打破作业的沉闷形式 促进学生健康发展

<正>化学作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是检测学生化学学习的重要标准,也是培养学生良好学习习惯,促进学生个体发展的重要途径之一。传统的、封闭的、僵化机械的化学作业模式严重阻碍了学生个性和潜能的发展,扼杀了学生学习的热情与兴趣。在关注学生个性和能力发展的前提     

数学教学中培养学生良好个性品质初探

学生个性特点的发展是素质教育的重要内容。而更加重要的是如何培养学生良好的个性品质，本立足于学生个性发展的关键时期、关键学科-小学数学教学。针对学生个性品质中的学习目的的确立，学习兴趣的培养，科学的态度和创新精神的培养、学生能力的形成等重要内容，力求探索出综合利用智力及非智力因素和多种教育教学手段，培养学生良好个性品质的有效途径和科学方法。     

体育教学促进小学生心理健康发展的策略探究

体育教学对于小学生心理健康发展具有十分重要的促进作用。为有效促进小学生心理健康发展,体育教师在开展教学时,就要注意激发学生兴趣,培养学生坚强的意志品质,促使学生形成良好的自我概念,促进学生良好个性的形成,培养学生良好的社会交往能力。     

让学生的个性在体育课堂上“亮”起来

社会心理学家认为"研究个性不能离开活动"。素质教育需要因材施教,重视学生的个性发展。由此可见,体育课堂也必须重视学生的个性发展。学生的体育基础、体育兴趣、学习能力等不尽相同,这些因素都会影响教学效果,体育教师应充分认识和研究学生的个体差异,以便每个学生的个性在体育课堂上得到发展,达到良好的教学效果。发展学生个性的方法有多种,本人在体育教学实践中有一些较适用的方法,归纳如下:     

培养低年级学生的合作能力

低年级学生的合作能力是一种品德培养,对孩子一生的发展至关重要,我们要激发学生合作兴趣,为学生创造合作机会,指导学生掌握合作的技巧,为学生良好个性发展奠定扎实的基础。     

小学生习作评语的个性化

习作的评语是通向学生心灵的桥梁,是传达教师对学生之爱的平台,是习作指导的继续和深化。那么,教师怎样写评语才能使学生的习作兴趣更浓,能力提高更快,让学生的习作个性飞扬,进而促进学生良好个性和健全人格的和谐发展呢？     

也谈数学教学中学生良好个性品质的培养

<正>小学教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段。数学教学不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创新、坚毅勇敢、兴趣广泛等良好的个性品质。在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,帮助学生形     

浅谈高校体育教学中对学生良好个性的培养

随着现代教育的迅速发展,体育教学日益重视学生的心理特点,兴趣爱好和个性发展。本文对在体育教学中如何培养学生良好个性作了较详细的阐述,认为可以通过合理的教学方法和手段,激发学生的兴趣和爱好,培养学生的良好个性养。     

激发学生学习体育的兴趣 促进其个性发展

本文坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的学习兴趣,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,通过课堂教学,有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生需求,达到发展学生个性的目的。     

以擂台赛为载体，发展学生多元智能

学校教育不仅要指导学生掌握必要的书本知识,还要在实践中彰显学生的个性,培养学生良好的社会、身体、心理素质和实践能力,尤其是小学生兴趣爱好、信念理想、创造力、意志、毅力等心理素质。我们城厢一小以擂台赛为载体,尊重学生个性,丰富学生的课余生活,培养学生广泛的兴趣,树立学生的自信心,提高学生的实践能力和竞争意识,让学生彰显个性,展示风采,使拥有不同天资和强项的学生能够得到最适合其自身特质的发展。     

高中体育“模块”教学的创新探索

模块教学的形成和发展,在教材、教法、组织形式等方面,将有利于发挥学生主体作用;有利于学生在个性、兴趣、爱好、能力等的培养;有利推动高中体育教学质量的提高,促进学生学习的兴趣,激发学生学习的动机和积极性,活跃了课堂气氛,收到良好的教学效果。     

教师素质与小学数学素质教育

数学是现代科学技术的基础和工具,小学数学是基础教育的一门重要学科。通过数学教学。使学生理解和掌握数学中最基础的知识,训练和形成学生的基本技能,发展学生的智力。培养学生各种数学能力：说的能力、概括能力、计算能力、自觉能力、创造能力……及一定的心理素质。学习数学的兴趣,良好的学习习惯,良好的个性品质。     

培养和发展学生个性的四种方法

个性是指一个人独特的、稳定的、本质的心理倾向和心理特征的总和。它包括社会的(理想、道德等)、心理的(情绪、意志、兴趣、能力等)和生理的(体魄、精力等)多方面内容。 随着素质教育的大力推进,许多教育工作者在注重学生全面发展的同时,也越来越重视学生个性的培养。因为良好的个性对一个人一生的影响是巨大的。班主任老师该怎样培养和发展学生良好的个性呢?我谈几点看法。     

冀教版《综合实践与创新活动》教材特点分析

冀教版综合实践教材立足于学生的全面发展、实践体悟、学习需要以及认知实际,以提升学生的实践能力、培养学生解决问题的能力、激发学生的创新能力、导引学生的学习兴趣为旨归,把培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神与实践能力以及良好的个性品质作为根本的价值追求。     

乡村小学高段学生运算能力的影响因素与提升策略

提升乡村小学高段学生数学运算能力的关键在教师,重点是激发学生数学运算学习兴趣、帮助学生养成良好的数学运算习惯、培养学生良好的个性心理品质,以促进乡村小学高段学生数学运算能力提升。     

“鱼”与“熊掌”要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生．始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望,     

浅谈学生健康心理品质的培养

对学生健康心理品质的培养已引起人们的高度重视。学生的兴趣、个性、特长等对学习起着关键性的始动和调节作用。学生广泛的兴趣,持之以恒的精神,良好的道德修养、自控能力以及自我评价能力是其健康心理品质的重要方面。     

开放式语文家庭作业初探

家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。然而,多年来的家庭作业形式单一,内容枯燥,难以激发学生学习兴趣,使学生产生了厌学情绪。     

浅议中学生个性化阅读的引导与训练

市场经济中的文化产业鱼龙混杂,中学生学习能力强、辨别能力差,严重影响对阅读作品的甄别。如何引导和训练学生根据自身发展的需求与特点进行个性阅读,对学生养成富有个性的健康的阅读习惯,形成良好的阅读兴趣、阅读风格、阅读品质,提高阅读理解能力和鉴赏水平有着重要意义。     

充分发挥学生自主性 提高初中美术教学质量

初中美术教学目的是培养学生对美术的兴趣与爱好,培养学生的审美情趣,训练学生观察、记忆能力、想象力、创造力,增强形象思维观察能力的培养,激发学生自我思考的正确动机,调动学生的绘画兴趣;重视学生的个性发展。这给学生提供了发现、研究、探索的空间,达到培养学生的观察能力、形象思维能力和个性发展的目的。