试论合作教学中的“师师合作”

合作与竞争是人类相互作用的基本形式，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。人类社会的历史就是在不断的竞争与合作中向前发展的。未来人类面临的挑战已远远超出个人、地区、国家的范围。因此，“ 21世纪的教育应该是由重点培养竞争转向重点培养合作的教育。”①“把合作的观念引入教学系统预示了现代教学系统发展的趋势，使教学在社会化的道路上前进了一大步。”②　　目前的合作教学，主要强调教学过程中教师与学生、学生与学生之间的合作，并且无论教学过程中的师生合作还是生生合作都主要着眼于课堂教学。而课堂教学背后的工作如拟定…     

合作学习：一种全新取向的教学策略

合作学习是“近几十年来最重要和最成功的教学改革”，它对大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展起到了积极作用，而且合作能力的培养适应了社会发展的需要，顺应了全球日益合作化的发展趋势。一、合作学习的产生合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力，是人类生活中不可缺少的重要组成部分。无论是生产低下的原始社会，还是经济高速发达的工业社会，人类的大部分活动都是在合作中进行的，可以这样说，没有合作，就没有日新月异的经济发展，就不会有我们今天的幸福生活。合作体现在学习…     

小组合作学习实施策略浅谈

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。培养学生与他人合作完成共同任务的素质，已经成为新时期素质教育必不可少的一个部分。但是，这一素质的形成需要在长期的、有意识的培养中才能较好地具备。而学生的团体合作素质的培养与课堂教学有着密不可分的关系。经大量课堂教学实践证明：小组合作学习，对于培养学生的合作能力、提高学生的合作素质是一种比较有效的方法。     

在小学语文教学中培养学生合作精神的思考

从原始人类群居生活共同抵御洪水猛兽，集体采集、狩猎以维系生命，繁衍后代开始，推动着人类由远古到现代，由低级到高级进化和发展的一个重要因素是人类代代相传的合作精神。如果没有这种源远流长的与人类社会进步相伴的合作精神的存在，人类就不可能有今天的兴旺发达。面对２１世纪的社会变革，经济、科技等领域的激烈竞争，指导学生锻炼实际生活的能力，培养学生具有良好的人格品质，善于适应周围环境，乐于与人沟通、与人合作的能力就显得极为重要。在小学语文教学中如何指导学生进行合作学习，培养学生的合作精神呢？笔者谈一谈自己粗…     

竞争合作教育的意义、导向与途径

竞争与合作的意识与能力既是学生学习和成长的需要，更是其日后生存和发展的必备素质。它们同属于人类的基本社会互动形式，广泛存在于人类社会生活的各个层面。因此，中小学校应积极开展竞争合作（竞合）教育，激发学生竞争与合作的意识。促使他们掌握竞争与合作的技能。学校教育要引导学生在竞争中力求沟通双赢，在合作中追求自我优化，并借此来促进学生学业成绩的全面提高和个性、社会性的健全发展。     

参与合作多维互动促进发展

师生之间、学生之间,相互尊重、参与合作、多维互动,培养学生的合作精神,使学生的个性在合作中得以展示,创新意识和创新能力在合作中逐渐形成和逐步提高,这是以学生发展为本,培养21世纪高素质人才的重要组成部分,是人类赖以生存和可持续发展的坚实基础和不竭动力。     

构建物理教学中合作学习平台的方略

随着科学技术的突飞猛进，重要的科学发现不再像过去那样由某个科学家独立做出，往往是集体合作的成果。合作能力成为人类生存的重要因素之一。因此，我们在教学中要培养学生团队精神和合作共事的能力。合作学习是学生学习物理的最佳方式，不但能唤起学生的求知欲望，而且能激发他们学习物理的兴趣。     

浅析民主教学

学习是人类生存和进步的基础，是人类生活实践极为重要的部分。实施素质教育的核心是培养学生的创造精神、开发潜能。学校教育、课堂教学是实施素质教育的主渠道，如何在课堂教学中激活学生研究性学习的思维，提高学生的整体素质，是每一个教师应该认真研究的课题。在课堂教学中实施民主教学，可促使学生全体发展、全面发展、创造性发展和可持续发展，培养学生的创新能力和合作能力。什么是民主教学呢？民主教学就是在课堂教学中坚持民主平等的原则，师生平等参与、合作学习，促进学生学习的一种教学方式。民主教学具有平等性、广泛性、个体…     

创造新课程环境下适合学生发展的教育

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这     

有效开展小组合作学习的实施策略

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。下面笔者仅对“有效开展小组合作学习的实施策略”谈谈自己几点看法。     

信息技术下的合作学习在数学教学中的运用

人类社会已进入21世纪，信息时代呈现于我们眼前，它给我们带来了全球化与多样化的特点。具有合作意识与合作能力，必然成为人们生存发展必须具备的基本素质和重要品质。今天，学生在校的学习方式，将会与他们明天的社会生存方式保持某种内在的一致，为此改变学习方式成为课程改革的核心任务。在素质教育中倡导的“自主、探究、合作”的学习方式，它追求的是学生的主动全面发展，培养的是学生的自我意识与合作意识，它将深刻影响学生的精神状态，促进学生形成积极的人生态度，为他们的可持续发展打下良好基础。     

合作学习与促进学生发展

合作是人类相互作用的基本形式之一 ,是人类社会赖以存在和发展的重要动力。从社会发展的角度来看 ,我们的大部分活动都是合作性的。许多社会学家认为 ,合作的交往较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要 ,合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。所以 ,在小学数学教学中 ,通过课堂的合作学习培养学生的合作意识与合作能力 ,促进学生的发展是非常重要的。所谓合作学习 ,就是以合作学习小组为基本形式 ,系统利用教学中动态因素之间的互动 ,促进学生的学习 ,以团体成绩为评价标准 ,共同达成教学目标的活动。一、通过合作学习 ,…     

谈语文教学中提高教学效率的方法

<正>合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。     

小班化英语口语教学中“Involving”合作学习的实践和探索

正"Involving"合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略。它以教学中的人际合作和互动为基本特征,指学生在小组或团队中,为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习特别强调自主、合作与探究的学习方式,强调要改变以教师和书本为中心的局面,促进学生主动参与学习和自主发展。英语作为服务于人类交际的语言工具之一,运用范围最广,在人类合作过程中的重要性是     

语文合作式学习的三个要点

随着科技的进步，社会分工越来越细，这也要求现代人越来越要学会合作：人与人的合作、人与自然的合作、群体与群体的合作。人类的学习活动也是如此，学生的学习已不完全是个体行为，应有新的学习方式。合作式学习，是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助式学习。那么，在语文教学中的合作式学习应该注意哪些呢？     

生物课堂合作教学模式实施策略

一、课堂合作教学的功能与目标合作是人类相互作用的基本形式之一，把合作理念引入教学系统是顺应教育社会化的需要。合作教学模式依据的是社会互动、集体动力、认知心理学等理论，强调教师与学生、学生与学生的相互影响和人际交往，着眼于人的社会性品格的培养。生物学是一门实验科学，合作教学模式能使学生在学习本学科所必有的观察、想象、预测、推理、验证、体验和探索等过程中发展交流能力和创造才能，培养民主精神和独立人格。二、合作形式与方法（一）师生间的合作１目标把握时的师生合作，例如师生共同明确教学目标。２教学过程…     

科学课教学中如何培养学生的创新精神

新一轮课程改革，积极倡导自主、合作、交流的学习方式，培养学生的动手实践能力和创新精神。创新是人类智慧的表现，也是人类智慧最绚丽的花朵。小学科学教育教学中应培养学生的创新精神，让学生思维得到发展，个性得以张扬。现结合课堂教学实际，谈点自己的体会和做法。     

在合作中学习，实现课堂教学的和谐

和谐是一切美好事物的共同特点，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。教育工作者要调动一切积极因素，构建和谐的课堂学习环境，让学生在合作中实现知识的学习。     

合作学习在英语教学中的作用

一、合作学习能培养学生的团队精神和参与精神 合作是人类相互作用的基础形式之一,是人类社会赖以生存和发展的重要动力,与竞争一样,是人类生活中不可缺少的重要组成部分。许多社会科学家认为,“合作的交往较之竞争交往在当今及未来世界里更为重要。”     

《第二次世界大战的爆发》教学设计

一、教育理念 第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响，本课在教材中起着承前启后的作用，上承德、意、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成，下启由法西斯轴心国集团挑起的，人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争的爆发。本课通过充分发挥学生的想象力和集体智慧，以课件调动学生的视觉、听觉，获取知识，加深学生对第二次世界大战的整体认识，引导学生分析理解，查阅资料，师生共同完成，培养学生自主、合作、探究式学习习惯。在开放式教学过程中注重引导学生在课堂活动中感悟知识的发展变化，培养学生主动探索、敢于创新、善于发现的精神以及合作交流的精神，将学生自主学习与创新意识落到实处。