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1.
周宝臻 《中学语文(读写新空间)》1993,(7)
好戏,是扣人心弦、引人入胜的。而“隔墙戏”则更令人心动神驰。因为,有“一墙之隔”,便会“隔墙有耳”。如此之“戏”,扑朔迷离,跌宕多姿;观赏者兴味盎然,心之弦随着“墙”内外人物的一招一式而或张或驰。《林教头风雪山神庙》中有两处偷听奸人谈话的描写,可谓是两处十分精彩的“隔墙戏”,细细比较分析之,觉得这两处“隔墙戏”的设置非比寻常。各循情理,互见风致,独具匠心。一、情理指归态势使然陆谦、富安来到沧州,进入李小二开设的酒店,但其行为鬼祟,秘不可测。这就以紧张的节奏挑动着读者的心弦。情节至此,已够玄妙。然而,作者再推进一步,写来者故意将李小二支开出去:“我自有伴当烫酒。不叫,你休来。我等自要说话。“这样,便在李小二夫妇和陆谦等人之 相似文献
2.
文学作品中恰当地运用伏笔和照应,能使文章如风行水上,自然、协调,可以为人物的出现、事件的发生准备条件,有助于达到结构严谨,情节发展合理的效果。《林教头风雪山神庙》一文,伏笔与照应的应用,堪称一绝,全文有六处之多。 文章开头,写林冲正闲走间,遇到酒店主人李小二,点明了林冲与高俅之间的尖锐矛盾,交代了林冲往日对李小二的照顾,埋下了李小二感恩图报的伏笔,为后文的情节发展作了准备。当陆谦设计陷害林冲时,李小二冒着个人危险,去偷听,及时地去给林冲报信,让林冲提防。这样安排,可谓肌理缜密,颇具匠心。 相似文献
3.
全富 《读与写:教育教学刊》2007,(5)
普遍认为,李小二的出现,是为了突出林冲的,李小二作为一个小人物,其形象还是显得单薄。因为《水浒传》毕竟是英雄侠义小说,着意刻画的是好汉、恶霸。在这些人物上不惜笔墨,而对像李小二这样的小人物就不免忽视。然而,正是有众多小人物的默默无闻,甘做绿叶,才会演绎出诸多可歌可泣的侠义英雄故事。如果没有小人物的烘托,相信一部《水浒传》也不知从何写起了。 相似文献
4.
邹仁波 《全国优秀作文选(高中)》2003,(9)
宋国有个富人,名叫李小二,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的老人张大三也这样说。晚上李小二家里果然丢失了很多珠宝。李小二觉得他儿子非常聪明,料事如神,而怀疑是邻居老人张大三偷的。李小二丢失了许多珠宝,彻夜难眠,越想越觉得可疑,他越看越觉得是张大三偷的。于是就状告张大三。这个案子非同小可,县令很早就出堂等候审判了。李小二、张大三两人进堂跪拜县令,两家的家属在堂外等候。县令狠狠地拍了一下惊堂木,喝道:“在下何人?”“我是李小二,我家的珠宝就是被这个人偷走了!请大人为我做主啊!… 相似文献
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《林教头风雪山神庙》历来为名人大家所推崇,也多为各类教科书引为范文,评说之文俯拾皆是。本文不想奢谈《林》文艺术手法精湛,只品味其反衬手法的应用及其所产生的审美功能,以求教于同好。一、反衬对比下的心灵美反衬手法在表现人物性格方面是很有力量的。小说让陈虞侯与李小二在对待林冲的态度上形成截然不同的鲜明对比,与此同时也揭示了林冲“有。已栽花花不发,无意插柳柳成荫”悲剧人物的悲剧命运。李小二受林冲“滴水之恩”免除“送官司问罪”,林冲“资发他盘缠”,使李小二走出窘迫、饥饿境地,安居乐业。就林冲帮助李小二之举… 相似文献
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许建国 《中国小学语文教学论坛》1997,(5)
中学语文板示教学艺术示例（之四）————————许建国５小说板示Ａ、《母亲》人物情节环境母亲接取：兴奋、谨慎寒冷敌人保卫：动摇→坚定险恶群众散发：勇敢、果断温暖线索心理描写Ｂ、《林教头风雪山神庙》林冲（李小二）异地喜相逢酒店（温暖）（密探）密谋害林... 相似文献
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优秀古典小说《水浒传》第十回以“林教头风雪山神庙”为名入选高中语文课本，此回历来是人们击节称赏的篇章之一。文中的李小二虽只是一个小人物。但他以独特的身份和地位在作品中起到巨大的作用。主人公林冲坎坷人生的变化及故事情节的发展等都与李小二这个小人物密切关联。正可谓小人物、大作用。 相似文献
10.
《中学语文园地(初中版)》2003,(18)
宋国有个富人,名叫李小二,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的老人张大三也这样说。晚上李小二家里果然丢失了很多珠宝。李小二觉得他儿子非常聪明,料事如神,而怀疑是邻居老人张大三偷的。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》是高中语文第四册中的一篇讲读课文,在指导学生理解课文,欣赏林冲勇斗恶人,武艺了得,歌颂林冲对不沾亲带故的李小二出手帮助,让孤苦伶仃的李小二免于吃官司,得以脱身,顺利离开了东京（就是开封）的仗义侠气精神的同时,启发学生也要学习李小二和他的妻子知恩图报的高风亮节。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》中有这样一个句子:“李小二应了,自来门首叫老婆道:‘大姐,这两个人来得不尴尬。”“‘这两个人”就是专程从东京来沧州密谋杀害林冲的陆谦、富安。他们行踪诡秘,神色不正,应当是“尴尬”,而非“不尴尬”。果真,当林冲来到店中,李小二向他告诉情况时,就说成了“却才有个东京来的尴尬人……”。这两个句子所指对象相 相似文献
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林老师一直在注意李小同的状况。李小同,个子高高的,很帅气也很开朗。他的成绩不错,文科理科都说得过去。平时,小同是班里的活跃分子,侃起足球、篮球来,他口若悬河滔滔不绝。就是这样的人物,在课堂上就全变了。 相似文献
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姚炳辉 《中国小学语文教学论坛》2001,(8)
《林教头风雪山神庙》中道具性质的物件，大小不一，出现次数多少不等，看似信手拈来，但探究起来，却无不合情合理，艺术功用异乎寻常。 一、渲染紧张气氛 就说那一两银子、那帕物事、那封书信吧。 那一两银子，是“军官打扮”的人“闪”进酒店落座时“将出”，他财大气粗地说“且收放柜上……果品酒馔只顾将来”。这“一两银子”果然撩得李小二团团直转：叫他跑腿请人，他满口应承；叫他不必要问，他只管布菜；叫他不叫休来，他随即退下。不过，东京口音的人做梦也没有料到，他的“一两银子”以及“不尴尬”，一开始就引起… 相似文献
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良友 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
一、自学目的:认识封建制度的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。学习通过人物的行动、语言和内心活动描写表现人物性格的写作方法,了解景物描写的作用。二、自学重点:重点学习课文的第三、四部分,了解林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想发展过程:了解景物描写的作用。三、自学提示:(一)这篇课文的主要内容是什么?故事情节的发展过程是怎样的?答:主要内容是写林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路。故事情节是这样展开的。林冲与李小二异 相似文献
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对比是艺术上经常运用的一种手法,它“把事物之间的联系和区别,通过互相辉映的对照,突出了各自的特征,揭示了事物的本质意义,从而表达作者的思想感情”。《孔乙己》以对比写人,从而揭示人物身份,刻绘人物性格,披露人物灵魂,表现人物命运,彰显文章主旨。一、不同人物的动作对比,揭示人物身份,交代社会环境主人公孔乙己生活的清末社会,存在着严重的阶级对立。作者没有从政治的角度去谈,而是从生活中去写:到咸亨酒店去喝酒的人,一类是“做工的人”“短衣帮”,“靠柜外站着”;一类是“穿长衫的”主顾,“踱进酒店,……慢慢的坐喝”。这一“站”一… 相似文献
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张为勤 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(1):61-62+80
李小二是《林教头风雪山神庙》中刻画最成功的小人物,他确实小,小得连名字都没有;可是他又很“大”,大得立于故事的开篇之处,大得可以与八十万禁军教头为友,大得甚至可以探听朝中机密。可见,此“李小二”虽“小”,其作用却“大”,用意也深。 相似文献