改革开放与生产力发展规律

当前全党和全国人民正在进一步开展学习邓小平理论的新高潮,然而怎样才能更好地把握邓小平理论的核心和基石,还是有待认真思索的问题。邓小平理论的哲学基础是实事求是,按客观规律的要求办事;邓小平理论的经济学基础首推生产力论;邓小平理论的科学社会主义理论核心就是解放和发展生产力。我们在不断深入学习邓小平理论的过程中,对社会生产力成长的历史大系及其与社会生产关系、社会经济形态、经济调节方式的对应规律有了新的理解,从而对我国改革开放的历史必然性有了新的认识。在中国即将“人世”和新世纪到来之际,我们认为研究这些…     

“三个代表”重要思想：对人类社会发展规律认识的新境界

“三个代表”重要思想的提出,深化了我们党对人类社会发展的矛盾运动、人类社会发展道路、人类社会发展动力、人类社会发展主体力量和人类社会发展途径的认识,表明了我们党对人类社会发展规律的认识提高到了一个新境界。     

论"代表先进社会生产力的发展要求"

“代表先进社会生产力发展要求”具有深厚的理论依据及特点,从历史唯物主义出发,中国共产党“代表先进社会生产力发展要求”又存在着必然性和可能性,而实现“代表先进社会生产力发展要求”,则要求我们必须坚持一些重要基本原则和采取强有力的措施。     

对“代表先进生产力的发展要求”的再认识

“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求”,这是“三个代表”重要思想之一。本文就先进生产力与社会发展的关系进行了全面解读 ,以期推进对“三个代表”重要思想的深入学习与研究     

先进生产力的发展是社会进步的源泉

本首先从党的三代领导集体运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来阐述先进生产力观点是对马列主义的新发展;其次,论述了实施“科教兴国”战略是先进生产力得以发展、创新和实现中华民族伟大复兴的必由之路。     

做先进生产力发展要求的代表就要抓住时机尽快发展生产力

本结合当前全党学习江总书记“三个代表”的重要思想，根据个人的学习体会，侧重谈了党在代表先进生产力发展要求这一过程中一些值得总结并吸取的历史经验教训。章同时还阐述了在我国现阶段，为什么要把大力发展生产力，党要成为先进生产力发展要求的代表作为一项非常严肃的政治课题提出来的根本原因或理由。     

马克思主义执政党要始终代表先进生产力的发展要求

江泽民把“代表先进生产力的发展要求”，置于“三个代表”重要论述的首位，有着极其丰富的思想内涵。时代的发展赋予先进生产力新的特征。党的阶级性和先进性、国际国内的历史经验与教训、建设社会主义现代化强国等，都表明马克思主义执政党必须要始终代表先进生产力的发展要求。     

职成教要实践“三个代表”推动社会生产力的发展

江泽民同志在“七一”讲话中，重申社会主义的根本任务是发展生产力。指出社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础之上。那么。职成教如何实践江泽民主席“三个代表”。推动社会生产力的发展呢?     

要准确理解和慎重使用教学模式这个概念

如何准确理解和慎重使用“教学模式”这个概念，时下在论文写作、经验介绍、专家讲座中不大讲究。笔者试图揭示它的准确内涵，并解读它八个方面的特征：性质的典型性和开放性，内容的具体性和概括性，教学方法的兼容性和整合性，教学思想或理论的内蕴性，功能及其有效性，形成的实践性，风格的独特性，组合和表述的简约性。同时，就使用时的注意之处谈了自己的看法。     

坚持以人为本加快教育发展

以人为本,是科学发展观的本质和核心.加快教育发展,是十六届五中全会对教育提出的重要任务.坚持以人为本对于加快教育发展具有重要的指导意义.     

重结论,更应重过程——政治新课程教学中的结论与过程的关系处理

结论和过程的关系是课堂教学中一对十分重要的关系。由于受到传统的课堂教学观念的影响,＂重结论、轻过程＂的现象在当前的思想政治新课程课堂教学中还比较严重地存在着。这显然与新课程所倡导的新的教学观是背道而驰的。     

注重引导 促进养成——农村初中生数学学习习惯的培养

我接手教八年级（上）两个教学班的数学课,发现多数学生没有良好的学习习惯：不会预习,听课不动脑筋,老师“启而不发”,出现老师“自问自答”的尴尬局面。我进行了问卷调查和个别谈心,了解到学生确实没有可行的学习方法和良好的学习习惯,约有75％的学生平时没有预习习惯,约有20％的学生预习也只是把要学习内容看一遍,只有约5％的同学稍懂得预习的方法。我决心扭转这种局面。试着通过从如下几个方面的引导,尝试培养学生学习数学的良好习惯。     

关于加强"马克思主义哲学原理"课教学内容针对性的思考

加强教学内容的针对性是切实提高"马克思主义哲学原理"课教学效果的关键性环节.加强教学内容的针对性需要认真研究社会现实的发展,大学生的思想需要以及思想理论教育面临的新形势和新任务,遵循-定的原则,并根据学科特点,以问题为线索和出发点精心设计、安排整个教学,使教学内容与学生的学习、成长需要紧密相结合.     

注重学生的心理感悟--在"读"中学

“书读百遍,其义自见”,在学习古代诗文时,应采用以“诵读”为核心,结合学生个人自学、小组讨论、集体交流的形式来展开,突出学生的主体作用,注重学生的心理感悟,创设开放而有活力的语文课堂。     

注重导语设计活跃英语课堂

在英语教学过程中,巧妙地运用导语可以引起学生强烈的求知欲,对优化课堂教学,提高课堂教学效率产生积极的影响,并为教学的顺利进行奠定良好的基础。笔者试图结合自己的教学实践,探究导语设计,使英语课堂更加精彩。     

加强实验预习注重培养能力

该文通过分析实验预习的作用,阐明了实验预习对培养学生的综合能力具有不可估量的作用.     

高等职业技术学院学报应当精"学"而重"术"

高等职业技术学院因缘高等教育的大众化，高职学报的兴办因缘高职教育的大发展。高职学报既要警惕染上众多高校学报的通病，又要防止照搬以往高校学报的模式，而应立足相关行业，找准市场定位，强化编辑策划，打造自己的精品栏目和特色栏目。在文章的取舍上，既应精选相关专业类学理阐释类文章，更应重视技术推广与应用类文章。     

语文教学要注重学生的心理品质教育

新的高中语文教科书修订,旨在教学过程中“提高学生的审美情趣、思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格。”基于此,我认为语文教学要注重学生的心理品质教育。那么,语文教学如何对学生进行心理品质的教育呢?现代的教育教学理念,是要对学生进行素质教育,其中就有心理素质的教育。当然,语文教学不是纯粹的心理教育,语文教学的任务也不单单是提高学生的心理素质。但是,语文教材所选用的作品,内容丰富,文笔优美,思想艺术性都比较高,通过语文的教学,培养学生良好的心理素质,比起其他一些学科来,要直观或更形象一些。按我国的语文教学研究…