优化并推广网络英语听力教学——应对大学英语网考的有效途径

因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性,所以大学英语四、六级网考的推广和普及势不可挡。学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的一个重要组成部分。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。研究结果表明：大多数学生对大学英语网考的形式不适应,优化并推广多媒体网络英语听力教学是适应大学英语网考的有效途径之一。     

CET-4网考背景下大学英语听说教学课件设计探讨

因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性．所以大学英语CET网考的推广和普及势不可挡。当前大学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的重要问题。在教学中教师应以CET网考为导向,从多媒体认知体系角度出发．有针对性地调整语料输入策略,关注课堂内容的层次与设计的多样性．使得听力训练效果得到进一步增强。     

CET网考对大学英语教学的影响

CET网考是检测大学英语听说能力与综合水平的一种重要手段,具有系统性强、效率高、节省成本等优点。实施网考,有助于推广英语网络教学新模式,促进英语交际能力的培养;但过分依赖网考,则不利于大学英语教学目标的实现。英语网考代替不了正常的英语教学评价,英语教师在大学英语教学中仍发挥着举足轻重的作用。     

四、六级网考测试中的问题、对策及发展构想研究

作为大学英语教学评价系统的重要内容和中国国内最具影响力和最受学生关注的大规模水平测试,大学英语四、六级网考测试模式不可避免地凸显出许多问题。从发展的角度来看,分析测试现状,查找实际问题,探索应对策略,并创造性地构想大学英语网考测试模式的发展前景,是实现"改革大学英语四、六级考试等大学英语教学评价系统"这一改革目标的必要途径。     

独立院校大学英语教学改革中的几点问题及建议

国家教育部在大学英语教学改革方面的推进,以及十余年计算机网络技术在教育领域内的集中探索和实践,已经使得大学英语教学在教学思维及课堂模式等方面发生了深刻变革,不断更新着教师的教学理念和学生的学习方式。经历了网络结合以及课堂模式变革后的大学英语教学,特别是站在独立院校的角度上,仍存在哪些改革过程中的问题呢?笔者基于自身教学实践将提出几点分析和建议。     

CET-4网考对大学英语教与学的反拨作用研究

随着大学英语四级网考在全国部分高校的试点,网考对高校大学英语教与学的影响逐步扩大.在分析CET网考相对于纸笔考变化的基础上,以武汉科技大学参加CET-4网考的学生为研究对象,使用调查问卷和网考与纸考成绩对比分析两种研究方法,探讨大学英语网考对大学英语教与学的反拨效应,进而在此基础上提出合理的建议,以期促进大学英语教学.     

大学英语网考环境下的听力焦虑研究

随着大学英语四、六级网考项目的实施和推广,传统意义上的听力焦虑研究因为测试环境的变化而发生了改变。采用问卷调查和个别访谈的方法,对大学英语网考环境下的听力焦虑进行研究,研究结果表明：由于学生对大学英语网考不适应而增加了在听力过程中的焦虑感。选择真实听力材料,优化网络课程,熟悉网考考试模式,加强策略训练是缓解网考环境下听力焦虑的有效方法。     

英语网考在电大英语教学中的重要性

从2005年起英语网考统考在全国电大全面铺开,但是网考成绩似乎并不是很理想。为了使开放学员顺利通过全国英语统考,作为一名教师要充分地理解并认识到英语网考在电大英语教学中的重要性,深入了解开放学员的学习状态和基本情况,加强教学研究,采取有力的措施为开放教育本科英语的网考工作提供有力的教学支持服务。     

大学英语中英美文学教学现状研究

大学英语教学改革的不断深入和社会环境的变革对大学英语教学提出了新的要求,英美文学教学受到重视并逐渐纳入到大学英语教学中。本文结合个案研究,总结归纳了我国大学英语教学中英美文学教学的现状,并对造成这些现状的原因进行了分析研究。     

从大学英语四级题型变化看大学英语教学改革

目前为止,我国大学英语四级考试题型的变化主要经历了四个阶段,而每一次四级题型的变革必然会对我们大学英语教学产生深远的影响。本文从四个阶段英语四级题型的变革,以及其带给我们大学英语教学的启示出发,展望大学英语的教学改革。     

大学英语网考现存问题分析及对策研究

大学英语网考在电大开放教育和远程网络教育中受到广泛关注,考试合格率高低也成为影响其拓生和发展的重要因素.通过分析英语网考中存在的问题,提出备战网考的思路和对策,对于广大考生和学校都有重要的现实意义.     

电大英语网考的现状分析及英语分层教学初探

自从教育部在全国范围内全面铺开推行的网考大学英语(B)考试以来,这一考试形式和考试题型的不断变化不但增加了考试的难度,而且使英语网考合格率的问题越来越突出,极大地影响了学生的毕业。本文基于对湖州电大英语网考现状和存在问题的分析,提出了英语分层教学这一教学策略,探索适合湖州电大英语本科学生学习的英语教学方法。     

ESP理论与大学英语教学结合的可行性研究——以云南师范大学商学院为例

将大学基础英语教学扩展到ESP教学,是新一轮大学英语教学改革的重大举措,是对现行大学英语教学课程设置的重大变革。本文分析了ESP在我国的发展情况,探讨了将ESP与大学英语教学相结合的必要性和可行性,并提出了在这一教学改革中将会遇到的问题和解决问题的办法。     

Podcasting在大学英语教学中的应用

Podcasting的出现对信息传播方式产生了变革,也正以其便捷性、趣味性、互动性、自主性等特征在大学英语教学中发挥越来越重要的作用,基于Podcasting的新型大学英语教学平台的建设和使用可以推动大学英语教学改革.本文探讨了Podcasting在大学英语教学中的具体实施方式和可能存在的问题.     

我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向

随着我国教育改革的推进,我国高校大学英语教学也经历了相应的变革与发展,并取得了一定的成果。大学英语教学要培养学生的综合运用英语的能力以及自主学习能力,以应对高校教学所面临的诸多挑战,要在全面了解我国高校大学英语教学现状的基础上,获得更进一步的提高。本文将对我国高校大学英语教学现状的调查进行分析,探讨大学英语教学改革与发展的方向。     

英语网考对大学生自主学习的反拨效应研究

研究背景是自2008年12月以来,大学英语四级网考(IB CET4)在中国高校进行试点。参照IBCET4(试点阶段)的题型设置,在新乡医学院做了一次英语网考测试。结合测试的反拨效应理论和自主学习的理论,通过问卷调查和访谈对2008级的140名大二学生的自主学习情况做了调查,结果表明,英语网考对学生的自主学习产生了较强的反拨效应,总体来看正面效应大于负面效应。就促进英语网考的正面效应和增强学生的自主学习能力提出了建议。     

基于学术英语教学模式下学生批判性思维的培养

大学英语教学是大学教育的重点,近年来大学英语教学正经历一场风暴式的变革。目前大多数高校针对非英语专业学生的外语教学主要是通用学术英语教学。提高大学生的英语交际能力尤其是听说技能,以及培养大学生英语的实际运用能力已是大学英语教学改革的重点和难点。要实现变革,提高英语教学的能效,必须让学生懂得思考,掌握自主学习能力,以及在众多英语学习媒介和资源中取长补短。因此,培养大学生的批判性思维已然成为当务之急。     

网络辅助自主学习+课堂的大学英语新教学模式探讨

多媒体和网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革。文章结合建构主义学习理论,讨论了网络辅助自主学习+课堂的大学英语新教学模式的优势和普遍存在的问题,阐明了大学英语教学的变革和前景。     

浅析大学英语教学评价中存在的问题及对策

大学英语教学评价是大学英语教学的一个重要组成部分,是改进英语教学、推动英语教学活动的重要手段.本文主要分析了当前大学英语教学评价中存在的五个问题,对改进大学英语教学评价提出了三点对策和建议.     

网络教学模式下大学英语教学评价体系的构建

高等教育大众化,信息化,网络化,对大学英语教学提出的全新要求。这不仅仅是教学模式的变革,更重要的是评价理念、评价方法以及评价实施过程的变革。目前我国大学英语教学工作的一个突出问题是课程评价体系的不合理、不完善和不科学。文章结合教学评价的现状以及形成性评价的优势,分析了形成性评价的内容,探索了大学英语网络学习中质量评价的各种手段,并初步建构了适合现有大学英语教学环境的学习质量评价体系。