如何正确理解“相对运动趋势”

众所周知，准确判断静摩擦力是否存在是高中学生颇感困难的问题，这是因为“相对运动趋势”是分析判断静摩擦力是否存在的关键，因此，静摩擦力的准确判断问题实质上也就是对“相对运动趋势”的理解问题了。     

如何正确理解“相对运动趋势”

众所周知,准确判断静摩擦力是否存在是高中学生颇感困难的问题,这是因为“相对运动趋势”是分析判断静摩擦力是否存在的关键,因此,静摩擦力的准确判断问题实质上也就是对“相对运动趋势”的理解问题了。     

如何正确理解“催化剂”

催化剂——在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂(或叫触媒)。     

如何正确理解“密度”

“密度”是同学们遇到的第一个表征物质特性的物理量 ,它是初中物理最重要的概念之一 ,掌握了这一概念 ,不仅为灵活运用密度知识解决问题提供了保证 ,还为后面学习液体的压强、浮力等知识奠定了基础。那么 ,应该怎样去理解密度呢 ?　　 一、密度的来龙去脉同学们认真阅读课文就会发现 ,建立密度概念根据的物理事实是 :体积不同的两个铁块其质量跟体积的比值是相同的 ;体积不同的两个木块其质量跟体积的比值也是相同的 ;但是木块的比值与铁块的比值是不同的。对此 ,我们经过分析、比较后可以概括出 :同种物质其质量跟体积的比值都是相同的 ,…     

如何正确理解“平均地权”

现行的人教版《中国近代现代史》教材对“平均地权”未作详细的解说，学生对这个概念感到很费解。那么，什么是“平均地权”呢？     

如何正确理解如何正确理解““距离距离””的概念的概念

"距离"是一个很抽象的概念,为了让学生更好地理解这一概念,教学时可以采用以下过程。一、创设情境出示情境:将军的战马需要喝水,从营地出发到河边,可以怎么走?抽象:我们可以把营地看作一个点O,小河看作一条直线l。二、寻找最短线段1.寻找路线,引出线段:将军的马该怎么走,起点在点O,另一个端点在哪里?     

“圆周相对运动”

本文所述的“圆周相对运动”,指一质点沿着光滑圆弧槽运动,而该圆槽又沿光滑水平地面作变速直线运动.这类问题知识覆盖面广,物理过程多,并可设计出多种情境,通过此类问题的讨论,对学生透彻理解力学的基本规律,锻炼思维能力,是很有帮助的。     

如何正确理解“徐光宪规则”?

对于只含一个核外电子的氢原子或类氢离子,因其不存在电子间的相互作用,所以每个电子的能级能量为:     

如何正确理解和掌握“联系”

联系是指事物之间以及事物内部各要素相互影响和相互制约的关系.理解和掌握“联系”是高二《思想政治》新教材第二课的一个重点和难点问题.在教学过程中,必须明确:     

如何正确理解“半殖民地半封建”？

人教版《中国近代现代史》上册第一课的内容是鸦片战争。鸦片战争是中国近代史的开端,它改变了中国社会的性质,使中国开始进入半殖民地半封建社会。什么是“半殖民地半封建”社会?学生对这一概念如果不能正确理解,在以后的学习中会造成不少麻烦。试看以下两道选择题:     

如何正确理解和把握“财政补贴”

财政补贴是一种影响相对价格结构,从而可以改变资源配置结构、供给结构和需求结构的政府无偿支出。从性质上看,财政补贴属于一种转移支出,由定义可以看出,它是政府的无偿转移支出,政府换不回任何东西,而领取补贴者却可以通过补贴增加实际收入。财政补贴和社会保障支出同属转移性支出,二者的主要区别在于,财政补贴的起因都直接或间接与价格有关,或者是补贴引起价格变动,或者是价格变动导致财政补贴,所以很多人索性把财政补贴称为价格补贴或财政价格补贴。财政补贴的内容可以从不同的分类角度去研究。从补贴同社会经济运行过程的关…     

物体相对运动趋势的演示

在摩擦力的教学中,为了帮助学生理解“相对运动趋势方向”的概念,我们自制了简易的演示教具。取甲、乙两木块,中间加了一层海绵,用普遍透明胶水将海棉与甲、乙木块胶牢,海绵上画以醒目的线条(图1)。它们大小的确定以简单明瞭尺寸大,便于学生观察为原则。     

如何正确理解“珍视学生的独特感受”

珍视学生的独特感受要求学生的独特感受必须以尊重作者的原意为基础,学生的独特感受不能脱离作品所处的时代,学生的独特感受要以人文性为基础。     

如何正确理解和运用“以读为主”

目前,关于“怎样上好阅读课”的问题,众说纷纭。《江苏教育》1995年第10期上发表了高林生老师《阅读教学为什么要以读为训练主线》的文章,文中阐述了“阅读教学应以读为主”这一观点。笔者想针对这一问题谈谈自己的一点粗浅体会,并举一例与大家共同切磋琢磨。     

如何正确理解马克思的“不断革命”论

五十年代后期,我国理论界对马克思的“不断革命”论展开过一次讨论,近几年理论界对此再次展开了讨论。在讨论中,大家围绕什么是马克思的“不断革命”论,它的基本涵义是什么,它的历史地位如何,社会主义社会是否还需要“不断革命”等等问题,提出了许多不同的看法。这些问题,曾被弄得混乱不清,在实践上则产生了严重的后果。因此,进一步展开讨论,以求得对马克思“不断革命”论的正确理解,在理论上和实践上都有着重要的意义。     

正确理解“经济效益”

提高经济效益是国民经济发展的本质要求 ,是一切经济活动的核心和根本出发点 ,在以经济和科技实力为基础的综合国力竞争日趋激烈的国际背景下 ,提高经济效益 ,对于我们这样一个经济还比较落后的国家来说 ,具有重大的现实意义。为此 ,“经济效益”成为中学政治课教学与复习中最为重要的概念之一。尽管现行教材对这一个概念作了比较浅显、通俗的表述 ,但笔者在教学中发现 ,要真正理解和把握并非易事。1 .什么是经济效益经济效益也称经济效果 ,是基于人们对经济活动中一定的劳动成果与所需劳动投入对比认识基础上形成的一个概念 ,具有很强的对…     

正确理解“结束”

在主题活动中,教师尽力引发孩子的认知冲突,观察和保护孩子的兴趣,为的是使当前活动更精彩,延伸     

正确理解“限塑令”

6月1日,“限塑令”正式实施,从此,在法律意义上,国民正式告别了免费使用塑料购物袋的时代。