尤为重要。本文针对初中数学课堂教学方法,提出有效性教学的实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
生物学是一个高度实用性的科目,学生利用所学到的生物学定律和生物学知识来解决生活中的小问题。随着教育改革的不断发展,广大教师应意识到生物学教学的重要性,积极进行教学方式、教学手段的创新调整。教师要注意结合初中生学习的兴趣,来提高学生自主学习的能力,使学生感受到生物知识的实用性,积极投入到生物知识的学习中。 相似文献
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初中生物课堂,笔者认为可以从精心设计提问、强调学生主体性、引导科学探究、精细化课堂管理、教学反思等几个方面去努力实现其有效性。 相似文献
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目前,鉴于公开课具有不实用、不便于推广等特点,常态课以其简单、真实与高效备受师生关注。那么,在初中美术课程中,如何使一堂所谓原生态的课起到良好的教学效果呢?这需要教师在教学过程中采取有效的教学策略。 相似文献
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课堂教学有效性是提高学生学业成绩的关键因素。科学合理的课堂活动可以说是提高生物课堂教学有效性的途径之一。而初中生物作为非统考学科,学生在课堂上表现出不积极、懒散、不爱动手动脑的现象,如何在课堂教学中设计相关的活动,让学生在快乐中学习,积极主动的爱上生物,同时也提高我们老师自身的上课质量问题,成为我研究的主题。 相似文献
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为改变效率低下的传统初中科学教学手段,提高课堂教学效率,教师必须本着以学生发展为本进行教学设计;转变教学方式,以探究性学习为基础,丰富接受性学习;整合传统教学媒体,采用计算机辅助教学相结合,增强学生自主学习意识,促进他们身心健康,全面发展。 相似文献
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提高探究教学的有效性是当前深化课改的关键和要求。近年来,随着课改的不断推进,更新教学观念,开展有效性探究教学,已成为广大教师的共识。那么,如何开展有效的探究教学?笔者结合平时的教学实践,谈几点看法。 相似文献
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目前在数学教学中,改进课堂教学方法、提高数学教学有效性的呼声越来越强烈。我结合自己多年的教学实践,谈谈对初中特别是农村初中影响有效性教学的因素与如何提高数学教学的有效性进行的实践与思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
生物学是初中阶段开始设立的科目,开设这门学科的目的是为了增进学生对生物学知识的了解,积累生物学常识,为更进一步学习打下良好的基础,然而,由于生物学知识比较庞杂且各知识点的衔接不够紧密,因此,学生在学习的过程中很难掌握有效的学习方法,对于生物学的学习可能还存在一定的难度,就如何提高学生的学习效率,实施有效的生物学教学策略展开讨论。 相似文献
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课堂提问是师生感情交流的纽带和信息反馈的主要途径。本文结合教学实践,分析了生物学课堂提问中常见的问题,并针对如何进行课堂提问以提高教学的有效性提出一些认识。 相似文献
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联系教学实例,总结了通过简笔作图法、概念作图法、演示作图法、剪贴作图法、观察临摹作图法提高教学有效性的体会。 相似文献