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现代教育理念内容以人为本、素质教育、创造理念、系统理念等,创新创业课程体系,从理论角度看,构建一个系统、科学、合适的创新创业课程体系是现代教育理念下高校创业教育实施的重要途径。研究现代教育理念下高校创新创业教育课程体系的构建问题,高校要紧密结合创新创业课程体系的现状与存在的问题,科学设计创新创业教育课程体系构建及解决问题的对策建议,探索和实践创新创业教育的途径、方式和手段,建立和完善高校创新创业教育课程新体系,提升大学生创新创业综合素质。 相似文献
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政策的引导扶持、消费方式的多样化、平台的支撑,让愈来愈多的大学生加入到自主创业的大军中.高校创业教育应改变创业教育理念、构建创业教育课程体系,加强师资队伍建设、加强创业教育的理论研究,完善创业教育评价体系,并加强大学与企业界的合作,拓宽学生实践平台,凝聚高校和社会各界力量引领我国创新创业教育,发挥高校的人才和智力优势,联系当地经济发展特色,为国家提供杰出的创新创业教育资源,培养更多的创新创业人才. 相似文献
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地方高校创新创业教育已经成为教育改革和发展的重要内容,而创新创业课程体系的完善是创新创业教育实施的重要环节。地方高校应该充分认识创新创业课程建设中出现的问题,明确目标,从理论知识提升和实践训能力提升两方面完善创新创业课程体系。 相似文献
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创新创业教育培养新时代事业的开拓者——中国高等教育学会创新创业教育研讨会纪要 总被引:5,自引:0,他引:5
为使创新创业教育的一些理论和实践问题更加清晰,中国高等教育学会分别在清华大学创业研究中心以及成都西南交通大学召开了创新创业教育座谈会。本文就两次会议探讨的主要问题进行了综述,主要体现为六个方面:创新创业教育的内涵与界定:在中国加强大学生创新创业教育具有特殊的重要意义;要努力突破制约我国高校开展创新创业教育的“瓶颈”;实施以创新创业为导向的课程体系的改革;高校要建立起开展创新创业教育的平台;高校应该结合当地经济发展实际开展创新创业教育。 相似文献
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双创教育与专业教育融合是现阶段高职院校内涵发展的必然趋势,在“专创”背景下重构创新创业与高职专业教育融合的课程体系,对于完善高职专业课程体系建设、提升毕业生就业创业质量都有积极影响。文章通过论述专创融合与创新创业教育的内涵,分析专创融合理论,结合高职专业教育需要,从重构课程目标、重构课程体系、拓展实践平台和强化教师培养等展开研究,旨在推进双创与高职专业教育的融合,全面提升学生的综合创新素养。 相似文献
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美国高校开展创新创业教育时间早,相较而言,创新创业教育理念更为先进,有严格的师资队伍选拔及建设机制,健全的立体跨学科课程体系,专业化的创新创业教育管理模式,完善的创新创业保障体系。这些为我国高校梳理、总结创新创业教育中存在的薄弱环节和实践操作问题提供了较好的经验及启示。提出将创新创业教育纳入素质教育,打造创新创业文化引领创新创业,整合并完善创新创业教育内外部资源等建议。 相似文献
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当前,创新创业教育发展迅速,成效显著,但在实际工作中仍存在不足之处。针对艺术院校创新创业教育工作,根据其独特性,结合院系实际,积极构建创新创业教育理论体系、课程体系、师资体系、实践体系、服务体系、评价体系等,以推进创新创业教育工作开展。 相似文献
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"互联网+"时代,高校的教育工作要应势而谋、因势而动、顺势而为,培养大学生的互联网思维和开创性素养,为"大众创业、万众创新"提供强有力的人力资本。当前高校普遍存在着对"互联网+"认识不足、创新创业教育课程设置较为单一等问题,可以通过成立"互联网+"大学生双创教育领导小组,落实创新创业教育的工作责任;依托互联网平台打造网络创新创业教育课程体系,让创新创业教育突破时空的限制;加强与行业、企业的合作,拓展大学生创新创业的实训平台,帮助大学生的创业点子落到实处;摒弃急功近利的创业评价思维,构建创新创业教育效果评价指标体系,做好大学生的创新创业教育工作。 相似文献