浅谈焊接专业实训教学中的模块化教学

培养大批量适应现代焊接生产发展和技术要求的高素质焊接专业技术人才是摆在职业教育面前的一个重要任务。职业院校的焊接专业以培养从事焊接工作的中、高等技术工人为目标,传统的理论授课后集中实训的教学模式,已不能满足企业单位的要求。初步探讨了在焊接专业实训教学中,利用校企合作的契机,通过模块化教学,培养适应企业需求的高素质、高技能的人才。     

浅谈高职机电一体化专业的实训教学

近年来,我国机械设计、数控加工、电子技术等领域发展迅速,对技术型人才技能要求愈来愈高,因此对高职院校的毕业生提出了更高的技能要求,根据机械制造及电气工程领域发展的新形势,结合高职院校实训教学情况,围绕高职学校中的机电一体化实训教学进行分析,培养具有一定的理论知识、动手操作技能强、具有解决生产实际问题能力的实用性技能人才显得非常重要,高职实训教学已经成为机电专业重要的教学环节。高职教育是培养的技能型人才,要求学生具有一定的理论知识和专业技能,学生通过三年的学习须对专业知识具备综合应用能力,能够根据生产需要解决生产问题,那么实训教学起到了至关重要的作用,通过理论学习和实践教学,不仅能使学生进一步理解、巩固所学的理论知识,还能使学生在实践环节中进一步提高自己动手能力、解决问题的能力和学习的能力,所以实践环节的教学是专业课程教学中的关键教学环节。     

中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革

在我国教学改革的逐渐完善下,中职学校传统的教学理念已无法适应现代社会对职业人才的要求。中职学校作为以职业为教育目标的院校,其教学重心不仅需要加强理论知识的培养,更需要加强对学生实践教学的技术培养。以机械专业钳工实训教学来说,这项专业需从专业技能实施教学的同时,还需结合当地企业岗位对人才的技能要求来实施教学,根据学生未来的就业岗位来合理规划教学方案,加强钳工实训教学,对此,本文针对中职学校机械专业钳工实训教学展开研究,并根据问题提出改革策略。     

煤矿采掘机电类一体化教学探索

职业技术学院是现代高等教育中的重要组成部分,其在读学生数量多,为社会发展提供了人才支持。职业技术学院需要加强与企业之间的联动,从而适应就业市场对人才的要求,改进传统的教育模式,以提高学生的就业率为主,在实践环节方面多花费功夫,突出职业教育的特色,从而让学生获得更好的发展。因此,文章主要针对煤矿采掘机电类专业一体化教学模式展开分析。     

中职机电专业实训教学中职业能力的培养

在主张教育为本的时代下,为了更好的为社会和国家培养出更多的人才,中职院校应运而生。目前社会和企业对人才的要求越来越高,中职院校作为培养专业实践技能人才的重要场所,肩负着重要的使命。现阶段在中职机电专业实训教学过程中,由于教师错误的引导,教学方式和方法单一,学校对实训设备的投入不足等问题,严重的影响到了中职机电专业实训教学中学生职业能力的培养。因此,针对以上问题,中职机电专业实训教学就应该选择科学的教学方式,及时的对实训设备进行维护和更新,加强对学生职业道德素养和职业技能素养的培养,从而提高实训教学的质量,为社会和国家培养出更多优秀的专业技能人才。     

论推进一体化教学改革,创新技能人才培养的对策

对传统理论与实训分开授课的灌输教学模式,已经越来越不适应技工教育的发展要求,必须加以改革。一体化教学作为创新发展的新教学模式、与企业用工标准相吻合的新教学方式,正在技工院校中大力推进。创新技能人才的培养,立足于一体化教学改革的基础之上。本文从培养高技能人才中遇到的实际问题为出发点,进行分析,并给出了创新技能人才的培养对策。     

中职学校实训教学探索

当前的社会发展越来越需要高素质的综合应用型人才,中职学校旨在培养出一批能够更好地建设社会主义社会的技术型力量,这就客观上要求中职学校能够改变以往的教学模式。本文对中职学校实训教学进行了简单的探讨和分析。     

关于通信工程专业教学改革思考

现在我国高校培养出来的人才,在一定程度上不适应社会发展需要,现在我国大学生就业困难,而很多企业找不到合适的工作者,这就体现出高校培养出来的大学生不适应社会发展需要,也就是说高校人才培养方案需要改革,培养出企业需要的应用技术型人才。通信工程专业是一个要求学生应用技术比较高的专业,人才培养模式必须注重培养学生实践应用能力。本论文从我国通信工程专业的现状、通信工程教学改革的主要措施两方面进行阐述通信工程专业教学改革,希望为研究通信工程领域教育工作者提供理论参考。     

化工专业高级技术工人生产实习教学模式探索

高级技术工人培训,是企业进行职业技术教育的有效途径,它对油田可持续发展、提供高素质的复合型技术工人有着十分重要的意义.因此,为了适应石油企业的发展,满足企业生产对高级技术工人培训的需要,加强高级技术工人培训力度,提高高级技术工人培训教学质量,本文针对化工专业高级技术工人生产实习教学模式进行初步探讨,提出"三位一体,两个循环、一个体系"的化工专业高级技术工人生产实习教学模式.经过两届化工专业高级技术工人生产实习教学实践,取得良好效果.     

机电一体化技术专业《专业实训》课程教学之探索

针对职业技术教育的特点,为了培养高级应用型技术人才,阐述了机电一体化技术专业《专业实训》课程教学的改革方法,提高了学生的专业技能综合素质,增强了学生的就业竞争力。     

一体化教学在汽车运用与维修专业中的应用

现代企业对就业人才的职业技能的要求越来越高,如何培养出适应社会的高素质人才,是各中职学校亟待解决的问题。而传统的教学模式和管理模式已难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求,针对当前中职教育的发展状况和中职学生的就业环境,一体化教学是势在必行。     

基于“教、训、赛、创”教学模式的探讨

通过"教、训、赛、创"教学模式的探讨,丰富教学内容和方法,优化高职院校人才的培养方式。本文以高职的会计专业为例,从理论教学、实训课程和实训基地建设、技术技能比赛、就业创业教育等方面进行探究,寻找会计教学模式改革的切入点,为高职院校培养技能型人才提供一些参考。     

论高职高专职业素质教育的内容体系

素质教育的重要性已不言而喻。对高职高专院校来说，为了培养适应未来社会需要的高素质应用型人才，除了进行素质教育，已别无选择。由于高职高专院校主要培养技术型和技能型应用人才，在教育政策上强调以就业为导向，因此在素质教育方面除了一般的思想素质、文化素质和身心素质要求外，更要注重职业素质的养成。或者说，职业素质教育是高职高专院校素质教育的个性化要求，是素质教育发展的必然选择。     

基于数智化时代下的“运输与配送管理”课程教改研究

随着数字化和智能化的发展，我国逐步踏入数智化时代。与此同时，物流行业的运作模式也在不断地升级优化，对具备信息数字化、智慧知识与技能的物流专业人才需求也越来越大，传统教学模式培养的物流人才已无法满足数智化人才的知识技能要求。文章从物流企业就业需求端及数智化时代背景下的人才需求出发，结合现代物流企业人才所需的知识和技能，剖析数智化时代背景下“运输与配送管理”在物流人才培养方面的特点以及所面临的挑战，进而指出适应时代发展的教改措施，旨在对相关课程的教学模式提供一定参考。     

广东药物制剂技术专业技能型人才市场需求分析

药物制剂技术专业技能人才是能够服务于制药生产第一线的需要,具有技术型、工艺型、实用型的特点。本文通过从广东制药企业发展现状以及现有人才年龄、学历、技工级别等方面进行分析,得出广东仍然缺乏大量药物制剂技术专业技能人才,并对该技能人才的培养进行了探讨。     

广东药物制剂技术专业技能型人才市场需求分析

药物制剂技术专业技能人才是能够服务于制药生产第一线的需要,具有技术型、工艺型、实用型的特点。本文通过从广东制药企业发展现状以及现有人才年龄、学历、技工级别等方面进行分析,得出广东仍然缺乏大量药物制剂技术专业技能人才,并对该技能人才的培养进行了探讨。     

注重教学模式创新,优化中专计算机教学

为了顺应社会对技术型人才的需求,中专院校应该注重教学模式的创新,培养创新型人才。计算机是中专院校教学的基础学科,它具有很强的独立性、知识性与技能性。基于这些特点,在中专院校的教学模式创新中,计算机具有其独特的优势。因此,中专院校要注重教学模式创新,优化计算机教学。     

基于现代学徒制“电力机车电机与电器”课程工学结合模式的探讨与研究

电力机车电机与电器是铁道机车专业的核心课程,根据现代职业教育的发展目标—培养高端的技术型人才,传统的职业教育已经不能满足理论与实践一体化的需求,为了达到知岗合一,满足企业对毕业生技能的要求,必须以校企合作、工学结合为基础,对该课程分别从教学目标、教学模式、教学考核方案三个方面进行探讨与研究,最终实现学校与企业的无缝化对接,即产教结合。     

机电工程专业创新人才的培养探究

21世纪是个创新技术竞争很激烈的一个世纪,只有不断的培养专业创新人才才能跟上创新时代的脚步,机械电子工程专业创新培养具有必备的数理计算机以及专业基础理论知识,掌握机械工程专业知识和技能从事机电一体化技术的工程能力,适应生产建设管理服务第一线的技术型人才.本文首先介绍了当今社会机电工程创新人才培养存在的问题,然后明确了创新人才的培养方向和措施,最后强调了实践教学对创新人才培养的重要性.     

食品加工技术专业现代学徒制人才培养的实践研究

随着市场经济的快速发展,企业对于人才的需求标准越来越高,尤其是对于技术型人才的需求更加旺盛。为了满足企业的用工需求,高职院校需要在教学模式方面进行改革,培养适合社会需求的高素质技能型人才,一方面可以提高学校的就业率,另一方面可有效缓解企业的"用工荒"。食品加工技术专业作为高职院校的重要专业,可以实行现代学徒制人才培养模式,试图通过校企联合的教学模式,构建全新的教学体系。对于高职院校食品加工技术专业实施现代学徒制人才培养模式进行了实践研究,对于促进高职院校整体教学模式改革具有重要的意义。