数字化时代对艺术设计教育的影响

数子化时代的到来，给人们带来了巨大地冲击。艺术设计教育也无不例外的受到了冲击和影响，首先是工具的改变和工作方式的革命带来了新的造型语言及表达方式，进而随着计算机与网络的不断发展，数字化教育作为一个崭新的充满前景的概念必将成为现代设计教育的主流。     

数字化时代的主体性危机与教育应对

主体性指此在的“欲望”“情感”“理性”等的人格化规定性。主体性虽是永恒的属人性,但不同历史时期的表现侧重却不尽相同。进入数字化时代,主体在欲望、情感、理性以及人格等方面遭遇诸多新的危机,主要表现为欲望的加速化、膨胀化与虚假化,情感的表演性、消费性与失能化,技术理性膨胀、个体理性弱化与道德理性滑坡,以及人格的“物化”、自恋化与封闭化等。数字化时代的主体性危机有待人们作出积极回应,教育作为一种张扬主体性的方式更应有所作为,其应对路径包括重拾节制美德、关注自然情感、重视淬炼理性以及培育健康人格等。     

个性化教育在中学数学教学中的实施

个性化教育是教育理论和实践的热点问题,开展个性化教育是新课标基本理念的要求,也是培养适合社会发展合格人才的需要。基于对数学和数学教育的全面认识,数学教师要提高素质、更新观念,促进自身的完善和发展;尊重学生个体差异,因材施教;改变学生的学习方式;注重学生情感、态度和价值观方面的发展,这是在中学数学教学中开展个性化教育需要注意的问题。     

面向数字化时代的高校艺术教育

作为素质教育的有机组成部分,高校艺术教育既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。当前,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用已成为21世纪教学的重要课题。面对数字化时代,高校艺术教育急需在教学理念、教育资源、教师素质等方面进行深度变革,以面对数字化的时代要求。     

数字化时代高职学生心理健康教育干预策略探究

探讨影响高职学生心理健康教育的因素,分析数字化时代高职学生心理健康教育面临的挑战,从学生主观思想的觉醒干预、数字化时代优势的有效利用、学校与家庭环境的积极构建三个方面,论述了数字化时代高职学生心理健康教育的干预策略。     

关于现代教育理念对中学数学教育的影响

本文分析了我国现代中学数学教育工作者的现状,对新课程标准的制定和执行、新教材的编写、教师的教学、学生的评价、教育观念等方面问题进行了探讨,希望引起同仁的思考,对提高教学质量有所帮助。     

浅议中学数学教师在数学教育中的作用

如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于明确中学数学教学目的和有效的实行两个方面：     

论知识经济时代中学数学教育的培养目标

中学数学教育的培养目标是中学数学教育活动的出发点,又是中学数学教育活动的归宿。在探讨中学数学教育的培养目标方面,这些年一直存在着一定的分歧。我们认这,中学数学教育的培养目标是一个处于“运动变化”中的概念,它的内涵理应随着社会的需要而变化。     

数字化时代中外高校图书馆用户教育的比较

在数字化时代,作为担负高等教育和研究强有力支持与保障作用的图书馆,其文献资源结构、服务方式、传播方式以及·图书馆员的角色都发生了很大变化.文章结合数字时代图书馆用户教育的变化,从用户教育政策、用户教育理念、用户教育内容、用户教育方式、从事用户教育的人员素质和用户教育的评估等方面,对中外高校图书馆用户教育进行了全方位的比较研究.     

职业中专数学教学的现状与对策

职业中专学校由于生源质量参差不齐等各种原因,在数学教学方面存在着诸多问题,学生缺乏学习数学的兴趣,厌学情绪明显.通过分析目前职业中专的数学教学状况及所存在的问题,并针对这些状况提出了相应的解决对策.     

中职数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

中职学生数学学习兴趣缺乏,严重影响教学质量.课堂教学是学习兴趣培养的主渠道.为此,教师在课堂教学中要充分利用各种有利因素,克服消极因素,培养学生的学习兴趣.     

新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合小学数学教学,构建以探究学习为特征的小学数学教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。     

中学数学思维教学实践与认识

本文是作者在解题教学中，培养学生思维的灵活性与批判性，提高发散思维能力所拾到的几只贝壳，以供同行批评指数。     

贵州省中学生心理健康状况研究

用自编的中学生心理健康状况问卷对贵州省818名中学生进行调查,结果表明:贵州省中学生心理健康有问题的占9.29%—29.47%,问题较严重的占3.43%—18.59%;在孤独倾向和恐怖倾向项目上性别差异明显;在学习焦虑等六个项目上存在年级差异,其发展趋势呈现起伏状态;学业优秀的学生在孤独倾向等四个方面得分低于学业不良学生,表现出较好的心理健康状态。根据研究结果,提出了相应的教育对策。     

数学教学中培养学生创造性思维能力初探

数学教学要注重对学生创造性思维的培养,本文从培养学生逆向思维、创造开放的学习环境,培养学生变换思想等几个角度探讨培养学生创造性思维的方法。     

多媒体在高等数学教学中应用的探索

计算机发展到今天，多媒体技术应用于教学已成为现实，我们根据两年来在高等数学教学中应用多媒体进行教学的经验和体会，对多媒体在数学教学中的应用进行论述。     

浅谈函数思想在高中数学中的应用

函数思想是对函数概念、性质等知识更高层次的提炼和概括，是在知识和方法反复学习运用中抽象出的带有观念性的指导方法。所谓函数思想的运用，就是对于一个实际问题或数学问题，构建一个相应函数，从而更快更好地解决问题。构建函数是函数思想的重要体现，运用函数思想要善于抓住事物在运动过程中那些保持不变的规律和性质。     

浅谈反例在高等数学教学中的应用

反例在高等数学的教学中具有非常重要的意义,从三个方面谈谈反例教学的几点认识。     

计算机专业高等数学教学的改革与实践

通过高等数学教学过程中的三个实例分析 ,论述了在计算机专业高等数学教学中渗透现代教学观念与方法的重要性 ,为培养宽口径、多层次、整合型人才提供了一条行之有效的改革途径