放飞学生之心,渗透德育之本——由一堂主题班会引起的感想

<正>刚步入初中的学生,面临学习方法的改变及周围生活及学习环境的改变,有的不懂得如何适应初中的学习,有的不懂得如何与其他同学相处,因此,如何引导他们适应初中的学习、生活尤其重要。适逢学校公开周,我承接了学校的一节主题班会课,以《我们准备好了吗?》为题开展了主题班会,以下是我对这次主题班会的反思。通过这次主题班会,我学会了在教学过程中尊重学生。主题班会我强调全班参与,将课题抛给学生,让学生反思自己在     

“主题班会课”等于“团体心理活动课”?简

班会的历史可以追溯到何时,我不是很清楚。但是我作为学生,第一次接触到“班会”这个名词,是在20世纪90年代初--我刚刚升入初中的时候。那时候的班会就是班主任用来布置班级任务、进行说教的时间,例如告诉我们什么时候大扫除,什么时候去给操场拔草;告诉我们要热爱祖国、热爱党,要学习雷锋好榜样,要遵守校规校纪……总之全是单纯的说教。随着社会的发展、时代的变迁,单纯的说教已经无法激起学生内心的涟漪了,“班会”的形式也因此逐渐有了变化,但演变成“主题班会课”也只是近几年的事。对学生的说教从单纯的说和教演变成通过一个个励志故事、小游戏和案例让学生体会到正面的、积极的能量,进而转变为自己内在的动力。     

职高班的第一次班会

职校生和普通高中的学生有较明显的不同,因此职高班第一次班会要以树立学生的自尊心、自信心,鼓励他们为主,要培养他们的劳动观念,使其树立竞争意识,另外在班会上还要让学生知道一些规矩和底线。     

蛋壳上的爱

那一年九月,我刚走上讲台,接任三年级一个班的班主任。二年级的农村娃,年龄小,玩性大,男孩子调皮,女孩子爱闹,着实让我伤透了脑筋。每次作业,总有几个学生不能完成;上课时,有几个调皮鬼好像板凳上放了刺猬,老实不了两分钟;有的女孩子张口就是粗话……我苦恼极了,常常召开班会对他们进行教育,但收效甚微。     

主题班会也应创新

主题班会是班会的一种,它有极强的针对性,有明确的目的,有鲜明、突出的主题。多年来,主题班会大多形式单一,甚至变成了某项工作的宣讲课,使学生产生厌烦、抵触情绪,起不到班会应有的教育作用。在实践创新教育的今天,主题班会必须创新。 一、常规性主题班会也需以新颖的形式出现 每次在刚开学、期中、期末,每位班主任都要组织和安排一些常规性主题班会,以使     

小班幼儿友好协作关系的培养

孩子从各自的家庭进入幼儿园,开始在一个新环境里生活,这对他们来说是重大的生活转变。在这个集体中,他们失去了以往在家庭里的中心地位,玩具要大家一起玩,个人的行动也要服从集体的要求,如此一系列的变化给孩子带来了心理上极大的不平衡与不适应。在孩子间容易出现这样一些现象:独占玩具;同伴之间关系紧张;个别幼儿攻击行为增强……这些都说明了幼儿的社会适应     

初中阶段的三次主题班会

从教近２０年,几乎每年都在初中年级的班主任岗位上。在这３年一个轮回的带班阶段,我最注重的是三次主题班会,也是最受学生欢迎的主题班会。“我是中学生了”召开这次主题班会的时候,一般定在新生入学不久的９月中下旬为宜。由于这时的学生刚从小学升入中学,对全新的学校环境、繁多的学习内容、陌生的同学和教师……都充满了好奇的心理,并由此产生一种开始跨进人生一个新阶段的难以名状的自豪感和上进心。作为班主任,通过几个星期与学生的接触,对他们已有了一定程度的了解。在这个时候,很有必要根据学生的实际情况,因势利导,进行…     

让流动的花朵更鲜艳——插班生心理调整浅探

随着东部经济的发展,外来人口的大量涌入,我校的插班生也越来越多。这些被分到各年级各班的学生,往往因为刚到一个全新的环境,没有一个朋友,不熟悉周围的一切而沉默、不安,因而处于这段时期的学生存在着一定心理障碍和学习障碍。他们对新环境存在着戒备和不信任的心理,有时会有过激反应。因此,对他们进行心理健康教育就显得尤为重要。     

和早恋说拜拜——“高考励志”主题班会设计

正班会背景:青春励志是一个永恒的主题,尤其是即将高考的学生,面对巨大的考试压力,面对"做什么"和"不做什么"的取舍,班主任要有技巧地进行引领,才能使学生心悦诚服。本次班会拟采用"三部曲"主题班会模式,这种模式适应新课程改革的要求,以学生为主体,预设与生成相结合,在精彩探究中提高学生辨别是非的能力,增强班主任的引领提升能力。班会目的:班会活动以学生探究为主,引导学生在探究活动中明辨是非,提升学生的自我教育能力,培养学生质疑、调查、探     

关于高一新生间同学关系的几点思考

高一新生刚一入学,由于环境的改变,会出现很多不适应的情况:不适应学校的集体生活、生活自理能力差等。也因此导致他们在思想认识上出现偏差,一些懒散、自私、不合群儿的倾向就会出现。有很多学生不能很好地与周围的同学交往,总是回忆以前初中的"美好生活",对新的同学,新的老师不适应,甚至出现抵制情绪,对整个新的集体比较冷漠,不关心,尤其是在和同学交往的过程中,感到茫然、不知所措。我个人认为应该加强对学生之间同学关系的认识与思考。     

开好主题班会提高学生素质

开好主题班会提高学生素质一、要根据学生的思想实际确定题目每次班会都要有目的的进行，确定一个突出的实质性的题目，在确定题目时还要选择一个适当的切入点作为突破口。这样，便于学生谈出自己的感想，会使班会收到很好效果。１９９３年，我接了一个高一的新班，做班主...     

试谈新生入学管理“三步走”

高一新生刚入学 ,在思想、学习、生活等各方面都是一个转折 ,尤其是升入职业高中的学生 ,会有很多的不适应。在多年的班主任工作中 ,根据职教生的心理、生理和学习实际 ,我总结出“新生入学三步走”的管理经验。一、第一步 :牵着走。刚升入职业高中的学生 ,对这里的规章制度、生活方式、学习要求、培养目标等各方面还不熟悉 ,在心理上存在畏惧、难以适应的感觉 ,而且升入职业高中的学生从整体素质来讲 ,在初中时大都是所谓的“差生” ,也就是在思想品德、意志品质、学习成绩诸方面存在缺陷的学生。但同时 ,由于到了一个新环境中 ,他们又从心…     

多一份欣赏 少一份挑剔

新学期伊始,我利用“敞开心扉”、“才艺荟萃”主题班会让每一个同学多角度展示现在的自我,我也从中了解各学生的特长、兴趣和性格。我在课余时有准备、有针对性地找相关同学谈话,指出其优点并鼓励其发扬光大。这样一来,新生感觉很高兴——老师如此快速的了解、欣赏自己。对一些来自乡镇、很难适应新环境的同学,我仍然用他们超越别人的长处来鼓励:有自己的特长、自己并不落后、自己不用自卑;我行、我能。生活中世间上并没有真正意义上的障碍,有的只是不同的心态,不同的路径。人就应该向水一样前进,有山要绕过去,是平原就漫过去,是张网就渗透…     

相亲相爱的一家人——“新学期师生见面会”主题班会设计

正班会背景:学生步入高中,对新校园、新班级有强烈的陌生感。归属感的缺失给学生的学习、生活带来不少负面影响。班会目的:通过主题班会,消除学生对新环境的陌生感,促进师生相互认识,培养学生的集体荣誉感,提高班级凝聚力,建立良好的班级氛围。班会过程:1.导入金秋九月,阳光灿烂。我们这些青春洋溢的青年从四面八方走到一起,走进这个班集体。从此,我们生活的轨迹便有了一段同行的日子,我们的心就有     

借数学题 妙开班会

<正>班会是班主任教育学生的主阵地之一,是与学生交流沟通的平台。在很多时候,班主任只是起一个上传下达的传声机的作用,而班会则成了布置任务的会议。班主任板着面孔说教,学生呆呆地听,长期如此,不仅学生反感,教师自身也会觉得乏味。因此,要适时改变班会的开法。笔者做班主任和教育管理工作多年,发现恰当、巧妙地运用数学题,使班会既能把教育内容表达出来,又能生动形象地让学生接受,教育效果极好。下面结合自己     

惊叹,学生的自主管理能力

<正>头绪,比如学生管理。面对朝气蓬勃而又对初中生活懵懵懂懂的初一新生,我更加感受到作为班主任的责任和压力。我脑袋里无时不刻不在想,我应该给他们一个怎样的新开端,减少孩子们的焦虑和被动,降低不适应感和陌生感,让他们更加愉悦的向扑面而来的快节奏初中生活过渡。又怎样规范好孩子们的行为规范和学习习惯,让我们的班集体快速有条不紊的建立起来。记得刚带初一时,有次下午第三节课上班会,可我还在学校交流中心开会,也未来得及布置班会讲什么。这时心里     

怎样学好中专数学

同学们到了中专学习．数学这门基础学科可能是每个学生较头疼的．因为进入中专后,由于对知识的难度、广度、深度的要求更高,有一部分学生不适应这样的变化,由于学习能力的差异而出现了成绩分化．尤其对一年级新学生来讲,环境可以说是全新的．新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就对数学失去信心．使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响一年级新生的学习质量。那么怎样才能学好中专数学呢？     

幼小衔接视角下小学一年级新生适应研究

对于刚入学的一年级新生来说,他们将面临一个心理上的重要转折,即从游戏中学习转变为从知识中学习,从一个“玩童”变成一个需要承担责任的“小大人”,这对于六七岁的儿童来说是需要有一个心理准备的过程。在这个过程中,由于儿童的身心发展尚未成熟以至于无法凭自身的能力去适应新环境、新班级、新教师、新同学,因此幼小衔接阶段需要得到教师和家长更多的关注和帮助,促使他们去解决因适应不良而带来的多种矛盾。     

齐心创建新集体——初一新班集体第一课

刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融人到新的班集体，有利于他们尽快适应初中生活。     

辅导员如何面对新生

高校辅导员是学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员.特别是对于刚入学不久的学新生,面对的是一个全新的环境,大多数新生又缺乏必要的心理和思想准备,感到无所适从,难免有很多的不适应等等.要想使新生尽快适应大学生活;顺利完成大学四年的学习任务.笔者结合自己的工作实际,对如何做好大学新生辅导员工作谈以下几点体会: