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魏柠柠 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):59-61
地域文化,广义上是指有地方特色的文化,包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。地域文化在一定地域条件下,经过长期历史积淀而成,它是该地域内人们成长的精神家园。多姿多彩的世界,生活着不同习俗、不同环境、不同信仰的人们。暑假,让我们走进不同地域,感受多彩的地域文化对人精神的滋养,感受不同地域独有的文化魅力。 相似文献
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目前正在进行的新一轮课程改革深刻地影响着我国基础教育的所有领域。但是,任何一个新生事物的发展往往要经历曲折与磨难,在新课程实施的过程中,无论是从理论层面讲,还是从实践层面看,无论从宏观背景上观察,还是从微观层面上分析,都存在着一些问题,以至于新课改在很多地区出现了一种“鸡肋效应”——对新课改,食之无味又弃之不甘,欲罢不能却举步维艰。现状:教师整体水平低下新课改需要高素质的教师。但中国的国情是,偏僻边远地区的中小学教师水平低下,就是发达的沿海地区的农村小学,有些教师连教正确、讲明白、完成常规性的教学任务也困难重… 相似文献
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2005年6月30日,国务院总理温家宝提出要求,从全局和战略的高度,充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性,迅速行动起来,在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展资源节约活动。对于“节约”,同学们并不陌生,在家里被长辈耳提面命,在学校听老师谆谆教诲。是对浪费现象熟视无睹,还是跟随节约习惯耳濡目染?对于这一次“全民节约·共同行动”的号召,同学们有自己的看法吗?广州市第47中学汇景实验学校和天秀中学的一些同学就这一热点话题进行了一次讨论。讨论主题:今天,我们该节约什么?地点:广州市某小区花园。时间:2005年8月28日下午2∶30… 相似文献
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2005年6月30日,国务院总理温家宝提出要求,从全局和战略的高度,充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性,迅速行动起来,在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展资源节约活动。 相似文献
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作为学生,教师节我们应该送什么给老师?这的确是一个令人头痛的问题。小的时候,这样的问题往往是丢给父母,自己完全不用操心,可是离开家,所有的事情都得靠自己解决了。我不是尖子学生也不是问题学生,应该说代表了最广大学生群体,处于也许会被忽略的边缘,偶尔与老师相遇,叫一声老师您好,不经意间还会觉得脸微微发烫,或者在给自己鼓劲打气时就与老师擦肩而过,之后就是深深的自责,发誓以后见到老师一定要大胆地问候。送礼,送什么?重了,怕老师觉得你市侩,其实老师是两袖清风的;轻了,又怕人家说你不够重视。难啊,总不能就应了那句广告词:送礼就送… 相似文献
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李水兵 《高中生之友(青春版)》2010,(9)
主持人:
我们从小学到大学毕业,要经历许许多多、大大小小、各式各样的考试,因此,谁也免不了考试失利.一些考试失利的同学会在一段时间内表现出不同内容、不同方式的不良情绪--有的情绪低落,有的难过伤心,有的后悔遗憾,有的唉声叹气.当然,也还有对考试失利无动于衷者,自暴自弃者…… 相似文献
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