论中学体育教研组群体的管理效能

序言接照普通系统论创始人路·冯·贝培朗菲这一著名的定理,中学体育教研组(以下简称为体育组)整体的功效,同样也大于体育教师个体功效的总和。实践证明,一个学校体育工作开展得如何,与体育组工作成效有直接关系。本文试图从社会心理学和管理心理学的角度出发,通过对我国中学体育组的考察和调研,从中揭示一些基本规律,为教育行政领导部门、学校领导及体育教师科学地评价和衡量体育组工作,选拔和培养称职的体育组长,并为加强体育组的建设和管理,提供理论根据。     

教研组之朴实发展路

一、体育组长的个人魅力和核心凝聚力 组长的个人魅力和核心凝聚力是一个体育组能否最优发展的基石。体育组内教师大多个性鲜明,怎么让不同个性的组员都能服你,这个组长还真不好当。一个教研组的成败,70%的责任在组长。体育教研组长应具备的基本条件是什么：首先应该是以情聚人,营造家的感觉;其次是教学严谨,守住基本的体育课堂教学常规;最后是集体备课,打造教师发展的平台。我们体育组在营造家的感觉上可谓完美。     

如何发挥体育小组长的力量

在体育课堂活动中,体育组长是体育教师和体育委员的得力助手,是学习小组的带头人。充分发挥体育组长的作用,不容忽视。     

如何帮助体育小组长快速成长

<正>在体育课堂活动中,体育小组长是体育教师和体育委员的得力助手,是学习小组的带头人。充分发挥体育组长的作用,不容忽视。一、体育组长的选择标准1.体育小组长首先要具备良好的身体素质和运动技能,能给大家做好榜样作用。     

巧用数字手势教2008新版眼保健操

<正>2008新版眼保健操的推行,得到我校领导高度重视,体育组组长积极组织7名体育教师率先在武汉市推广2008新版眼保健操。笔者一直在思考如何有效、有趣地推广     

对新民县四十所中学体育工作情况的调查

基本情况1987年12月16日至1988年1月5日,我们对新民县40所普通中学体育工作的组织领导、体育课教学、课外体育活动以及体育师资队伍和器材建设等情况进行了调查。基本情况如下:1 40所中学,普遍都有一位校长或教导主任负责领导学校体育工作,其中有33所学校是校长负责体育工作,占82.5%。7所学校是教导主任负责体育工作,占17.5%。在33位校长中有28位是学校主持工作的校长负责体育工作,占70%。大部分学校按着两个《暂行规定》的要求建立了体育卫生工作领导小组,定期召开专门会议研究学校体育工作,有的学校领导经常深入体育组检查、督促体育工作计划的贯彻执行。有的学校领导还听取体育组同志     

我们是怎样开展体育教学评选的?

一九八二年,区教育局体卫科和我们第一进修学校体育组,开展了全区性的体育教学评选活动。基本做法是: (一)作好评选的准备工作成立三个评选领导小组。在主管体育工作的区教育局长领导下,由体卫科、教师进修学校体育组和区部分中,小学业余教研员组成评选领导小组;以中小学协作组、小学学区为单位由负责抓体育工作的领导干部、体育教师骨干和医务人员组成评选小组;由各中、小学校组成3——5人的基层评选小组。 (二)制定评选内容和评分标准     

体育教研组长的角色意识

体育教研组长在学校体育管理中,担负着在教研组内贯彻学校体育工作部署、组织教师进行体育教学和研究的重任。然而,当前仍有不少中学的体育教研组长,没有充分认识到体育教研组工作的重要性,没有明确认识到体育教研组长在新课程理念下的岗位职责,缺乏应有的角色意识。角色是外界赋予的,而角色意识则是主体对于自身地位和作用的思想认识。角色意识是工作压力,也是工作动力。在实际工作中,只有角色意识强的人,才能自觉地摆正自己的位置,领导或协助他人主动地、积极地、创造性地开展工作。那么,中学的体育教研组长应该怎样认识自己的角色,怎样进…     

我与指导教师的故事

<正>在我十几年的体育教学中,有一位不得不提的良师益友——体育组组长王烈廷老师,在我迷茫时,他为我导航;在我困惑时,他给我启迪;在我懈怠时,他催我奋进。     

《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法

一、《标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导。《标准》由学校负责组织实施。各学校、各地教育行政部门应按照教育部、国家体育总局的统一部署和要求，采集、汇总、上报《标准》的有关数据。二、本《标准》应在校长领导下，由教务处（科）、体育教研部（体育组）、校医院（医务室）、学生工作部、辅导员（班主任）协同配合，共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。各测试项目的成绩，由体育教研室（体育组）汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确…     

加强对锻炼组长的培训

<正> 锻炼组长是体育教师的助手,是开展学校群众性体育活动的骨干。培养好组长,充分发挥他们的组织作用,是搞好学校两课、两操、两活动的重要一环。为此,首先要选好组长。选组长要在班主任的领导下进行,并取得班委会和团支部的支持与配     

体育能力的要素

１．对体育的认识能力;２．运动能力;３．自我锻炼能力;４．体育保健能力;５．体育创造能力;６．体育组织管理能力;７．体育观赏能力体育能力的要素!301700$天津师范高等专科学校杨村校区体育组@邓九林     

怎样制订学校体育工作计划

<正> 体育工作计划又称教研组工作计划。它是开展学校体育工作的基本依据。每学年或学期开始之前,体育教研组组长都应在校长与教导处的指导下,联合学校团、队、学生会体育部、校医室及体育组全体老师拟定出全年或学期体育工作计划,提交学校体卫领导小组或校务会议讨论通过,最后经校长批准施行。     

推荐一张体育教研组周志表

<正> 中学体育教研组采用周志表进行工作量化评估检查,在教学、课余训练、业务进修、组织课外活动及出勤等方面对体育教师和体育组工作记录考评,有利于加强体育教研组的管理和便于学期或学年的工作总结,亦可做为资料(大事记)保存。(见附表)     

魂系操场——湖南省长沙市一中体育教师熊伟印象

<正> 走进长沙市一中的体育教研组,给我最初的印象便是觉得这儿的负责人定是个有心人。 在办公室里,教研组每年的计划、总结、教学进度、“达标”登记、竞赛成绩等都一一整理成册;每学期的体育工作日志和会议记录详细,资料齐全、规范。马清泽校长介绍说:“体育组积累的材料是全校最完整、最全面的”。这位有心人便是长沙市一中体育教研组组长熊伟同志。     

体育组纸质档案的内容与有效管理

<正>体育组的档案管理就是体育组对本组成员在平时教育教学活动中的各种资料进行分类、收集、整理、归档、保管和提供利用的活动过程。体育组纸质档案的管理工作是体育     

体育大课间活动的监管体系与激励机制的建设

<正>一、完善体育大课间活动的管理体系(一)组织管理1.管理机构网学校形成了"校长为组长、中层领导巡视、体育教师分年级管理、班主任主抓、副班主任辅助、少先队学生干部监督"的管理机构     

关于体育校本培训的一些看法

<正>体育的校本培训是根据学校体育的发展需要,由学校和体育组发起、规划,旨在满足体育教师、体育组的需要。校本培训主要包括在校内进行的学习与培训活动。关于体育的校本培训,笔者在此想谈谈自己的一些看法:     

在研究和坚持中共同成长——参与浙江省宁波市特级教师跨区域带徒活动有感

<正>2011年5月5日,作为宁波市第八届特级教师跨区域带徒活动小学体育组的导师,笔者组织了小学体育组本届带徒活动的第十次教学研讨活动。在本次活动中,笔者特意邀请了浙江省内另外两个地级市温州市和台州市的体育名教师共同参与,研讨活动采用"同课异     

学校体育组要学会公关

教育正朝着形式变化快,质量需求高,全方位的创新趋势发展。学校体育组要适应新时代需求,处理好与各方面的关系,就必须树立强烈的公关意识,学会各种公关技巧,以塑造自身良好的形象。一、体育组协调校内关系的方法体育组在协调校内关系中起着桥梁与纽带作用,只要注意...