舒展孩子想象的翅膀

想象是智力活动的翅膀,把成人的“规则”强加给孩子,会伤害孩子的想象力。"妈妈,和我玩一会儿吧!"杰克恳求着。 "没有时间了,快点起床吧,不然我上班要迟到了,你去幼儿园也要迟到的。" "稍等一会儿,这床蓝被子是大海,我正驾驶着摩托艇在大海上航行。妈妈,起海浪了,你不要害怕,摩托艇不会翻的。我是一个好驾驶     

在诵读中展开想象的翅膀

在平时的语文朗读教学中,经常会看见这样的现象:上课伊始,老师就满怀激情地把课文朗读给学生听。试问老师在为自己声情并茂的朗读沾沾自喜的时候,有没有想过:在你朗读之前,学生自己有没有读过课文?字词读准、理解了吗?对课文内容了解了吗?对文章感情领悟了     

在兴趣中展开想象的翅膀

信息技术课满载着时代的需求和素质教育的理念,走进了小学课堂,为基础教育注入了新的生机与活力。作为信息技术教师,理应为学生搭建一个＂信息化＂的舞台,让他们在这个充满幻想的舞台上尽情放飞想象的翅膀。通过教学实践,我运用多种方法引导学生迅速掌握计算机的基础知识。     

在交流中展开想象的翅膀

《语文课程标准》明确提出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。”不言丽喻,语文课不仅要关注语文“双基”的训练,更要培养学生的想象力和创新能力。因而,课堂上,教师要借助各种教学手段,通过各种不同的学习方式。激发学生学习兴趣,让学生在不同层面的交流中发挥主体作用,进行多角度的思维碰撞,在撞击中绽放智慧的火花。这样才能让学生放飞想象的翅膀,从而提高他们的想象力,提升他们的语文素养。     

让学生舒展创新的翅膀

近年来，通过创新教育的研究，笔者深刻体会到只有培养学生创新素质，才能激活课堂，才能放飞学生创新的翅膀。     

在美术教育中放飞学生想象的翅膀

美术课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有它自身的特点。它追求的是情感与技法的融合，个性的张扬，表达形式的多样性、丰富性、差异性，情感的独特性。为此我们的美术教育或美术课堂应打破传统的教学模式，注重学生主体性的发挥：给他们一些选择的自由，给他们锻炼的条件，给他们想象的空间。为实现以上教学目标，我在教学中作了一些尝试和改变。     

在古诗文教学中展开想象的翅膀

根据《语文课程标准》的新理念,针对学生作文缺乏想象力、不擅描写的现状,在古诗文教学中融入写作训练,可更好地学习民族文化精髓,亦可古为今用,培养学生的想象力。通过对古诗文的改编、续写、填补、＂反创＂,学生的感悟能力、作文能力、想象能力皆会有所提高。在学生想象受阻之时,教师要因人因文予以具体的写法指导,使每一个学生都能享受古诗文想象创新作文的魅力。     

在阅读中插上想象的翅膀

没有想象,就没有创造,想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说过:"想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉……"想象在学习中的作用非常重要,在语文学习中的作用更是不用说了。那么,如何借助阅读培养我们的想象力呢?结合课文插图,发挥想象我国现代著名作家叶     

想象的翅膀

年轻学子的作文我关注得不太多,因我从未当过语文教师,缺乏这方面的职业敏感。然而偶尔也会读上几篇,譬如高考优秀作文或报刊选登的获奖作文之类,每次读到都会让我有所惊喜——既惊讶这些学生的文字居然有超出本身年龄的老道,又喜欢这些学生文字中透露出的洒脱不羁、清新随意。赞叹之余,     

想象的翅膀

"‘If you give a……’系列来势凶猛,难怪有人惊呼:‘要是你给老鼠吃饼干’已经成为了一种文化现象!孩子们是它狂热的追捧者。彭懿"     

想象的翅膀

本期个性人物杨(yang)懿(yi)生日:1996.11.19人物亮点好(hao)观(guan)察(cha),爱(ai)思(si)考,经(jing)常(chang)会有怪(gudi)点子,爱好小制(zhi)作(zuo),小发(fa)明(ming)。青鸟:听说你平时最喜(xi)欢(huan)做小制作、小发明,不知(zhi)道(dao)你都做过什么东西?杨懿:我做过多功(gong)能(neng)课桌(zhuo)、多功能清洁(jie)用具(ju),还做过一些头饰(shi)、吊(diao)饰等。     

想象的翅膀

运用给定的词语,编句子或一段话。词语:风、树、猴子想象思路:想象三个词语之间的联系,风可以吹动树枝;猴子会爬树;风和猴子有什么联系?他们之间有故事吗? 例文:风、树、猴子小猴子不怕刮风,爬到桃树上摘桃子,给生病的妈妈吃。提示:想一想当自己妈妈生病的时候,我们多着急呀。小猴子也一样,因此它才不顾刮风危险,爬上树为心爱的妈妈摘最好吃的桃子,以此来表达儿女对父母的深深爱意,回报妈妈平时对自己的关爱。有生活中母子亲情的体验,才能想象出这感人的场面,写出这句包含情感的句子。     

让学生在阅读教学中展开想象翅膀

《全日制义务教育文课程标准》明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。新课标这一一作文教学理念把培养学生的想象能力放在一个至关重要的位置上。这充分说明,有效地培养学生的想象能力有利于全面提高学生的语文素养这一教学目标的达成,同时也能提高学生的表达能力、发展思维能力和创造精神。因此,语文教师在教学中,要注意培养学生的想象能力,让学生在阅读教学中展开想象的翅膀。     

让学生在作文中张开想象的翅膀

教育部新近颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》中明确指出,作文教学“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”从中可以看出新大纲强调在作文教学里培养学生的创新精神。为此,我们必须创造良好环境,给学生提供张开想象翅膀的环境。小学生的心理发展尚处于不稳定期,他们的很多活动往往要靠一定的诱因引导才能更好地进行,想象也是如此。针对这一特点,教师只要在作文教学中有意识地创设环境,便能诱发学生对事物展开想象和幻想。营造良好氛围,激发想象欲望。一是利用名言、警句激发学生的…     

让幼儿在绘画中展开想象的翅膀

正从心理学的角度来分析,想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。它作为我们人类所特有的一种思维活动,具有独创性和新颖性的特点,一切新事物的出现,一切人类历史进程的发展都离不开想象力的活动。想象力的发展是智力发展的一个重要部     

让儿童在作文中张开想象的翅膀

新一轮素质教育改革把创新素质培养作为促进儿童素质发展的核心.创造性在整个儿童的素质中具有统领性的作用,是个人素质发展的制高点.在作文能力的发展过程中同样如此,想象力作为作文素质最重要的因素,把在创造过程中的多种元素,如形象思维、有意识活动、无意识活动、认知活动、情感活动等高度的融合,培养学生想象力对学生作文素质的提高有着特别大的影响.     

让学生在阅读中展开想象的翅膀

文章认为,在语文阅读教学中可通过激活文字,培养想象力;架设桥梁,激发想象力;放飞思绪,拓展想象力,从而让学生在阅读中展开想象的翅膀。     

让学生在阅读中展开想象的翅膀

美国学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说到:"想象力是心灵的一种能力。"正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。现代教育观念认为:创造是现代人的本质特征。人     

想象翅膀语文课

激发学生的想象力和创造潜能是语文教学的重要目标之一。因此，我们必须充分发挥语文教学独特的学科功能，帮助学生插上想象的翅膀。