论高校创新教育机制与创新人才的培养

在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。     

开展创新教育 培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径。从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养。     

论艺术设计教育创新人才的培养

艺术教育近年来逐渐发展成为一种应用型的人才培养形式。在相关专业学生的培养上,应当突破传统的教育模式,探寻一定的创新性培养方式。在具体的实践途径方面,我们不仅应当注重思想和内容上的更新,同时也应当主动地建立更为直观、循序渐进的培养策略。文章从艺术设计教育创新的重要性出发,探寻了科学有效的艺术设计教育创新人才的培养途径,旨在为艺术设计教育创新人才培养提供可行的建议。     

论高校创新教育机制与创新人才的培养

在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。     

论高校创新教育与创新人才的培养

培养创新人才是高校的根本任务，但思想观念的滞后、创新素质高的师资缺乏、教学管理体制的制约以及科学评价体系的缺失等，制约了高校创新人才的培养。我们针对当前创新教育存在的问题，提出了高校如何实施创新教育。     

计算机教育与创新人才的培养

计算机教育是素质教育的重要组成部分 ,计算机辅助教学 (CAI)和网络教育是培养创新人才的两个重要途径     

改革工程教育培育创新人才

文章从厘清工程、工程师的现代内涵出发,分析了中国工程教育的现状,特别是分析了工科院校体制和定位、工科教师职责、教学大纲和教材等方面存在的问题;从桥梁工程创新、先进装备对工程质量的保障作用以及桥梁工程的审美价值等方面,探讨了现代桥梁工程教育的理念;认为,中国强国之关键在于自主创新,为此要有国际视野,站在巨人肩上,企业应建立一支高水平的能从事技术创新的研发队伍;文章最后就桥梁工程教育改革提出建议,加强桥梁技术发展史的教育,加强创新理念和方法的教育,加强国际化的教育,加强理论与实践相结合的教育.     

实施创新教育 培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为教师,只有在教学实践中积极探索实施创新教育的新途径,才能适应知识经济时代的要求,为国家的发展、民族的复兴培养具备创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才。     

创新教育是培养创新人才的必然要求

创新是一个民族兴衰存亡的关键.要创新就要培养创新的人才,培养创新人才就要有创新的教育.创新教育就要尊重学生的主体地位,培养学生的问题意识和创造宽松的创新环境.     

初探大学创新人才培养与信息素养教育

创新人才培养是高等院校培养人才的最高目标。信息素养是创新人才必备的基本素质。培养具有合理的知识结构、敏锐的创新意识和较强的创新能力的各类人才,信息素养教育是其最好途径之一。     

论美育在大学生创新能力培养中的作用

创新在哲学层面表现为人与自然的力量交换过程。学习规律、掌握规律,使客观规律纳入人的目的要求,使其只发挥合目的性要求,体现了“人的本质力量的对象化”。创新具有美的特征,美的不可因袭性决定了美的独创性特点。美育在创新人才培养中,对于大学生提高综合素质、塑造更完美的个性人格、训练直觉形象的思维方式以弥补逻辑抽象思维的缺陷、激发创造热情等具有重要作用。     

创新人才与工程教育改革

文章从建立创新型国家对人才要求的角度深入研究了创新的概念、内容和方法;指出,从工程的角度看,创新的领域无所不在,创新人才应是个人素质与工作环境结合的概念.文章分析了人才需求的领域、数量和结构;指出,人才需求应在数量、质量和结构上全面适应社会对人才的需求;与研究型人才相比,应用型、技能型人才应占大多数.关于人才素质,文章不同意现行的知识、能力、素质的提法,提出了知识、能力、品德的素质分类,并就三类素质分别提出了不同的培养方法,即知识靠传授、能力靠训练、品德靠养成.最后,文章指出,工程教育改革是一项巨大的系统工程,改革的思路应当是:①合理结构,引导舆论;②明确定位,力求优异;③加大投入,减轻负担;④产学结合,多种方式.     

试论成教大学生的创新教育

搞好成教大学生的创新教育,首先教师要树立创新教育观念,要有高尚的职业道德,具有合理的知识结构,应有适应创新教育的工作能力。其次,要在教学体系中融入创新教育,加强对学生进行创造性思维和创新能力的训练培养,充分利用第二课堂,开展校园创新活动。     

生物学教学中创新素质的培养

生物学教学中倡导自主性学习，重视体验性教学和强调质疑意识．培养学生的创新精神、创新能力和创新思维，从而提高学生的创新素质。     

教育思想演进的实践性对工程教育创新人才培养的启示

本文从近现代高等教育思想演进中实践教育观的回顾与评析出发,指出实践性是促进高等教育进步的核心动力,面向实践的教学在世界高等教育思想演进中发挥了重要的作用。我国在建设一流大学的进程中需要借鉴世界高等教育中实践教学的先进经验,科学系统地正视和面对目前实践教学环节出现的问题,进一步加强实践教学,提高工程教育人才培养的质量。     

机电一体化创新人才培养模式的研究与实践

针对如何培养学生的工程实践能力、综合素质与创新精神,以"机械维修与检测技术教育"本科专业为例,构建机电一体化创新人才培养模式,对其课程体系与教学内容进行整合,将具备共同教学规律的若干课程作为一个系统加以规划整合而形成课程群。在此基础上,进行机电一体化创新人才培养的实践研究,以期提高高等教育人才培养的质量,培养出机电领域急需的机电一体化技术高级专门人才。     

大学生创新训练计划与创新型人才培养

文章对创新型人才的内涵进行了理性分析,介绍了大学生创新训练（SIT）计划的目的、实施办法、创新基金及激励措施。同时,对实施SIT计划产生的效果进行了总结,指出SIT计划搭建了学生创新活动的平台,产生了一批优秀学生研究成果,激发了学生学习的主动性和创造性,培养了学生的综合素质。     

论高等学校创新型人才的培养

经济全球化、竞争国际化是当今世界经济发展不可逆转的潮流。无论何种竞争，归根到底都是人才的竞争。因此，实施科技兴国战略是全世界各国迎接知识经济时代到来的共识。培养创新人才，迎接挑战，是我国高校新世纪的历史使命，是我们党和国家兴旺发达的源泉和动力。     

议高等教育中创新能力的培养

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话指出 :“面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。在高等教育中 ,需要下功夫造就一批能站在世界科学技术前沿的学科带头人和尖子人才 ,以带动我国学术和科技水平的提高。具有创新能力的民族将有机会攀登到科学的顶峰 ,领先于其他民族。那么如何在高等教育中培养学生的创新能力呢 ?我们从五个方面来探讨。一、重视创新意识的培养 ,鼓励个性的发展众所周知 ,当我们回顾我国的教育观念、教育模式、教育方法时不得不深刻反省“应试教学”…