浅议网络语境下新媒介对校园文化的影响

随着信息技术的迅猛发展．各种基于网络技术平台的新媒介得以不断涌现,并得到了迅速普及。新媒介已广泛地影响着高校师生的工作、学习、生活等各个方面。本文在阐释校园文化的涵义的基础上．从网络语境下新媒介的涵义及特点论述其对传统校园文化所带来的冲击与影响。     

新商科高职教师专业素质的解构与重构

从静态与动态两个维度对新商科高职教师专业素质进行解构:静态专业素质从知识素质、拓展素质到教育价值观由内而外对外作用,单纯的知识素质或者拓展素质达不到新商科对教师专业素质的要求;动态专业素质分为内生动态专业素质和外生动态专业素质,前者是新商科人才培养质量提升的关键,但必须通过后者的中间传动作用才能间接实现。进一步地,运用层次分析法(AHP)确定各级解构指标权重,重构适应新商科发展的高职教师专业素质:问人才需求筑牢静态专业素质;问产业革新提升内生动态专业素质;问教育教学能力增强外生动态专业素质。     

新能力本位下高职公关策划课程的解构与重构

公关策划是公关价值的集中体现,需要策划者具备多种素质和技能。在新能力本位下,高职的公关教育如何才能为现代信息社会培养既会应用又会创新的经济管理高技能人才？唯有打破传统学科本位的知识体系,着眼于综合能力领域的隐性知识的生成与构建。     

多校合并的高职院校校园文化重构之断想

多校合并组建的高职院校,因合并前各校形成的校园文化存在一定的差异,合并后不可能长期维持多种校园文化并存的状况,而且原有的校园文化也与当前高职教育的办学定位和整体要求不相适应,重构校园文化就成了合并后面临的一项势在必行、刻不容缓的重大任务。重构高职院校校园文化要注重有形文化与无形文化、校园文化与地域文化、传统文化与时代文化、课堂文化与课余文化、共性文化与个性文化的统一,抓好整合校区建设、营造文化氛围、培育学院精神、完善规章制度、组织文化活动五项工作,让校园文化尽快形成特色优势,更好地发挥为高职教育教学服务的特有功能。     

论高职校园文化与企业文化的双向对接与融合

处于转型期的高职校园文化与企业文化的对接与融合,对于建设高职特色校园文化、提升核心竞争力、实现人才培养目标,具有重要的现实意义。通过对高职校园文化的内在规定性、企业文化的解构与重构、高职校园文化与企业文化对接与融合的路径选择等维度的探讨,提出了在双向互动、整合优化的原则下,在对企业文化进行解构和重构的基础上,体现高职校园文化姓＂高＂,也姓＂职＂的特色,从而构建富含企业文化元素、特色鲜明、品位独特、充满意蕴和活力的校园文化体系。     

高职法学教育：困境、解构与重构

本文分析了高职法学教育的困境,对高职法学教育进行了解构,提出了重构的高职法学教育的新教学模式——以“工作过程导向”为核心的“产学结合”教育模式,是法律高等职业教育摆脱目前高等法律教育职业化困惑的最佳途径,也是法律高等职业教育之于普通高等法律教育扬长避短的关键所在。     

校企合作视域下的高职校园文化建设

校企合作、工学结合已经成为高职发展的基本途径.因而,高职校园文化作为体现学校综合实力的重要一环,也应受到高度重视.本文试图解读校企双方的文化差异,分析校企合作下的校企融合共建文化的现实意义,并提出有效路径.     

技术支撑下的教学系统评析:解构与重构

传统的教学系统在技术的冲击下面临解构,大量的教学技术元素的融入导致传统教学系统的四要素组成发生了根本性的改变,需要进行哲学意义的重构。然而,教学技术元素的融入并不能改变教学系统的本性,一旦改变了,教学系统的教育性就将失去,技术性将主宰系统。桑新民教授利用技术支撑下的教学系统开展大学课程教学改革,为当前教学系统的解构和重构提供了非常有益的启示,因此有必要以此作为突破口和入手点,深入分析技术在教学系统中所扮演的角色,以及如何对教学系统的解构和重构产生作用。     

高职特色视域下校园文化建设的实践与探索

高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉,特色的校园文化则是高职大学生的精神家园,其构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。那么作为校园文化建设活动重要的载体和大学生素质拓展的有效途径,高职校园文化建设对大学生引领校园文化、弘扬学院精神、培育道德风尚,培养未来职业生涯的社会化技能具有十分重要的意义。     

浅析造型艺术中的解构与重构

介绍了造型艺术中解构与重构的来源以及其在造型艺术中的重要意义,详细分析了解构与重构的内涵.     

新媒体背景下高职院校校园文化建设探究

新媒体的发展日新月异,给各行各业都带来了变化。高职院校的校园文化建设也在新媒体背景下不断探索实践,在具体建设工作中,可以依据新媒体背景,整体规划校园文化发展战略;借助新媒体渠道,不断拓展校园文化的各项功能;搭建新媒体平台,鲜明体现校园文化的职教特色;依托新媒体活力,大力彰显校园文化的深厚底蕴;发扬新媒体优势,日益促进校园文化的互动融合。这样可以确保创新高校的校园文化建设为高职院校的科学发展更好地保驾护航。     

新时期劳动教育融入高职校园文化建设的理路探微

劳动教育是高职生全面发展的内在需求,劳动教育与校园文化之间存在着相辅相成、相互作用、相互影响的耦合关系,马克思主义劳动观和这种耦合关系为新时期劳动教育融入高职校园文化建设提供了坚实的理论依据。高职学生劳动价值观存在偏差、劳动教育融入高职校园文化建设不够则是劳动教育融入高职校园文化建设的现实依据。文章在此基础上认为,劳动教育融入高职校园文化建设必须坚持马克思主义劳动观、以生为本、协同融合、职业化、差异化的五大原则,进而提出从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四个维度推动劳动教育融入高职校园文化建设的实践路径。     

计算机网络新媒体环境下校园文化建设的思考

信息化时代计算机网络已成为高职校园文化传播的重要载体,计算机网络的开放性、灵活性十分有利于高职校园文化的传播。如何有效地利用计算机网络传播校园文化使高职学生积极地接触、吸收、领悟校园文化至关重要。计算机网络新媒体环境下校园文化建设要在实现高职校园文化信息收集、存储、统计的"云处理",校园网络文化的大众化互动和增强校园文化正能量等方面开辟新途径。     

浙江省高职特色校园文化建设的实践与探索

建设特色鲜明的高职院校校园文化,必须立足于高职院校自身实际,使其与当地传统文化资源、高职教育发展规律、育人目标、人才培养模式紧密结合,同时要贯穿于人才培养全过程。只有这样,才能收到良好的成效。     

基于现代职业教育体系背景下高职院校校园文化建设探究

现代职业教育体系建设规划的出台,进一步明确了高职院校深化改革的目标和方向,也进一步厘清了高职院校校园文化建设的路径。针对高职院校校园文化存在内涵和功能不够清晰、建设和管理不够到位、内容和载体不够丰富的不足,改革创新的精神,建设系统性、开放性、创新性的高职院校校园文化,有效促进高职院校的人才培养。     

高等职业学院校园文化建设研究

高等职业学院校园文化是高职院校赖以生存和发展的基础,是高职院办学实力和竞争力的重要源泉。校园文化建设是高职院的一项基础性、战略性和前瞻性的工作。文章对我国高等职业学院校园文化建设中存在的一些问题进行了分析,并提出了改进建议。     

高职院校校园文化的职教特色研究

当前,我国高等职业教育正步入质量提升、特色发展时期。分析了高职院校校园文化职教特色建设存在的问题,提出了高职院校校园文化建设应彰显职教特色：职业元素、企业元素、行业元素和地域元素。     

全球化背景下的高等教育管理:解构中的重构

随着全球化成为一种人类社会生存新常态,各国为获得强有力的全球能力,参与全球竞争,开始重新检视高等教育,导致高等教育管理原有模式发生隐性解构,并逐步在解构中重构新模式。高等教育管理模式发生解构的原因包括三个方面:新自由主义思潮的加速蔓延,高等教育本质和功能的隐性嬗变以及教育国际化理念的日趋渗透。高等教育管理模式重构呈现独有特征,即管理权力集中化和分裂化趋势共存,管理焦点监管与效能并重,政府管理角色干预与放任兼顾。探讨高等教育管理模式重构过程中,在教育公平性、管理效能、职业自主性和社会关系等方面出现新挑战,对中国的高等教育发展有所启示。     

高职校园文化建设探析

本文在分析了目前高职校园文化建设存在的一些问题的基础上,提出了如何加强建设高职校园文化的措施或建议,旨在营造一个良好的校园文化,充分发挥其教育功能和管理功能。     

试论新媒体时代民办高职院校校园文化建设

民办高职院校校园文化既有公办院校校园文化的基础和优势,又形成了自己独特的风格。在新媒体的语境中,民办高职院校校园文化建设发展存在一些不足。民办高职院校需要进一步创新校园文化建设,在引领作用、思想理论、活动载体、物质文化、精神文化、新媒体平台和保障机制上下功夫,使校园文化建设更好地为民办高职院校健康发展服务。