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为了进一步了解我国中部S市F中学在问题解决教学上的潜在优秀特质,笔者选取该校6名数学教师作为研究对象,通过课堂观察和访谈的途径获得研究资料,通过与研究对象的互动,对其表现和意义建构获得解释性理解,进而对数学问题解决的实践教学提供一定的指导和借鉴. 相似文献
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数学开放题被认为是当今最富有价值的一种新题型，是对数学教材传统问题的有益补充。在建构主义理论指导下，开放题教学能更大地发挥其教育价值，使学生确立正确的数学学习信念，发展学生的数学创新意识和用数学解决实际问题的能力，提高学生的数学成绩。 相似文献
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中学数学教科书中的开放题 总被引：5，自引：0，他引：5
俞求是 《中学数学教学参考》1999,(4)
在较长一段时期中,“问题解决”成为我国数学教育界的重要议题,现在把议题转移到开放题上来,可以认为是“问题解决”研究的进一步深入．本文拟对开放题的含义以及怎样在中学数学教科书中引入开放题的问题作初步探讨．一、什么是开放题在对开放题的讨论中,对于什么是开... 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,计算机在社会的各个领域逐渐得到普及,各个学校也越来越多地利用计算机辅助教学。为了获取计算机辅助教学的主体——学生对计算机辅助中学数学教学的反应信息,我特意对我校的高中班和蓟县一中的部分班级进行了调查。调查的样本具有一定的代表性:所调查的学校都对计算 相似文献
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Ⅰ. 中学生在学習指数和对数的时候,是有着相当大的困难的。困难不在于計算方面,而是在于理論方面。指数运算的几个基本公式: 相似文献
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在实施中学数学“四·三”目标教学工程课题研究的过程中,安庆市课题组曾于1996年下半年在全市范围内随机地对普教系列82所初中、63所高中(完中)和8个县(区、市)教研室的数学教育工作者进行了问卷调查。问卷的设计本身不涉及对任何学校或个人的评价问题,主要是想真实了解影响和制约我们中学数学教育的各种因素。 相似文献
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目前的中学数学课堂教学评价在评价标准的制定、评价标准的内容和结果以及评价标准的学科特色方面存在问题.要构建有效的数学课堂教学评价,应该让广大教师、教研员和大学数学教育研究者等多个主体参与评价标准的制定,在数学课堂教学评价标准中应该体现数学学科的特色. 相似文献
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<正>向量是高中数学教材的新增内容,由于其特殊的工具性作用,它在近几年来的各类考试中,特别是在高考中占有越来越大的份量.下面笔者对向量的工具性作用作一个"盘点",旨在探索题型规律,揭示解题方法.一、向量与平面几何的交汇 相似文献
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吉建军 《数理化学习(初中版)》2004,(12)
在中学数学题中,最值题是常见题型,围绕最大(小)值所出的数学题是各种各样,就其解法,主要为以下几种: 一、二次函数的最值公式二次函数γ=ax2+bx+c(a、b、c为常数且a≠0)其性质中有①若a>0当x=-b/2a时, 相似文献
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向量是高中数学教材的新增内容，由于其特殊的工具性作用，它在近几年来的各类考试中，特别是在高考中占有越来越大的份量．下面笔者对向量的工具性作用作一个“盘点”，旨在探索题型规律，揭示解题方法． 相似文献
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真实的课堂教学必须是开放的.课堂教学是中学一线教师的基本优势,它在一定程度上确证了我们生动的教育现场.本文力图通过扎实有效的个案教学呈现中学数学开放题教学过程及其课堂策略,并通过对教学实践的分析与反思,提炼出具有创新性的教学方法,从而培养学生的良好的思维品质和开放的数学观. 相似文献
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笔者认为在中学数学新授课题的引入中,一般可以灵活地运用趣味法、实例法、问题法、复习法、点题法、类比法等.本文就上述的几种类型课题引入作一浅析.一、"趣味型"课题引入此法从与新授课题有关的趣味性事例或小故事出发,引入新授课题,能激起学生对所学内容的极大兴趣,调动学生学习新概念 相似文献
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研究的领域反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题,中学数学教育研究的领域主要涉及测量与评价、教师专业发展、教学、学习、信息技术、课程与教材等6个领域.在这些领域中,中学数学教育研究存在以下特点:研究内容呈现"城市度"高、"农村度"低的取向;研究目标具有较强的"功利化"色彩;注重素质教育和传统教育的融合;研究视角缺乏"多角度". 相似文献
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一、引言
中学数学教育研究的领域是反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题的一个主要指标,科学研究过程既是一个理智的认识过程,也是一个社会的过程;知识的发展不但是一个个研究者的认识和思想的深入,而且它亦有赖于研究者之间的交流和互动．对中学数学教育研究领域的分析,有助于了解当前中学数学教育的现状,包括中学数学教师关注的热点、存在的问题,及其对课程改革的诉求．因而了解中学数学教育研究的领域也便于开展教师培训活动和促进中学数学教师专业化发展． 相似文献
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