影响网络远程教学质量的要素分析

网络远程教学因其覆盖范围的广泛性,教学模式的交互性以及信息传播的快捷性,使其在现代教学进程（特别是成人培训）中发挥着日益重要的作用,师与生、教与学相互依存、相互影响、相互配合,形成一种教学过程中的良性互动关系。本文从网络环境下教学模式、内容呈现方式、评价反馈,对影响网络远程教学质量的要素进行了分析述评。     

关于高校网络教学模式的现状与及思考

首先对高校网络教学的模式进行了分析,提出基于局域网的教学模式和基于Internet的教学模式,并分别论述了两种网络教学模式的流程及教学特点。最后,对如何进一步发展网络远程教学提出了自己的思考。     

计算机网络环境下教学模式的探讨

本文对计算机网络环境下教学的模式进行了分类,提出了基于局域网条件的集中教学模式和基于Internet条件的远程教学模式,并分别讨论了两种网络教学模式的教学流程与模式特点.     

网络教学的现状及其对未来教育的影响

远程教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。网络教学作为远程教学的一种重要形式,正借助计算机和互联网技术在世界范围全面展开。本从教材的丰富性、界面的可观性、内容的可及性以有教与学的互动性等四个方面对中国网大等９个网络教学站点进行观察、评测网络教学的品质,以期为网络教学系统的建设提供一些借鉴。展望网络教学的影响,它将有力地促进学校运作、教与学模式的变革、教育资源的共享,以及终身学习社会的形成。     

基于雨课堂的智慧教学模式设计与应用调查

“互联网+”时代背景下,信息技术被广泛应用在教育领域,“智慧教学”作为一种新的教育模式应运而生。本文在对传统教学模式进行分析的基础上,针对传统教学过程中存在的弊端,从教学目标、支持条件、教学活动和教学评价四个方面对智慧教学模式进行设计,选取雨课堂智慧教学工具对智慧教学模式展开实践应用,并对应用过程进行调查分析,力图推进传统教学模式和智慧教学模式的有效融合,为创新人才培养模式提供依据。     

试论初中思想政治课教学中运用现代教育技术的基本模式

现代的学习过程中,思想政治与信息技术的整合是以中介（媒体）为主的教学组织形式,二者有机的结合共同建构起信息化的教学模式。具体来说,本文对四种固有的教学模式进行了一定程度的开掘,试图将现代教育技术背景融入其中。这四种模式包括：信息共享模式;情境创设模式;师生交互模式;主题探究模式。     

网络教学服务质量影响因素的研究与述评

网络教学因其覆盖范围的广泛性,教学模式的交互性以及信息传播的快捷性,使其在现代教学进程中发挥着日益重要的作用,师与生、教与学相互依存、相互影响、相互配合,形成一种教学过程中的良性互动关系,有助于平衡教学与科研的关系,促进教学与科研网络平台及在线科研协作系统的双向良性互动,并进一步提升网络教学服务质量,这将有助于学生积极拓展思维空间、扩大知识面和提高探索能力。基此,从环境分布性、互动性、竞争性、演化性四个方面,对网络教学生态系统进行了分析,并从教师的教学模式、学生的学习模式、网络教学科研互动模式和教学情景设计四个关键维度,对基于网络教学生态系统的教学服务质量的影响因素进行了系统研究与述评。     

现代远程教学系统中的服务器平台设计

现代远程教学系统主要是基于互联网的异步教学模式.本文首选对远程教学系统中的服务器平台设计做了论述,探讨了基于互联网的远程教学系统中服务器的硬件配置、操作系统的选择、服务器软件和应用软件的选配等问题,最后给出了一个基于互联网的异步远程教学应用实例.实际应用表明,该系统能够满足异步远程教学的主要功能和现实要求.     

基于Internet交互教学模式的探索

Internet网络介入现代远程教学，将从根本上优化知识流动中的时间因素和空间因素，现代远程教育出现了全新的交互教育环境与交互教学模式。基于Internet交互教学模式主要有讲授型模式、传播型模式、个别辅导模式、集群讨论模式、探索教学模式和协作教学模式等。     

远程教学中的教学设计与教学方法

一、引言 随着现代信息技术（计算机技术、多媒体技术、通信技术等）的发展,特别是Internet的迅猛发展,远程教学的手段有了质的飞跃。远程教学是多种教学形式、多种媒体优化和有机组合的教学方式。 远程教学中的学生分散在不同的地方,在教学中教师借助计算机网络通信技术以及各种视听媒体,将教学内容传递给学生,并与学生进行实时的（或非实时的）双向交流。虽然远程教学系统使用“新”科技媒体,但影响远程教学效果的因素有很多,任何一种媒体本身只是传递信息的工具而已,它并不是完成教学目标的唯一要素。影响远程教学效果更主要的是课程设计、教学设计、教学方法、教学策略,以及教师的授课技巧、现场助教技术、课程上的支持辅导等。为了提高教学成效,应加强教学设计与教学方法的准备。     

谈基于网络环境的化学教学模式

信息技术的发展是影响教育改革的重要因素之一。通过研究网络环境和传统的化学课堂教学模式,将现代信息技术与化学教学进行整合,能建构出理想的学习环境。网络环境适合学生进行自主式的学习活动。将拓展教学与远程教学融为一体的新型化学教学模式正体现了这一点。     

网络远程教学交互研究的现状及问题分析

目前,基于网络的远程教学过程中影响教学效果的问题主要体现在两个方面:一是远程教学中协作学习或活动的开展与实施;二是网络远程教学中信息反馈的顺利进行,即网络教学交互问题的研究和探讨。尤其是后者已经成为网络远程教学发展的瓶颈,远程教学交互活动的设计与实现不仅是推动当前远程教育发展的主要动力,而且也是维系远程教育发展的生命线。为此,非常有必要从研究远程教学过程的交互性出发,探讨一条既符合现代教育理论和教学规律,又符合现代网络远程教学的特点,能大幅度提高远程教学质量和教学效率的道路。一、网络远程教学交互研究的现状…     

网络远程教育教学设计探讨

教育领域新兴的教育模式网络远程教学的几个优点：资源共享、时空不限、多向互动；网络远程教育对教学设计的影响,即教学内容、教学过程、学生学习方式、教师角色、教学媒体作用、教学模式发生了变化；网络远程教育有个别化教学和课堂教学两种教学模式；以及目前网络远程教育的存在的问题．     

基于Internet的远程教学模式及其效果研究

研究基于网络的远程教学模式和教学效果,可以帮助我们从整体上认识和探讨网络教学过程中各种因素之间的关系及其多样化的表现形态,有利于我们从动态上把握基于网络的远程教学的本质和规律,从而提升办学水平和教学质量。本文介绍了基于Intemet远程教学模式及其效果研究。     

我国现代远程教育教学模式的构建和创新

本文采取认识论、教学论、学习论、技术论、课程论、历史观和分科教学方法，描述了远程学习模式的问题求解、物理-理论模型、宏观-微观模型，历史建模（如三代远程教育的教学模式）、技术模式、小型教学论、中介性建模、心理学模式、教学系统-心理模式的统一、教学法工具箱、学习方法集成、模式比较（中外异同、影响和全球化趋势）、模式识别（相近和不同类型教育的模式异同和影响）、模式重建、模式创新机制（模式否定和获得增长点）、人才培养模式演绎性的构建、教学模式（C系列）的自身序列化构建等，进而对我国远程教学模式的构建、创新进行了系统研究。     

远程教学中"最优化理伦"运用研究

随着信息通信技术的发展,远程教学已成为当今一种全新的教学模式,但这种教学模式也需要科学的理论作为指导.本文就"教学过程最优化理论"的内涵及其在远程教学中的运用进行了研究.     

网上教学的设计与实施

网上教学是远程教学的重要组成部分。作为一种新的教学形式,从目前远程教育的实际和教学对象的特殊性来看,它还是远程教学的一种“辅助形式”而非“主要形式”,其主导教学模式也应该是“基于资源”的而非“基于交互”的。在此基础上,网上教学应该进一步加强设计与实施,注意营造健康的、可持续发展的网上教学环境。     

远程教学中“最优化理论”运用研究

随着信息通信技术的发展，远程教学已成为当今一种全新的教学模式，但这种教学模式也需要科学的理论作为指导。本文就“教学过程最优化理论”的内涵及其在远程教学中的运用进行了研究。     

互联网视域下英语O2O教学模式研究

随着"互联网+"模式的不断发展,早期应用于商务领域的O2O模式被广泛的应用于教学之中,既有助于改进传统教学模式又有利于信息化时代人才培养模式的创新.O2O教学模式从早期简单的信息化技术应用过渡到现在基于云平台或移动网络的O2O线上线下融合教学.通过对O2O教学模式的研究,期望更好地达成英语人才培养目标.关键字:互联网;...     

P to P教学模式在远程开放教育教学中的应用

P to P教学是一种基于网络的远程教学,它属于个别化学习。这种教学模式的具体应用,将是远程教育中的主要形式。