建立与巩固产学研合作教育的长效机制

走产学研合作教育之路,是高职教育发展的必由之路.要明确认识产学研合作教育的两大基本类型:以加快科研成果转化为目的的产学研结合,以培养具有一定实践经验的应用型人才为主要目的的产学研结合.高职教育在第二大基本类型中具有更多优势.通过对高职教育产学研合作的理性思考,需要构建高职产学研合作教育的长效机制,包括动力机制、调控机制、保障机制和评价机制.     

高职教育政校企协同合作的困境与突破

高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。     

欠发达地区高职教育产学研全面合作办学探索--以广西现代职业技术学院为例

高职教育必须走产学研结合之路，针对欠发达地区高职教育产学研结合面临的困境，应积极探索多种合作方式，以逐步走出办学困境，实现高职教育内涵式发展。     

教育需要理想，更需要积极的实践——读夏建国教授的《教育苦旅》

上海电机学院夏建国教授寄来新作《教育苦旅》,只翻阅其目录,就令我感慨万千,“面向就业市场,探索社会化办学之路”“高职院校‘校本教师培训’模式的实践探索”“加强产学研合作,推进高职高专院校内涵发展”“以就业为导向走产学研结合道路”“产学紧密结合,办让企业满意的高职”——鲜明地亮出以就业为导向的职业教育的办学方向,全然没有学校从专科升为本科之后的“迷茫”。     

关于高职教育现状的几点思考

随着我国高职教育规模的扩大,高等职业教育定位应以就业为导向,培养高技能人才。针对目前高职教育现状,需大力调整专业结构,加强师资队伍建设,提高教育教学质量和人才培养质量,走“产学研”结合之路,努力办出高职教育特色。     

高职教育应产学研互动促进专业发展

高等职业教育应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路。本文结合实践经验,从以下四个方面阐述了“产学研互动,打造品牌专业”的理念：以行业为背景,促进专业发展;加强校企合作,深化人才培养模式改革;着力培养“双师型”教师;从“双证书”培养入手,搭建企业需求人才的桥梁。     

校企合作“订单”式人才培养模式的实践与探索——以广州国光电器股份有限公司“订单”式合作为例

高等职业教育以培养高技能人才为目标．以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路,要按照教育规律和市场规则,积极探索校企合作新模式。作者结合本院在应用电子专业学生中实施“订单式”人才培养的实践．对高职院校培养高技能人才的模式进行了实践与探索。     

论高职院校产学研结合人才培养的改革与创新

高职院校的发展要面向市场,面向社会,面向行业企业,必须走产学研结合之路。本文主要介绍了鄂东职业技术学院产学研结合的人才培养模式：“实训一科研一就业”一体化、全方位合作培养模式;“订单式”人才培养模式探索与实践。     

以就业为导向努力提高毕业生就业率

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路”确定了高职教育办学的新定位，指明了高职教育教学改革的方向。就业率作为考核评价高职办学水平的核心指标，不仅是一个标准和数字，而且反映了学校专业设置的适应性、办学水平和办学质量。     

高职专业建设产学研模式之实践

高职院校的专业建设需要坚定不移地走产学研相结合的道路,但在专业建设过程中如何才能构建一种稳定的产学研合作模式呢？本文探讨了高职院校产学研合作模式的构建,提出了“专业＋公司＋研究所”的专业建设产学研合作模式。     

高职财经专业教师"双师"素质形成的实践探索

高素质的“双师型”教师,是保证我国高职教育发展规律的根本保证。为打造“双师”素质师资队伍,要走产学研结合之路,建立专业教师到企业实践制度,才能提高专业教师专业实践能力和专业教学能力,从而培养一支“双师”素质的师资队伍。     

山西省运城职业技术学院

学院借鉴发达国家和地区高职教育的经验．大力推进运城市委、市政府“人才强市、教育富民”战略,根据社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用技术与管理人才的需求,树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念。加强专业建设。全面推进素质教育,创新教育模式和人才培养模式．开展产学研合作,走境内外联合办学之路,全面提升教育教学质量,经过数十年的努力,使学院成为“中西部一流,周内知名”的有鲜明特色的高等职业技术学院。     

高职高专物流管理培养模式研究——辽宁商贸职业学院物流管理专业建设的启示

通过对辽宁商贸职业学院物流管理专业建设的剖析,得出高职物流管理专业要培养高素质技能型人才,必须以专业建设为核心,加强与企业合作,走产学研相结合,以就业为导向的发展之路。     

山西省运城职业技术学院

学院借鉴发达国家和地区高职教育的经验．大力推进运城市委、市政府“人才强市、教育富民”战略．根据社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用技术与管理人才的需求．树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念,加强专业建设。全面推进素质教育．创新教育模式和人才培养模式,开展产学研合作。走境内外联合办学之路。全面提升教育教学质量．经过数十年的努力．使学院成为“中西部一流．国内知名”的有鲜明特色的高等职业技术学院。     

山西省运城职业技术学院

学院借鉴发达国家和地区高职教育的经验,大力推进运城市委、市政府"人才强市、教育富民"战略,根据社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用技术与管理人才的需求,树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念,加强专业建设,全面推进素质教育,创新教育模式和人才培养模式,开展产学研合作,走境内外联合办学之路,     

依托行业优势的职业教育发展探究——以张家界航空工业职业技术学院为例

高职院校只有坚持以就业为导向,服务为宗旨,主动适应市场,依托行业办学,走产学研结合之路,紧密结合地方经济发展实际,紧紧抓住和依靠行业和地方发展优势,积极探索产学研教育合作的新途径,才能不断创新人才培养模式,凝练高职院校办学特色。     

高职教育要走产学研结合发展之路

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。现就高职院校产学研结合的理论依据、意义、形式与途径以及存在的问题和困难谈几点不成熟的意见。     

以就业为导向办好我国的高职教育

高职教育改革与发展的方向就是以就业为导向,把解决上百万高职毕业生的就业问题放在首位,这是“三个代表”重要思想在我国高职教育领域最好的实践表现。为此应转变高职办学指导思想,坚持科学定位,明确高职院校办学方向;积极开展订单式培养,走产学研结合之路,实现校企“双赢”;大力推行“双证书”制度,增强高职毕业生就业竞争能力和职业素质,争取办好让人民满意的高职教育。     

五位一体 校企合作 打造统筹地方经济社会发展的办学模式

当前,我国的高职教育正处在“科教兴国”时代和“知识经济”时代共存的大背景中。面对这样的时代,高职院校必须深化教育改革,加强与企业的合作,走产学研之路,实现学校的跨越式发展。十六大报告明确指出:有条件的科研机构和大专院校要以不同的形式进入企业或同企业合作,走产学研     

高职计算机专业人才培养模式创新实践

构建高职人才培养模式的前提是对高职计算机专业教育进行准确定位。应确立以“应用”为宗旨、以“就业”为导向的办学思路,走产学研结合的道路,培养高等技术应用性专门人才。高职院校应以能力培养为线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要。确保自身稳定、健康、持续发展。