最让人讨厌的噪声

从早上闹钟的铃声、煮咖啡时的沸腾声到日常的汽笛声、人群的叫嚷声等各种噪声,都是无法避免的.其中一些声音可能让我们心情愉快,有些声音可能给我们留下美好记忆,但是它们中的多数只会让人讨厌.     

照镜子对话技术——教师情绪调控技术系列指导(四)

当我们面临两难问题、双趋冲突问题、失败事件归因问题时,头脑中常可能出现两种声音在辩论,如同正反两方开展讨论,这种讨论有时会让我们难以摆脱,持续很长时间,且两种声音谁也说服不了谁,会让我们的心境处在烦闷低落的境况里。     

以听为本,让音乐课堂“动”起来——教学案例及反思

案例一:《月亮月光光》师:让我们来聆听歌曲的第一乐段,想一想在夏天美好的月夜,你可能还会听到哪些声音?(聆听歌曲第一乐段。)生:风吹动树叶的声音。生:田野里有青蛙的叫声。……师:(板书风声、蛙声等)找一找,凳子下面有什么?(长方形的白纸)你想用它表现夜晚的什么声音呢?     

让声音通过文字发出来

在我们生活中处处都可听见各种声音,有的高亢,有的低迥,有的轻柔,有的粗重。那么,我们怎样让文字发出声音来呢?读读《小音乐家扬科》(见人教版教材)中对声音的描写就知道了。“傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫着。”你听,青蛙“呱呱”的叫声、啄木鸟“笃笃笃”的啄树声,甲虫“嗡嗡”的叫声不都发出声音来了吗?有的粗犷,有的清脆,有的低沉,让人如临其境,如闻其声。然而,我们大多数同学在写作文时却很少让事物的声音发出来,这主要是由于我们平时没有仔细倾听各种事物发出的声音,写起来当然也就不可能让它们的声音…     

谁最重要

我们今天上了一节有趣的口语交际课。这节口语交际的内容是采访。老师让我们自由采访的时候,我们说得热火朝天,声音大得恨不得让全世界都听到,许多声音混     

谈谈朗诵音区和声音

要想让人体这一天然乐器发挥效能,我们有必要了解其声音、声音的弹性及朗诵音区.……     

小人翻跟斗

在初二学习了声音的知识之后，我们老师组织我们利用所学的知识，测量声音传播的速度。老师让我们三人一组。     

声音

声音的美丽是无可比拟的,而声音又有那么多种,每一种都能让人陶醉,哪种最好听?——是春,是夏,是秋,是冬的声音?——是春节,是儿童节,是国庆节,是元旦的声音?——是快乐,是悲伤,是舒畅,是喜悦的声音?不知道,因为每一种都是那么好听……我喜欢春节的声音,那是鞭炮的声音,欢笑的声音,在这悦耳的声音里,会让我感到一股浓浓的年味儿,让我欣喜,让我不由赞叹:“新年真好!”春节的声音又是那么喜庆,在“噼里啪啦”的鞭炮声响起时,新年就踏着雪花铺出的天地,踩着鞭炮唱响的道路来到我们中间,此刻,我们心中的火焰也就被打火机敲响的声音点燃了!于是激…     

找准内涵 巧妙提升

生活中有这样一种声音,没有任何修饰,却能唤起我们心中的良知与责任;有这样一种声音,如不经意的掩门、叩门之间,却传递出人与人之间的点点关怀与温暖;有这样一种声音．在我们跌倒时．给我们募气,让我们抬起头,面对人生的风雨;有这样一种声音,无须倾听．却能引起我们心是的震颤,油然而生一种感动…     

走进“声音博物馆”

我们生活在一个充满声音的世界里,欢歌、笑语、鸟叫、虫鸣……世界充满各种各样奇妙的声音,像个“声音博物馆”。让我们一同去寻找声音的奥秘吧。     

做学生道德心田的守望者

"用心守望,让我们默默地守候那花开的声音. 屏息静气,让我们静静地倾听那花开的声音. 因为,那是心灵的声音."     

掌声响起来

每天,我们都能听到来自自然界的各种各样的声音——风呼雨唤,鸟鸣蛙叫,潮起潮落……这些声音时而让我们欣喜,时而让我们感动,时而让我们震撼。但是,我们却常常忽略自己身边最令人振奋的声音——掌声。我曾听过很多的教学公开课,耳边也常常传来各种掌声,但是总觉得在那热闹的掌声背后还缺少点什么。后来,有件事改变了我的看法。去年新接一年级新生,班里有个在国外长大的小男孩——刘宣良。     

唱一支歌吧

唱一支歌吧 我们走在路上 走在这一片林阴里 让青春的声音在石阶上丁当如铃 让青春的色彩在树梢烂漫如云 让我们的爱充实整个山谷 让我们的激情折射阳光的温暖 唱一支歌吧 我们走在路上 走在这一片林阴里 让欢乐始终追随脚步 让憧憬永远飞向太阳 让我们的活力催发每一片绿叶 让我们的精神振奋每一座山峦 唱啊唱啊唱啊 我们唱着一支歌 我们的歌声像小鸟出林 飞往天涯飞向海角 到处有我们青春的声音： “我们走在大路上 意气风发斗志昂扬……” 唱一支歌吧@樊可期     

鼓声中的思考

今天,蒙大侠为了让我们更了解鼓声,用安塞腰鼓给我们进行了一次训练。他首先给A组敲了一段雄壮的曲子,那声音犹如万马奔腾,是那么整齐、严肃,让人感受到“团结就是力量”的精神。然而轮到给我们B组敲鼓了,敲出来的却是一阵有气无力的鼓声,让人感觉那么可怜。这让我想到在抗日战争时期,日本侵略者那灭绝人性的行径带给我们中国人民多少苦难!C组的鼓声是一阵威严的声音,我联想到后来中国人民把日本侵略者赶出我们的国土,是那么威严。D组的鼓声是一阵速度极快又似乎有气无力的声音,好像一个人几天没吃饭,但仍然打起精神来工作,拼搏,坚持到底…     

噪声危害人体的缘由

我们可能都有过这样的经历:当你想休息的时候,室外的嘈杂声让你辗转反侧,久久不能入眠;当你想静下来学习的时候,窗外的喧嚣声让你心烦意乱,无法进入学习状态;当你想聚精会神做一件事的时候,即使是听到非常优美的乐曲,此时你也会觉得刺耳并甚感厌恶。更不说那低飞的飞机发动机的轰鸣声让你心惊肉跳,机动车制动时发出的尖锐的干摩擦声让你毛骨悚然。这些都是噪声,它严重影响我们的正常工作、休息和学习。图1几种噪声的声级图2振动的音义激起的声波噪声对人体的危害是很大的,其危害程度与声音的强弱等级有关系。人们用分贝(dB)来划分声音的等…     

静静地,听那花开的声音

守望相助,让我们默默地守候那花开的声音。屏息静气,让我们静静地倾听那花开的声音。因为,这是心灵的声音!这是我在品德教育的实践与反思中悟得的深切感受!品德教育需要有这份心境,这份等待。品德教育需要营造这种氛围、这种     

教育领域那些难忘的声音

正每年都有那么一些声音让我们难以忘怀,2013年的中国教育,承载着人们对教育发展的期盼,对教育事业成长的关注;对孩子们的关怀以及对许多教育人的致敬。今天我们梳理了一些教育领域的领导、专家、学者以及普通教师,让我们难忘的声音,或者让我们振奋难忘的句子,让我们体味大家的智慧、身边的感     

一位高中生给教育部长的信

这是一位普通的高中生写给教育部长的信。这是一位少年发自肺腑的声音,这是几乎所有的少年共同的声音。让我们一起来用心倾听吧!也许你正经历着,也许你将要经历,不管怎样,都让我们静下心来沉思几分钟,不要说这是故作深沉!——老编点点     

成就他人 超越自我 湖北省黄梅县教研室

让全国倾听我们的声音,让我们的声音引起社会的关注。以教育局长为本,让教研成果成为教育局的业绩;以中小学校长为本,让教研成果能提高学校教学质量;以中小学教师为本,让教学指导能促进教师     

谈运用“探究——研讨”教学法进行《声音》一课教学的作法和体会

《声音》一课的教学重点考虑的是如何让低年级学生自行获取知识。因此我们在设计《声音》一课的教学时作了大胆的尝试。主要体现在一个“放”字上,放手让学生自己去研究,自己去发现声音到底有什么不同。我们以往教这课时,几乎就是牵着学生走:教师设计实验,引导学生说出声音有强弱和高低的不同。比如:老师说一句话,一次大声说,一次小声说,问学生:这两次