浅谈语文教学中的开放之举

苏东坡《题西林壁》中写道:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"说的是庐山同一景物,由于观察角度不同,所见的景色就迥异。观景如此,授课又何尝不是这样呢?同样的教学手段,同样的学生,在不同教师的执教中,效果也各异。有的听来好像似曾相识,人云亦云,索然无味;有的却生动活泼,醒人耳目,开人心窍。教学出新已成为现代教育面临的重要课题。教师首先要从知识传授型向创造型迈进,在教与学的全过程中创设开放式教学情境,找回失落的学习主体,把学生的基本自由还给学生,使他们真正     

讲清算理 提高能力

34年的农村小学数学教学生涯,笔者感触良多:在教学中,我们要依纲据本,因为教材是知识的载体,教学的依据。"笔算教学应把重点放在算理的理解上","根据算理,掌握法则,再以法则指导计算"。学生掌握计算法则关键在于理解,既要学生懂得怎样算,更要学生懂得为什么要这样算。九年义务教育数学教材的特点是,突出重点、分散难点,重视直观操作和展现教学过程,教给学生获取知识的方法。在计算方面,新教材将算理、规律贯穿其中,使教师易教,学生喜学。34年来,笔者在新教材教学实践中,遵照大纲的精神和小学生的认识规律,不断探索、实践、改进,运用"摆"、"看"、"想""说"、"算"的方法,重视讲清算理,提示规律,加强对比,注意口算、珠算、笔算的联系,让学生运用多种器官进行学习,提高学习的计算能力。     

浅析高中历史课堂情境教学和情感教育的运用——以W高中历史课堂教学为例

随着新课程的改革,我国的教育面貌变得焕然一新,在历史课堂中常会用到情境教学和情感教育两种方式,从多个维度对历史知识进行讲解,可以让学生更加直观地理解历史文化。文章的主要研究对象是W高中的教师和学生,通过访谈法、调查问卷等方法,对W高中的历史教育现状做出分析,发现存在教师教学观念陈旧、情感教育渗透不足等问题。为了提高W高中历史课堂的教学质量和效率,文章提出了全方面提高教师的教学素养、对学生进行多种评价方式等优化策略。     

在行动中学习 在行动中研究——对“一元二次方程的解法”课例改进的探索

课堂上为什么要让学生相互交流？不同的教师有不同的理解． 学生的交流可以使课堂气氛活跃,便于教师了解学生的实际情况;学生的交流不仅是为了让教师了解,更重要的是为了学生相互问的学习、启发和取长补短……     

试论如何提高小学语文课堂教学质量

质量是学校教育的生命线,是教育的永恒主题。在高质量的课堂教学中,学生才能学得开心,学有所获。因此,教师要想方设法提高小学语文课堂教学质量。具体来说,教师不仅要抓好课前预习,课上还要注重学生学习兴趣的激发和培养,同时加强小组合作学习,让学生通过自主、合作、探究更好地理解和掌握语文知识,以促进学生健康成长。     

游戏中的国际理解

正国际理解是"倡导和平文化,养成对不同文化的理解、尊重和宽容态度,养成‘全球公民’的意识与国际素质"。在教学中,教育者要结合实际情况,充分利用与学生生活关系密切的教学资源,让学生在实际生活中体验到国际理解教育课程的内容。结合体育教学实际,我选择学生感兴趣的游戏活动,提升学生对不同国家文化的初步理解及体验。     

浅谈新课改下的语文课堂教学

课堂教学是教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径,教学改革因此成为教育改革中备受关注的主题,教师应追求充满智慧、充满快乐的语文课堂。要让"读"贯穿于课堂教学之中,让课堂充满开心、智慧,让学生自主学习,互动充分,让多媒体手段充分应用到语文课堂教学中。     

开心体验，体验开心

2003年,南京市汉中门小学针对少年儿童的身心特点,确立了“开心教育”的办学思路。“开心教育”涵盖开通心窍、心情愉快舒畅、真心相待三层涵义,面向全体队员,通过丰富多彩的活动,培育他们良好的心理品质。经过三年多的实践,学校形成了“开心超市门面店”、“开心超市大卖场”和“开心大PARTY”三大品牌     

学科教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是学校德育工作的重要内容,是素质教育的重要组成部分。学科教学应是素质教育的主阵地,也是对学生进行心理健康教育的主渠道。为此,所有任课教师都要把握素质教育的主旋律,将心理健康教育融汇于学科教学之中。     

中学音乐课堂生活化教学策略的研究

音乐和生活有着密切的联系,音乐跟小说是一样的,不仅来源于生活,更高于生活。人们在伤心的时候喜欢听音乐来舒缓自己的心情,在开心的时候也喜欢高歌一曲,所以说音乐还是生活的表现形式之一。音乐教学生活化就是我们在对音乐这门学科进行教育的过程中,可以使教育的覆盖面能变得社会化,简单来讲就是在音乐教学的课堂中融入社会化元素。可以把音乐上的问题变得生活化也可以将生活经验变得音乐化,音乐和生活是相辅相成的,它们之间并不矛盾,而教育者要做的就是在音乐和生活之间开一辆直通车,让学生穿梭在音乐和生活之间,来激励学生们学习音乐的兴趣,培养他们高尚的节操。     

朗读：阅读教学的主旋律

朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能．也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法。朗读既是学生在语文学习中的一项基本功,又是语文教学的一个重要环节。朗读有助于学生积累词汇句式,深入理解文本内容。提高学生的语言表达能力,还可以让学生从中受到思想品德教育、审美教育。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,     

浅析差异化教学中的分层禁忌

差异化教学是本着"以人为本"的教学理念,遵循面向全体的教学原则,关注学生的个体差异,使每个学生在原有基础上得到充分发展,实现教育公平。差异化教学充分考虑了学生的个体差异,理解学生因遗传禀赋和成长环境的不同,而形成的不同特征。依据在学习方面对知识的理解力和接受力的不同,去"选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童"。差异化教学既不提倡一刀切的教学模式,也不提倡让每个学生都达到同一水平,而是通过因材施教,让学生达到各自能力范围内的最大值。     

把教育的脚步放慢一点

教育是一门慢的艺术,特别是理科的教学。要想学好物理,一定不能贪多求快,讲新课时要给足学生时间消化理解。老师要转变思想,不要被考试和教学任务牵着鼻子走。把脚步放慢一点,耐心一点,沉得住气,让学生能真正理解新知识,培养学生的兴趣和自学能力,让每个学生都能真正体验学习和思考的乐趣,让学生有信心。教是为了不教,让学生学会学习,学会方法。     

在开放教学中放飞学生的心灵

<正>从教育哲学角度看,素质教育是一种合乎规律的、保证受教育主体全面发展的开放性教育。是强国的必由之路,开放也是优学的必由之路。严育洪老师深知这一点,他坚持了十几年的开放式教学,他的学生走入中学之后,在自学能力、探究能力、创新能力上都表现突出,得到中学教师的好评。他认为,要让学生学得开心、开窍,教师必须教得开明、开放。他积极尝试教学时空的开放,努力打破"学习只发生在课堂中"的教学形     

刍议初中化学教学中如何强化概念教学

初中化学理论知识中化学概念的教学非常重要．它是学生形成化学知识的阶梯,在日常教学中要让学生充分理解概念的内涵,引导学生从不同角度分析理解概念．对概念的理解要注意层次,有发展性,防止一步到位。     

音乐教育中的德育渗透

在越来越注重素质教育的今天,德育的重要性是勿庸置疑的。作为一名称职的音乐教师,理应也必须将音乐教育与德育结合起来进行教学,要在音乐教育中培养学生们的道德情操,对学生们进行爱国主义教育,情感教育和审美教育,完善教师自身的素质形象,使德育教育渗透于音乐课堂教育的全过程。     

学科教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是学校德育工作的重要内容,是素质教育的重要组成部分.学科教学应是素质教育的主阵地,也是对学生进行心理健康教育的主渠道.为此,所有任课教师都要把握素质教育的主旋律,将心理健康教育融汇于学科教学之中.     

高中体育交互式教学策略开展方法探究

在当今社会的学生教育中,学校越来越重视学生的体育知识方面的教育,尤其是现在的高中体育知识的教育。因现在学生学习的压力大,他们需要向外释放压力,向外发泄压力的途径就可以通过体育课程的进行来发泄。传统的体育教育具有很大的单一性,知识内容相对于学生而言,也是比较枯燥的,不利于学生的学习。所以,体育教育方面要着重地对教学方式进行改变,以便让学生能够通过体育课程发展自己的兴趣爱好。当然,现在的教学策略也是多种多样的。不同的教学内容也是要根据不同的教学方法进行演绎,让学生能够充分理解并掌握老师所教授的知识,能够让学生热爱学习。     

让学生在实践活动中学数学

新的教育理念指出,教学不仅要重视知识的最终获得,而且要重视帮助学生理解知识的形成过程,让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。让学生在实践活动中学数学,可以帮助学生理解和掌握知识,发展学生思维,提高学生实践能力,     

视唱练耳与基本乐理教学相互渗透的重要性及建议

基本乐理和视唱练耳教学是音乐专业的必修课,两者的融合使音乐理论知识和音乐技能的综合发展成为可能,使学校在音乐教育方面保持稳定发展。基本乐理课程旨在帮助学生建立音乐的基本理论知识,学生必须具备严谨的逻辑思维能力;而视唱练耳是培养学生感知音乐的能力,在音乐学习中进行自我提升。虽然这两门学科的特点非常明确,但要想真正提高学生对不同音乐的理解以及把控能力,就必须将这两门学科的教学渗透到实践教育中。