有效教学：让我们从备课开始

语文课堂教学把“有效”作为一种追求是课程改革最大、最坚实的举措。如今语文课堂教学已由原来的低效、无效甚至是负效,变得有效、高效、增效,这与我们扎实备课是分不开的。     

有效备课,轻松课堂

高中体育新课程标准的实施使传统的口传心授的教育逐渐淡出我们的视野。我们开始明白,课堂再也不是教师一个人的天下,应是师生共同拥有的园地。教师"一案在手,万事无忧"的日子也已经一去不复返了,备课方式的改革势在必行。体育课堂作为一门身体锻炼为基础的课程,灵活有效备课显得尤为重要。     

新课程背景下初中数学如何实施有效教学

随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，初中数学教学在“以人为本”的前提下，正以崭新的面貌出现在人们面前．但是，存初中数学教学中仍存在着一个非常突出的问题——缺乏有效教学．这种状况直接关系到新一轮课程改革能否顺利进行．针对存在的这一现象，笔者在新课程教学的同时，对初中数学的有效教学做了一此尝试．     

教师备课也需改革

实施课改以来，我们发现教师备课仍然沿袭传统备课模式，对此我们进行了改革，即打破传统的备课方式，进行多层面的活页式备课，为教师备课提供了很大的空间，从而使教师的备课重点转移到了教学反思和学生资料收集上。如从这几个方面写出教学札记：     

备课与有效教学

备课,是教学的第一环节。教师精心备好课,是进行有效教学的前提。教师在备课的过程中,应处理好以下几个问题。一、认真对课程进行鉴别。1．认识教材的价值．制定教学策略。备课不是“背课”,不是一字不落地背教学流程。它的实质是教师以教材为中介．对课程的领悟和把握．以课标和学情为依据使之转化为课时教材,完成课堂教学任务。     

有心有情才有效——有效教学的体会

新一轮课程改革在我省已全面铺开，新课程、新教材，对老师和学生来说都是陌生的。面对新课程，如何才能让每个45分钟的教学都有效呢？我认为有心、有情才有效。     

新课程背景下的有效备课

所谓备课,就是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课。常言道：“凡事预则立,不预则废”。对于教师而言,进行有效备课是整个教学的起点,也是搞好有效教学的前提。而传统备课始终坚持以教师、教材和传授为中心,侧重教师的“教”,而忽视了学生的学习和发展需要。教师备课的精力主要放在对教材内容的研究上,忽视对学生已有知识和经验的了解,对学生的学习兴趣、态情感等了解甚少;教学目标的确定、教学方法的选择都由教师的主观意志来决定,不考虑学生实际特征和需要。所以,传统备课是一种静态的过程。如何促使一般性的传统备课向有效备课转化呢？我通过进行高中政治课的教学,将理论与实践相结合,通过初步探索,得到如下几方面的体会：     

学校有效管理教师备课的策略

备课管理是改进备课的重要环节,也是学校工作的重要组成部分。在新课程背景下,学校对此有着怎样的想法呢？有没有形成新的做法和经验呢？让我们一起来分享几所学校在备课管理方面的经验吧。     

新课程下如何进行有效的备课

随着基础教育新课程的全面实施,新课程有效教学的实践与研究便成为了中小学教师谱写的一首唱响曲,并在谱写这首唱响曲的过程中使中小学教师与新课程同生共长。有效备课是实现有效教学的开篇曲,所以我就小学数学有效教学的开篇曲——如何做到有效的备课进行了较系统的研究,并将研究结果进行了整理。     

多维备课——有效教学的前提

基础教育课程改革的目的是为了全面实施素质教育.有效教学是实现素质教育的主要途径之一.作为有效教学的前提的备课又占有极为重要的地位.本文将探讨如何在新课程改革背景下进行有效教学的备课.     

浅谈有效备课

在新课改的形势下,我们必须提高课堂教学的有效性。备课是课堂教学的前期工作,备好课是上好一堂课的前提。作为一名合格的教师,我们必须提高备课的质量,实施有效备课。本文主要谈谈如何实施有效备课。     

先“肥”后“瘦”话备课——谈语文教学的有效备课

有效教学，首先取决于有效备课。在新课程改革的教学中，有许多青年教师为上好一堂语文课，常常浏览大量资料，参阅多堂名师范例及教案，经过精心整合、预设，形成了一份几乎无瑕疵的多页详案，但实际执教起来并不如设想中那样顺利，往往出现量大超时，环节仓促，顾此失彼，束缚手脚等现象，形成低效的课堂教学。那么，怎样才能做到有效备课呢？     

浅谈如何有效备课

随着新课程改革的不断深入,在实践中每位教师都在探索,怎样的课堂教学才能算有效呢？怎样才能使课堂教学有效呢？于是我们不得不面对如何有效备课这一最基本的,构成有效的课堂教学的要素。     

新课程要求下化学有效教学的备课策略

有效教学是教师在遵守教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,满足社会和个体的教育价值需求而组织实施的活     

新课程背景下如何备课

随着课程改革的推行和新课标的实施,新观念、新思想冲击语文教学的天地,许多旧有的做法被荡除,不少教学流派纷纷亮出自己的旗帜。其间新旧观念之间有碰撞,有交锋。谁是谁非,一时令人狐疑。备课是教学之始,备课的观念及具体操作方法是教学的前提。现不惮浅陋,略陈浅见。     

有效教学:让我们从备课开始

语文课堂教学把有效作为一种追求是课程改革最大、最坚实的举措。如今语文课堂教学已由原来的低效、无效甚至是负效,变得有效、高效、增效,这与我们扎实备课是分不     

新课程背景下高中物理有效教学初探

有效教学的实施涉及许多环节,其中,备课是前提,上课是核心,作业、评价是保证。现就有效教学中几个环节,谈几点看法。     

浅谈新课程理念下如何开展有效备课

新课程实施以后,人们的教学理念迅速更新,我们的课堂也随之发生了喜人的变化。但随着课改进程的不断深入,我们的教学工作亦随之越做越细。于是,我们开始静下心来,审视我们教学过程的每一环节。备课这一传统而永恒的话题首先出现在人们的视野之中,因为课程理念的落实,首先是在教师的备课过程中体现的。     

小学语文有效备课策略

教师有效备课是实施有效教学的前提,凡事预则立,不预则废。对照新一轮课程改草要求,审视当前小学语文备课的现状,笔者认为情况并不尽如人意。作为小学语文教师,应如何按照新课改的要求进行有效备课呢,下面浅谈几点浅见：