老师的记性

我们原市二中初31班的同学组织了一次聚会,特意邀请了当时的班主任郝老师来参加。 按照聚会的程序,第一个内容就是迎接郝老师。我们安排了两个同学开车去郝老师家中将他接过来。     

我想看到你的笑脸

许多学生向班主任赵老师反映,郝老师上英语课太严肃了,几乎是板着面孔上完每一节课。学生们都很担心,生怕有什么闪失惹恼了郝老师。赵老师听了很多同学的意见后就在心里嘀咕,小郝的英语课原本上得风趣幽默,教学效果好,人又年轻潇洒,好多家长都是冲着郝老师的英语课来到班里的。可是同学们都这样说,尤其是那个一脸稚气、天真活泼的小姑娘郑笃铭还说得哭了。那天英语课上很多同学没有回答出郝老师提出的问题,郑笃铭怯怯地举起了手,她回答得很正确。郑笃铭以为老师会满意地笑,甚至还会表扬她几句的。     

“大变活人”记

<正>一新学期开学,我们的班主任换成了年轻的男老师,姓郝,人长得挺帅!可就是视力不好——一副眼镜就跟两个啤酒瓶底似的。对我们来说,倒是喜欢班主任眼睛近视一点,前班主任的眼睛太炯炯有神了,成天跟两盏激光灯似的,教室的每一个角落都能被他     

高老师，您还好吗

初中时经历了七任班主任,可给我留下深刻印象的只有初一时的最后一任班主任——高老师。 高老师身材矮胖,圆圆的脸上戴一副眼镜。他是在连续四任班主任干不下去时接任我们初一（2）班班主任的。     

班主任队伍体系建构随谈

班主任队伍体系建构，我们一般都只注意一些显性问题，比如教师是否具备较高的政治素质与良好学科教学素质等。通常，我们忽略了一些隐性问题，本文着重阐述了班主任体系建构中八大隐性问题：（1）中老青班主任搭配，优势互补。（2）男女班主任搭档，班级工作稳定。（3）班级工作，“最年轻”的班主任想说爱你不容易。（4）多学科教师安排到班主任队伍中，好处多多。（5）学校中层领导扎根到班主任队伍中，让班主任工作开展得更有实效。（6）正副班主任携手走进班主任队伍。（7）让具有较高心理学专业知识的老师充实到班主任队伍中去。（8）让专职班主任成为班主任队伍中亮点。     

永远的天使

郝老师年轻美丽,她不但是我们的语文老师,也是我们的班主任。你看,她一头披肩长发,一双水汪汪的大眼睛嵌在那秀气的瓜子脸上,直挺挺的鼻子,小巧的嘴。她从不刻意地打扮自己,总穿一条牛仔裤、一件T恤,过节时偶尔穿一条裙子、一件针织衫。     

秘密

郝老师今天生日——云丽不会忘记。早在好几天前,她就想好了如何给老师一个意外的惊喜。是什么呢? 噢,这可是云丽的秘密。几天没取信了,郝老师从信箱里取出好大一叠信。各地的都有,全是过去的学生写来祝福郝老师生日的。“这些孩子……”郝老师鼻子有点发酸! “咦!怎么会有电台的呢?”郝老师拿着一封铅印地址的信,暗自疑惑:近来她并没有向电台投稿呀。     

班主任嘴里的“咱们班”

每学期一次的“评教活动”结束了,初二（七）班的班主任方老师以108分的罕见高分被评为优秀班主任和模范教师,初二（七）班也被评为先进班集体：     

告诉班主任后带来的尴尬

第二节课铃声响了,郝老师像往常一样走进了初二(12)班的教室开始了一堂普通的地理课。郝老师边讲课边观察着学生,同学们都在认真地听课。留级生文超进入了她的视线,文超的桌子上没有书,也没有地图册,左顾右盼,一会儿捅一捅旁边的同学,一会儿前后说话。郝老师用眼睛暗示了好几次,文超总算摸出书放在了桌子上,但仍然不注意听讲。 一节课的内容讲完了,同学们开始做填充图册练习,郝老师来到文超面前说:“文超你怎么不做练习?”文超对着老师翻了翻眼睛没动,“文超你为什么不做练习?”文超抬起头对着郝老师说:“我不想做,你管我呢。”郝老师的火…     

也谈“擒贼先擒王”

案例呈现：本学期，赵老师接了初二（六）班的班主任。接手新班，赵老师先找这个班初一时的班主任李老师了解班级情况，李老师说班级整体情况很好，只是个别学生喜欢抱团，并告诫赵老师，一定得细心留意，特别是以小志为首的那个小团体。     

与孩子在逐梦的路上一同成长——郝晓芳老师印象

<正>认识郝晓芳老师,是2019年的事。那年初夏,江苏省第二十届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在江苏省常州市局前街小学举行。那次比赛,郝老师执教的是统编语文教材一年级下册《咕咚》一课。无论是教学理念、教学设计,还是课堂教学效果、教师基本功,郝老师的课都给现场的专家和同行留下了深刻的印象,包括我。课一结束,在场所有人都报以热烈的掌声。郝晓芳老师的那节参赛课,对文本的适度解读和目标的精准制定,     

请与孩子说真话

作为一位班主任，时时刻刻要与学生打交道。而作为班主任，首先要教学生做“真人”。片断一：我班的季凡同学穿着漂亮的衣服跑进办公室。老师：（几个非季凡班的老师逗乐）季凡穿的是你爸爸的衣服。季凡：（理直气壮地）这是爸爸给我的衣服。     

不要低头

读初三时的一天．班主任郝老师发给全班同学每人一张自愿捐款单,并沉重地告诉我们：“初一有个叫青青的女孩患了白血病,全校师生为她筹款,你们可以在这张捐款单上填上你们捐款的数目．我希望大家尽自己最大的努力去帮助一个不幸的小学妹！”     

老师的生日

“生日快乐!”一下课同学们便开始互相祝福，因为今天是我们班主任冒老师的生日。（冒老师的生日也是我们全体同学的生日嘛。）     

这样的老师就是好班主任

开学第四天中午,初一（3）班班长急匆匆地跑到办公室向班主任屠老师报告：“陈小亮（化名）又逃学了。”屠老师听后,马上打电话与陈小亮的家长联系,并让班长赶快去追他回来,结果没有追上。     

寄宿制学校教师的焦虑状况调查与分析

目的：调查寄宿制学校教师的焦虑状况。方法：从城区寄宿制学校和非寄宿制学校教师抽取共388人,采用焦虑自评量表（SAS）进行心理测评,将结果进行比较。结果：两所学校教师焦虑总粗分均值均高于量表常模,寄宿制学校教师总粗分均值高于非寄宿制学校的教师,差异具有统计学意义（t=1．85,P〈0．05）;女教师高于男教师,差异具有统计学意义（t=1．827,P〈0．05）;班主任老师明显高于非班主任老师,差异具有统计学意义（t=2．68,P〈0．05）。结论：寄宿制学校焦虑症状相对要重,尤其是女教师和班主任老师,应适时开展心理常识教育,及时采取措施,保障教师身心健康。     

天津中小学班主任持证上岗岗位培养和见习制度同时实施

（据新华社）新学年伊始，天津市28473名班主任全部持证上岗，班主任工作手册使用制度也同时实施。 天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范。中小学班主任老师们要把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上，与此同时，天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度，还实施了见习班主任制度，现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。     

自闭症儿童情绪行为辅导个案

一、个案基本情况 家家（化名），男，14岁，特校中年级学生，自闭症且有中度智力障碍。由班主任陪同来到咨询室，穿戴整洁，略显胆怯，一直拉着班主任的手。示意他坐下，他先看看班主任老师，老师让他坐他才坐下。坐下后打量周围环境，未与心理咨询师直接对视。     

“参与式班主任培训”别解

有一位老师,有幸（或不幸）参加一个班主任任职资格培训班。根据从培训中得到的体会,写了一篇文章,题为《累到半死时,方知学生苦》（《教育参考》杂志2009年6月号）。这位老师为什么会得到如此体会呢？     

如此“参与式班主任培训”

有一位老师,有幸（或不幸）参加一个班主任任职资格培训班。根据从培训中得到的体会,写了一篇文章。题为《累到半死时,方知学生苦》（《教育参考》杂志2009年6月号）。这位老师为什么会得到如此体会呢？