课程、课堂——实施素质教育的主阵地

搞好课程教材改革，真正把素质教育的要求落实到课程，教材和课堂，落实到教师和学生身上，这应是当前教学改革的重点，是教学改革能否成功的关键所在。     

对当前高校法律基础课程教学的思考

本文对当前高校法律基础教育存在问题进行阐述,并提出一些改善的建议.     

改革评价机制 推进课程改革 提升学生素养

传统的教育教学评价机制过分地强调甄别与选拔的功能,严重地扼杀了学生的积极性和创造性,已成为影响课程改革的瓶颈因素。本文就改革评价机制,推荐课程改革,提升学生素养做了分析和阐述。     

如何让学生作业更有效

一、传统学生作业存在的主要问题 作业是学生学习的一个重要环节,对于帮助学生巩固消化所学知识,提高解决问题的能力具有极为重要的作用。然而,由于受应试教育思想的影响,很多教师缺乏作业有效性的认识,在作业布置和批改中出现了许多偏离新课程理念的现象,     

如何让中学生对音乐感兴趣

作为一个新时代的中学生,不仅要牢牢地掌握基本知识,还要全方面提升自身素质,努力成为"德、智、体、美"全面发展的人才。而音乐的学习不仅要有刻苦的品质,更重要的是要有兴趣。兴趣是学习的最大动力,是影响音乐学习的重要因素。有了学习音乐的兴趣,学习音乐的过程才会变得快乐。培养和提高兴趣的方法有很多,本文就如何让中学生对音乐感兴趣进行探讨。     

人本主义教育理念对体育课程改革的影响

本文分析了人本主义教育理念在体育教育中的含义及其与素质教育的关系，阐述了人本主义教育理念对体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。     

如何提高非计算机专业学生对计算机类课程的学习兴趣

随着计算机在各行各业的普遍应用,计算机类课程成为高等院校非计算机专业的必修课。但是,计算机课程大都抽象、枯燥,非专业学生缺乏系统的、连续的计算机知识,所以学习主动性不高。本文结合实践教学经验,探求提高非计算机专业学生对计算机类课程学习兴趣的方法：     

学生社团课程化存在的问题及对策

社团课程化是当前中学校本课程改革的热点,其目的在于大力推进素质教育.笔者总结了本校实施社团课程化改革的经验教训,从学校领导层、中层管理部门,制度建设,社团课程设置与社团指导师聘请、学生五个角度剖析当前社团课程化中存在的问题,并提出进一步进行社团课程化改革的策略,对当前新课程改革背景下社团课程化的发展提供借鉴.     

建立课程多元整体目标加强教学与管理制度改革

课程目标是课程教育与社会需求对接的基石,体育课程目标的多元整体性是社会需求赋予体育教育的意义.体育课程建设必须创建多元目标整体教学模式,重建以学生全面发展为本的教学管理制度,强化体育强大的人文教育价值,促进学生全面发展.     

人本主义教育理念对体育课程改革的影响

本文分析了人本主义教育理念在体育教育中的含义及其与素质教育的关系,阐述了人本主义教育理念对体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响.     

基础教育课程改革中的信息技术与学科课程整合

分析了基础教育课程改革的目标及信息技术学科之于基础教育课程改革的重要性,重点探讨了基础教育课程改革中的信息技术与学科课程整合的基本思想、目标、基本要求、策略及基本模式。     

高职院校法律基础课程教学改革初探

法律基础课作为高职院校一门重要的公共基础理论课,开设的目的是对学生进行法制宣传教育,同时提高学生的法律素质,增强学生的法律意识和社会责任感。在高职院校中,这门政治理论课教学效果不容乐观,学校重视程度偏低,学生学习积极性不高已经成为法律基础教学的一个尴尬问题。因此,结合高职教育的特点,法律基础课程教学改革进行一些探索与实践,是极为重要的。如何增强高职院校法律基础教育的时效性,同时融入高职理念,凸显高职特色,成为我们必须重视的问题。     

对"思想道德修养与法律基础"课程教学的思考

中央宣传部、教育部决定从2006年秋季新生入学开始，各高校普遍实施思想政治理论课新课程设置方案。全国普通高校（包括高职高专）将对2006级新生开设《思想道德修养与法律基础》课程，现对该课程教学过程中应当重视的几个问题作了一些思考。     

关于高职法律基础课程的思考

自2006年国家有关部门对课程进行了改革,将法律基础课程取消,与思想道德修养合并成了一门新的课程,这种做法的初衷是好的,但是针对法律基础课固有的问题解决了吗?这种合并后的做法是否会带来新的问题呢?试图分析目前法律课程中所存在的问题并提出了解决方法.     

浅议在课程改革中如何转变农村学生的学习习惯

随着教学改革浪潮的到来,老师们都全情投入到课改之中,随之我们的教学方法和方式也发生了重大的变化。由过去的课堂基本上是老师包办,学生只是当听众和记录者,要改变为让学生当主持,把课堂还给学生。在这个过程中,最重要的是要转变学生的学习习惯。     

成人高等院校设计类课程教学改革探析

本文以成人高等院校的人才培养目标为基础,针对设计类课程的特点和教学目标进行了分析,并以具体的课程教学实践活动为例,对课程教学改革进行了探索性的研究.     

程序设计类课程考核体制改革与探讨

针对计算机专业学生的程序设计类课程,笔者借签国外教学经验,从三个方面提出了对课程考核体制进行改革的思想：考试形式改革,考试内容改革以及课程设计和实验考核标准具体化。     

让课程更贴近生活,降低学习难度,促进学生自主学习

针对高职高专学生的文化课学习情况,不少老师都觉得现在的学生素质较差,且不爱学习文化知识,就更不用说自主学习了。可是出现了这种状况,都是学生的问题吗？课程本身有没有问题呢？现行教材中的知识,不少都更侧重于理论,且有一定的难度。这样的知识让专科学生来学习确实是有困难的。而我们在教学中,如果就是依照书本按部就班的教学,不仅使课堂沉闷,也难以引发学生思考,学生没有感悟与疑惑、没有触动与兴奋,思维得不到激活,也就难以与文本进行交流和对话,无法展开源自问题的探究与追寻。针对这一现象,我们在教学中,就要因材施教,让课程更贴近生活,降低学习难度势,促进学生主动学习,让学生走上工作岗位后,能确实利用上现在学的知识,做到正真的实用。     

高职园林植物类课程教学改革探讨

园林植物类课程是高职园林技术专业的一门核心专业基础课。文章以专业定位、人才培养模式及培养目标为切入点,就园林植物类课程教学改革从教师与学生角色、教学内容与校本教材、教学方法和手段以及学生实践技能培养、师资队伍建设等方面进行了分析与研究,指出了高职园林植物类课程改革的方向及基本思路。     

商务英语课程设置研究

课程设置作为教学计划的重要组成部分,对于教学活动来说起着至关重要的作用。随着我国加入WTO,我国的国际经济合作进入了新阶段,外贸进出口额不断递增,外商在境内投资的数量与规模蒸蒸日上。我国国际商务活动的蓬勃发展,意味着社会对国际商务人才的需求与日俱增。英语应用能力强,国际贸易知识技能掌握较好的人才成为企业的关注。这就要求我们在课程的设置上能够与时俱进,进行彻底的教学改革,使之能够适应现代社会的发展。