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期待着,期待着,第四届中学生古诗文阅读大赛的脚步近了……在过去的三年中,一批又一批热爱古典诗文、有着扎实古诗文功底的学生在本刊举办的“中学生古诗文阅读大赛”中脱颖而出,获得各类奖项,成为同龄学生中的佼佼者。优美的古典诗文,跨越了时间的长河,在当代中学生的心灵上产生了共鸣,他们对古诗文的热爱和理解, 他们有感而发的文字,足以让我们相信:中华民族优秀的传统文化,一定会代代相传。在与读者的交流中, 我们发现:大家关心的似乎并不仅仅是他们的获奖,更想知道他们获奖背后的故事,以及他们各自不同的钟爱古诗文的理由;而对于高三年级的获奖者, 人们似乎更在意他们最终选择了怎样的专业、进入了哪一所高校。去年的第三届中学生古诗文阅读大赛中,有5位高三学生获得了D组的一等奖。今年高考过后,他们究竟走向了哪里?古典诗文在他们的眼里究竟是一道怎样的风景?让我们随着本刊记者的视线,去解读他们的古诗文之缘—— 相似文献
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参加了第九届中学生古诗文阅读大赛初赛?进入了大赛复赛?无论答案肯定与否,我们都期待你与古诗文结缘。因为,这缘分会滋养你的性情,丰富你的生命。上一期,我们追踪了第八届中学生古诗文阅读大赛一等奖得主中的毕业生,考入心仪的高中或高校的他们,纷纷为古诗文写下深情的文字。这些文字期待你的共鸣。张渠成在古诗文的世界,永远有汲取不完的营养,也一直会有那些忘年的知交等待着我。对于古诗文最早的记忆,大概得从小时候那两本配了插图的《唐诗三百首》算起。李白的斗酒诗百篇,杜甫的忧国忧民心,王维的山水田园诗……也许这些,在儿时就已经深深渗入了血脉。之后便是手捧一本《唐诗鉴赏辞典》,慢慢在泛黄的书页中看见了一个王朝的兴衰,一群诗人的人生。这样看来,我和古诗结缘甚早。再到有幸参加了古诗文阅读大赛,一步一步,对古文的兴趣也日渐生发。说到古诗文带给我最大的收获,我觉得是一种生活、做人的态度。得意时,失意时,欢乐时,寂寞时,时时铭记自己的信条,勿做背叛自己心灵之事。得意的时候想想李白,失意的时候读读孟郊,欢乐时就要看看自己是不是可以做到后天下之乐而乐,寂寞的时候也要记得自己强过无言独上西楼……古诗文可以说是我心灵的一片自留地,一个只存在于自己世... 相似文献
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第八届中学生古诗文阅读大赛二等奖第九届中学生古诗文阅读大赛三等奖世界上有两个国家,一个叫英国,一个叫法国,历史上他们边打仗边和亲,是故为"世界上最缠绵的仇人"。生活中有两大对头,一个是我,一个是古诗文。成长过程中,我们边吵架,边钦慕, 相似文献
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华夏 《中学生阅读(初中版)》2008,(11):46-47
初一的新学期,一切照旧:课按部就班地上,又有同学相伴,日子轻松而快乐。三周后的一天,我接到一个通知,让我于10月25日去参加上海市第六届古诗文阅读大赛。我既高兴又犯愁:高兴的是我的古诗文功底终于可以得到验证了,犯愁的是如何来赢这次比赛。按照历年惯例,关于赛题范围有一本资料,全是课外古诗文。其他学校早在 相似文献
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又是大赛落幕时——2007年末,第六届中学生古诗文阅读大赛结束。作为大赛的承办方,我们与参赛选手心情同样焦急,守候着又一批优秀获奖学生的"出炉"。特级教师阅卷结束,总分统计完成……终于,各路"高手""座次"排定,"英雄榜"诞生。看一等奖名单的时候,"吴诗洋"三个字跳入我的眼帘——吴诗洋!不是第一次在一等奖名单里看到这个名字了,不会记错。记得初次邂逅这名字似乎在三年前,当时就胡乱想过:诗洋——诗歌的海洋,和我们的大赛有缘!仿佛向我证明当时的想法真有那么一点道理,大赛真的一次次与吴诗洋结缘,从初中到高中,他连续三届大赛获得一等奖!这缘分,还真不浅。熟悉之后,我发现,吴诗洋是一个温和儒雅的男生,爱好古诗文,爱好写作,英语也学得棒极了。参加竞赛、得奖于他似是家常便饭。只是,对于所有这些,他已经看得云淡风清,他更珍视通过大赛获得的志同道合的朋友。是否,常怀一份平淡,常存一份温暖,这,反倒成就了吴诗洋的精彩? 相似文献
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第十届中学生古诗文阅读大赛(初三组)一等奖侥幸在古诗文阅读大赛中获得了一等奖,好消息传来,前来"瞻仰"的同学便多了起来。在一睹鄙人真容之后,大家都不免失望而归。莫非长相非得和奖项"兼容"? 相似文献
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施阮正浩,男,上海市民办华育中学2009届学生。曾获第11届全国“华罗庚金杯赛”少年数学邀请赛决赛三等奖、上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖、上海市中学生时政知识大赛二等奖等,在各类报刊发表过作品。2003年被评为上海市优秀少先队员,并出席少先队上海市第五次代表大会。 相似文献
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兰瑞平 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):29-32
目前高中学段的学生,不太重视古诗文学习者为数不少。他们或因古诗文学习的难度较大,或因各学科的学习内容繁多而学习时间紧迫,或因考试时古诗文分数不易拿到而心生厌倦,或因个人情趣偏爱于理科而不愿意下功夫于古诗文的学习,或因教材所选古诗文与自己的学力有较大悬殊等而不重视古诗文的学习。这些对古诗文不感兴趣或学而无获的学生,成为高... 相似文献
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2012年11月25日,第三届全国中小学汉语古诗文课堂教学大赛在沈阳精彩落幕,“雅韵流芳”四个字深深镌刻在每一位亲历者的心中。赛场上,17位教师从国学文化的视角解读文本,构思奇巧,真情对话,各具风采,为我们奉献了一席传承文化血脉的古诗文盛宴。 相似文献
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正【考点解读】课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的,其相关要求是:记诵默写所学课文中的古诗文名句;背诵默写课标规定的古诗文篇或段;记诵教材附录中的古诗词名句。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句,首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是 相似文献
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王必成 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(4)
怎样指导中考古诗文的复习呢?全日制义务教育《语文课程标准》关于“古诗文阅读的评价”一项中有这么一段话:“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程;考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这里明确规定了古诗文阅读评价的原则和方向,自然也是中考古诗文命题的原则和方向。据此,对古诗文的复习应注重课本中古诗文的诵读,注重古诗文内容的理解,而不能违背这一原则,偏离这个方向。针对当前教学的实际,我认为古诗文的复习应做到以下“四忌”:一、忌沉溺练习,忽视… 相似文献
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信息技术应用是当前时代的主流,用于中学古诗文教学中更是相得益彰。本文就目前学生面对课本学习古诗文兴趣不浓厚这一现象提出把它和信息技术相结合这一建议,分别从信息技术应用于古诗文教学的可行性和策略两方面进行探讨,借此丰富古诗文教学手段,提高学生学习古诗文的兴趣。 相似文献