因地制宜抓好勤工俭学

石龙小学是一所村级微型学校。学校所在的村组经济条件薄弱。在这 种条件下,我校却创造了勤工俭学的好成绩。我们的作法是: 一、利用季节优势田里捡一点 我校地处农村,每年稻谷收割以后,田里还散着不少谷穗,白白浪费实在可惜。于是我们就根据上级「搞好小秋收,广开财源」的指示精神,由少先队组织牵头组织了一场「捡稻谷,讲奉献」的活动,一方面对学生进行了爱粮食、爱学校、爱家乡的教育;另一方面也对学校的勤工俭学工作带来累累的硕果。 二、因地制宜山上刨一点 学校地处丘陵地带,沟渠交错,蜈蚣众多,我们就充分利用这一地理优势,开展「人人去挖小蜈蚣」的活动。据考察,这的确是一项「投资少,见效快、收益大」的勤工俭学好路子。我们利用劳技课向学生传授捕捉蜈蚣的技术技巧,做到了时间和内容的落实,     

开展勤工俭学工作 铸就边陲绿色希望——麻栗坡县开展勤工俭学工作纪实

麻栗坡县的勤工俭学工作在县委、县政府的领导和上级教育主管部门的高度重视下,严格按照“依法治勤,全面育人,统筹服务,面向市场,多种渠道,稳步健康快速发展”的工作思路,积极稳妥地开展内容丰富、     

农村中小学可因地制宜开展勤工俭学

开展勤工俭学活动是学生理论与实践结合,获得一技之长的有效途径。培养适应未来社会发展素质全面的新一代劳动者和技术人才,是新时代教育教学的一项重要任务。在农村学校工作中,勤工俭学的育人地位和作用是不可估量的。现笔者就如何做好农村学校勤工俭学工作谈一点自己的看法和体会。     

因地制宜,校校开展勤工俭学

我县有中小学695所,学生12万多人。为了使勤工俭学大面积开展,我们结合本地实际,从抓农场基地入手,为学校开展勤工俭学创造了条件。农村普遍实行责任制后,不少学校农场土地被收回,我们主动做疏通工作,由县财政局出面,在政策许可的范围内,采取征地减税的办法,给学校划拨土地。同时,县上在清理公地公房中,也尽量照顾学校,把公地划给学校办农场,把一部分公坡划给学校管理。1982年以来,全县共划给学校公地350多亩,公坡460多亩,学校共建起不同规模的小     

吉林省抚松县松江中学因地制宜开展勤工俭学

如何开展勤工俭学，作为每一个教育工作来说要提高对此的认识一现在的勤工俭学已不是过去的组织学生单纯参加生产劳动意义上的勤工俭学了，而是把勤工俭学同劳动教育相融合，让学生通过社会实践活动，去掌握生活，生存能力，同学校创收，解决教育经费的不足结合起来，把创收与育人结合起来，为教育的快速发展适应新形势的需要有着深刻的意义。     

因地制宜突出特色整体推进勤工俭学事业发展

我市位于湖南省东北部的洞庭湖区，地形复杂，丘陵、平原、湖泊交错，面积1．5万平方公里，人口520多万，辖六县（市）、四区，有中小学2479所，在校学生88万多人，教职工51834人。     

优化结构，提高效益，因地制宜发展勤工俭学事业

兴安盟位于内蒙古自治区东北部。1980年兴安盟复建以来。各级教育行政部门和学校把发展勤工俭学事业作为发展教育事业的一个重要方面,列入重要日程,积极筹划,争取支持。使勤工俭学事业得到了快速发展。特别是“九&;#183;五”以来,立足于当地实际,进一步明确了发展思路,努力把勤工俭学事业纳入产业化发展轨道,使勤工俭学事业步入了盟复建以来最好的发展时期。“九&;#183;五”前三年。全盟中、     

启南小学的勤工俭学

东台县东台人民公社启南小学在公社党委的直接领导下,认真贯彻了党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合”的教育工作方针,大搞勤工俭学活动,提高了教育质量全校兴办了土化肥、土农药、滚珠、土水泥、煤球、缸砂加工、淀粉、黄草编织、木工修配、教具、玩具、针织等     

勤工俭学在常村小学

上学期,常村小学在开展思想斗争的基础上,贯彻执行了党的勤工俭学的方针。常小开始提出勤工俭学方针的时候,学校里,有的教师也象各地的反对派一样,曾抗拒这个方针,说什么“搞了勤工俭学,书本知识没有时间消化,对提高质量有妨碍。”“学校里的生产园地总共只有五六分,怎么搞勤工俭学?”“初中学生搞劳动已经很勉强了,十岁左右的孩子还要搞什么勤工俭学呢?”家长是送孩子来念书的,不好好给书念,谁还高兴来上     

复式小学开展勤工俭学一瞥

我校共有学生36人,是个三、四年级的二级复式班。(一、二年级由民办小学负责。)学生最大的是15岁,最小的也有12岁。我是一九五八年下半年调到这个学校来的。初来校时,有些学生常常吵咀,甚至上课也打架。不少学生在课堂上随便说话,做小动作,不专心做作业。这种情况严重地影响     

因地制宜办好山村小学

我们穿芳峪公社,地处山区,历来经济文化落后,群众不重视文化学习。由于居住分散,学生上学也极不方便。加以我们的工作抓得不紧,学龄儿童入学率一直不高,教学质量也很低。去年十月,我县文教局为推动全县普及小学教育,曾召开现场会,推广了豆各庄小学“双百一高”的办学经验,对我们启发很     

提高认识 加强领导 因地制宜 结合教学 进一步开展勤工俭学活动 省教育厅召开全省勤工俭学工作座谈会

省教育厅于五月下旬召开了全省勤工俭学工作座谈会。会议传达了全国中小学勤工俭学工作座谈会精神,交流了各地开展勤工俭学活动的情况和经验,讨论研究了进一步开展勤工俭学工作的意见,以及为全国勤工俭学展览、全国勤工俭学工作会议作准备的有关问题。会议认为,三中全会以来,我省的勤工俭学活动有了发展,涌现出一批先进单位和先进个人,但是也还存在一些问题,主要是一些地方和学校的领导对于开展勤工俭学的重要意义     

我县开展小学勤工俭学的打算

实行勤工俭学,可以使学生在获得科学文化知识的同时,受到体力劳动的锻炼,掌握一定的生产技能,养成体力劳动习惯和艰苦朴素的作风。这是贯彻教育方针的一项重要措施;也是实现教育和生产相结合、理论与     

施甸县绿水小学勤工俭学二十一年

施甸县等于公社大青山麓绿水小学是一座山区学校。从一九五八年开展勤工俭学活动,利用课余时间,开荒种地,上山割草伐木,一九六一年,学校因地制宜地办起了小粉笔厂;到一九六四年,全部学生做到了书籍费、学费全免。一九六六年学校又发展了小茶园十六亩,平均年收入达六、七百元。二十多年来,勤工俭学总收入六千余元。     

我省中、小学勤工俭学成绩斐然

我省中、小学努力适应社会主义市场经济的发展,通过多种渠道,进一步开展勤工俭学,取得了显著成绩。1993年,全省中、小学已有校办工厂7000多个,农林牧副渔基地18000多公顷,第三产业     

我县小学勤工俭学和今后意见

勤工俭学是实现教育方针、培养新型劳动者的重要措施。在小学中贯彻勤工俭学,同样有着巨大的政治意义和教育意义。一些反对在小学中实行勤工俭学的人,在越来越多的事实面前,已开始服输了,广大教师也进一步从思想上行动上拥护这一措施。我县原有公立小学三百三十四所,其中完小一百零五所。以前学校的生产地是不多的,目前各校都有了试验田和小农场。今年共栽种秋季作物：玉米九十八亩棉花八十八亩,红芋二百二十二亩,大豆四十三亩,其他作物六十一亩,水稻四十四亩,共计五百五十六亩。农作物的栽种,都采取了先进的耕作技术和科学管理方法,一般生长良好。根据最近田间鉴定,红芋亩产最低也能     

坚持勤工俭学促进普及小学教育

保山县坝湾公社建设小学所在的石梯大队,有六个山坝交错的自然村,七个生产队,214户,1281人,杂居着崩龙、傣、汉等民族。七○年以前,这里没有学校,学龄儿童要读书必须到坝湾中心小学去。由于路途较远,加上其他一些原因,不少孩子上不了学或中途流动,入学率很低。七○年公社决定在这个大队办建设小学。但当时是借生产     

开拓勤工俭学新路子 坚持劳动育人——广州市花县新华镇莲塘小学因地制宜发展校园经济的经验

校园经济主要是指农村学校利用村校的小农场(林场)以及边角地,结合建设劳动基地和绿化、美化校园,以种养业为主,投资少,见效诀的勤工俭学的一种形式。广州市花县新华镇莲塘小学是一所农村小学,共18个班,学生744人,干部教师29人,现有校园面积共31亩。近几年来,该校因地制宜建立劳动基地,发展校园经济,并与德育、智育结合起来,促进学生全面发展,学校教学质量逐步提高。该校成为广州市农村学校发展校园经济的典型。     

勤工俭学结硕果 小学普及有保证

海安县雅周公社中心小学于一九七四年办起了校办工厂。开始时,他们先搞了制作茶瓶壳以及栽培灵芝草等小型简易项目,接着因陋就简地办起了胶木电器厂,一九八○年,开办了米粉丝加工作坊,最近,又增加了铸锅配件,拓宽了勤工俭学的门路,进一步增加了收入。近几年来,这所学校利用校办厂积累的资金,办了三件大事: 第一,翻建校舍,改变校貌。他们从小工厂利润中拨出12万元,先后建造了8个标准教室,一个80平方米的办公室,一幢360平方米的生活用楼,以及会议室、广播室、仓库、厨房、宿舍等平房52间,还扩建了操场,建造了校门,使学校面貌焕然一新。第二,添置教学设备。他们从小工厂的积累中