高校教材建设工作浅析

高校教材建设工作浅析陈晓军教材是科学知识的载体，是教学过程的四大要素之一。从学校来讲，教材建设工作是学校三大基本建设——师资、教材和设备建设之一。因此，教材建设工作直接影响着高校培养目标的实现与否，也影响着教学质量的好坏。随着社会主义市场经济体制的建...     

浅论高校课程建设标准化管理问题

课程是专业的基础,任何一个专业的培养方案都要通过具体的课程教学来实现。课程建设是高校教学基本建设的中心环节,是专业建设的基础。课程建设水平是衡量学校教学     

高职教育课程建设与改革的几点思考

课程是教育教学工作的基本单元,是学生知识学习、能力培养及素质提高的具体载体和完成者。课程集观念、师资、内容、技术、方法、制度建设于一体,是实现教育目标的重要途径。课程教学质量是直接影响人才质量的核心要素,课程建设是学校教学工作的一项长期的基本建设,是深化教学改革的必然要求。     

关于学科、专业与课程三大基本建设关系的思考

学科建设、专业建设和课程建设是高等学校的三大基本建设，这三大基本建设的水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。其中，专业建设和课程建设是学校生存的基础，学科建设是学校发展的动力和手段．三各有侧重，相互联系，协调发展。     

关于现代远程开放教育校园文化建设亟待革除的弊端的探讨与思考

开放大学物联网专业建设是一项长期性、根本性的教学基本建设,专业建设内容众多、繁杂。本文紧紧从专业定位、网络课程建设、实践课程建设、师资建设这几点进行探讨和研究。     

开放大学物联网专业建设研究

开放大学物联网专业建设是一项长期性、根本性的教学基本建设,专业建设内容众多、繁杂。本文紧紧从专业定位、网络课程建设、实践课程建设、师资建设这几点进行探讨和研究。     

开放大学物联网专业建设研究

开放大学物联网专业建设是一项长期性、根本性的教学基本建设,专业建设内容众多、繁杂。本文紧紧从专业定位、网络课程建设、实践课程建设、师资建设这几点进行探讨和研究。     

对加强教学基本建设几个问题的思考

对加强教学基本建设几个问题的思考昆明理工大学宋焕斌教学工作是学校的主旋律，教学改革是核心。在高校各项建设中，教学基本建设应放在优先发展的地位。它既是长期性的、又是经常性的工作，开展得好与差，直接影响到教学效果和人才质量。本文仅对加强教学基本建设的几个...     

多媒体教学与课程建设

课程建设是教学的基本建设。在课程建设造要素中，课程现代化应作为课程建设的核心，教育手段现代化则是课程现代化的一个重要方面，而手段的发展对教育形式、教学内容、教学体系和方法等的更新和变革又将产生积极的推动作用。因此，作为现代化教育手段的多媒体教学不仅是课程建设的一项重要内容，而且还将对课程建设的其他要素产生积极的影响。这种积极的影响主要体现在以下几方面：1、采用多媒体教学有助于师资素质提高，促进课程内容和教学方法的改革。作为现代教育手段的多媒体教学一方面向教师提出了更高的要求，另一方面又为教师自身…     

课程建设的三性原则

课程建设的三性原则俞建文王阳职业学校的课程是在一定时期内，为实现一定的培养目标而精心设计和选择的教育与训练的内容、范围及安排的总和。课程建设是职业学校教学工作的一项基本建设，也是职业学校教学改革的重要突破口。课程建设的水平与效果，直接影响着学校的办学...     

技术经济学课程建设的实践

技术经济学是现代经济管理学科中一门新兴的综合性学科,是技术经济、工商管理等专业的一门必修课程。课程建设是高等学校的教学基本建设。本文结合笔者的教学实践,从课程的教材建设、教学方法和手段的实践以及师资培养诸方面对技术经济学课程建设进行探讨。     

课程建设与教材建设

课程是教学的“细胞”。课程建设是教学中的一项基本建设,教材建设则是课程建设的必要条件和重要环节。教材是知识的载体,教学的材料,育人的工具。它是根据教学大纲和实际需要,为师生教学应用而编选的材料,主要有教科书、讲义、讲授提纲和教学参考资料等。教材建设是衡量学校教学和科研水平高低的重要标志,也是高校的三大基本建设(即教材、教学设备和师资队伍的建设)之一。它在提高教育质量,培养合格人才的事业中,     

浅谈高职院校课程建设

课程建设是学校教学工作的基本建设，是实现人才培养目标的基本途径。本文结合教学实践，从指导思想、目标和措施等方面提出了相关看法，与同仁交流。     

项目课程建设是教学基本建设的核心任务

教学基本建设是各级各类学校各项建设的首要任务。高等学校教学基本建设的内容,涵盖了教学基本条件、师资队伍、教学管理制度体系、教学质量监控和保障体系、学科与专业建设、课程建设等多个方面。随着我国高等教育的大众化,从规模发展到内涵提升的转型已经成为中心工作。而高职院校全面规划和大力推进项目课程建设,已成为教学基本建设的核心任务。     

关于学科、专业与课程三大基本建设关系的思考

学科建设、专业建设和课程建设是高等学校的三大基本建设,这三大基本建设的水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。其中,专业建设和课程建设是学校生存的基础,学科建设是学校发展的动力和手段,三者各有侧重,相互联系,协调发展。     

高校课程建设与教学质量关系比较

一、课程建设是保证教学质量的关键 １．搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设──课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师，积极开展课程改革和建设，教师长期在教学第一线工作，其教学、科研和社会实践经验丰富，了解学科课程发展的最新动态，担负课程建设的具体工作。因此，应提高教师的思想认识，重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜，经费要保证。对搞得好课程建设…     

融合教育体系中的学科课程与教学课程建设———以师范院校“语文课程与教学”课程为例

融合教育需要融合学校和融合教育师资,融合教育师资的培养需要有适应融合教育的课程。“语文课程与教学”是师范院校小学教育和特殊教育专业的一门重要课程,为了适应融合教育师资培养的需要,必须对这门课程进行改革,构建新的课程体系,在课程性质、结构内容和课程资源建设各方面体现融合教育理念和语文教育特点,以区别于普通学校“语文课程与教学”和“特殊（聋、弱智、盲）学校语文课程与教学”,并把这门课程纳入融合教育师资培养的课程体系中。     

校本教研：综合实践活动常态实施的动力

课程实施，师资是关键。由于综合变践活动课程的特殊性，师资队伍建设更是使综合实践活动该课程走向“规范化”、“常态化”的关键条件。每一所学校都有自己特定的社会环境和传统。学校要组织教师针对实施过程中遇到的具体问题开展专题性的研讨，以便提出解决的方案。在我们学校，以校为本的综合实践活动教研主要有四种方式，分别是主题课例研究、教学案例反思、教师论坛和校本课程专题研讨。     

高校课程建设的关键问题:教师教学积极性的提高与学生自主学习机制的构建

现代大学主要任务是教学、科学研究和服务社会。课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务之一,是教学改革的核心,对大学的发展具有十分重要的战略意义。同时,课程建设又是一项复杂的系统工程,涉及的范围很广,它包括教学内容、教学方法、师资梯队、教材建设、     

高等学校课程建设与评估浅议

一、课程建设的内容和评估标准课程建设是学校一项综合性的基础建设，它涉及面广，工作量大，是整个教务工作中的重要环节。要抓好课程建设，应该首先使学校领导和全体教师充分认识到，抓课程建设是学校教学工作的核心，从而明确课程建设在高校教学工作中的地位和作用。在...