论学报出版的数字化转型

传统的纸质印刷出版物在数字时代发生了重大变化,电子出版物、网络出版物相继问世,学报编辑出版的工作流程完全可以依赖于计算机和网络技术实现数字化出版,学报的数字出版具有编辑制作过程数字化和终端产品形态数字化双重含义.与学报出版密切相关的管理信息系统、条形码技术、电子轻印刷技术、数据安全技术等数字技术,已经在编辑实践中得以广泛应用.数字技术为缩短学报出版周期提供可能,是发展电子版学术期刊的必要条件,为文献检索自动化奠定了基础,并支持学报的网络传输和出版,数字技术应成为学报编辑的必修课.     

数字技术赋能高校美育的价值功能、现实困境与实现路径

数字技术的迅猛发展引发了知识呈现和传递的革命性变革,正重塑着包括美育在内的高等教育形态。数字技术的“用户画像”、大规模化、线上线下融合和及时动态等功能,有助于实现高校美育精准施教、资源共享、方式多元和量化评估。不过,数字技术赋能高校美育也面临本领恐慌、数据孤岛、信息茧房、制度短缺等困境,需要在提高师生数字素养、构建数字美育平台、加强技术研发力度和强化数字技术规制等方面形成合力。     

数字经济视野下的新工科建设

数字经济是继农业经济、工业经济之后的新型经济形态。伴随着数字经济的发展和不断壮大,满足这一新型经济形态的人才需求愈来愈强烈。数字经济催生了新工科这一高等教育新理念和大学人才培养新方向。本文对数字经济下数字素养的内涵、人才培养的数字素养要求以及新工科建设等进行了讨论。     

数字叙事融入思想政治理论课教学探赜

数字叙事是以数字技术为基础、以数字化传播媒介为依托来进行文本叙述与传播的一种叙事形态,与思想政治理论课教学在叙事内容、叙事方式方法、叙事价值导向层面具有一定契合性。数字叙事融入思想政治理论课教学,能够塑造具有时代感、亲和力、体验感的思想政治理论课教学形态,拓宽思想政治理论课教学的数字视野,实现思想政治理论课教学形态的更新与发展。推动数字叙事融入思想政治理论课教学,要形成经典叙事与数字叙事相结合的思想政治理论课教学理念,提升思想政治理论课教师的数字叙事素养,推进思想政治理论课数字叙事资源开发,加强思想政治理论课数字叙事课堂建设,为思想政治理论课的高质量发展增添数字叙事动能。     

数字消费主义的逻辑生成及其批判性考察

作为消费主义向数字领域拓展的产物和形态,数字消费主义是资本逻辑支配下消费领域数字化和数字领域消费化双向进程发生异化的结果。数字消费主义借助数字资本和数字技术的交相强化,在消费主体“产消化”中实现了“主动性”的劳动剥削、在消费需求“订制化”中削弱了消费主体的自主性、在消费关系“虚拟化”中加剧了人际关系的新异化、在消费体验“致瘾化”中催生了不节制的享乐主义、在消费模式“流量化”中诱发了庸俗化的消费审美,从而对人与社会发展产生了远甚于以往传统消费主义的危害。科学揭示数字消费主义的资本主义意识形态实质,坚持以制度优势遏制数字资本恶性增殖、逐步实现数字技术的社会主义应用、以及弘扬符合新时代要求的科学消费观,是防范和应对数字消费主义的重要路径。     

法定数字货币的发展研究——以央行DCEP为例

伴随着互联网金融发展的推进,大量依赖于金融技术而产生的数字货币也顺时而生。中国人民银行认识到数字货币的巨大优势,发布法定数字货币DCEP,并不断投入研发探索其作为国家发行法币的可行性。央行数字货币DCEP不仅是货币形态的改变,对金融市场也会产生一定的影响,导致货币需求、货币供给和货币乘数的变化。法定货币属于前所未有的金融创新,在技术、法律和金融制度等方面还面临着风险和考验。因此,在国内进一步推行法定数字货币DCEP,这些风险问题急需完善和解决。     

让新媒体为教学画虎添翼

所谓新媒体主要是指新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。新媒体以电脑、投影仪、交互式电子白板等为载体,通过音频、视频、图片、即时网络等,使教学内容丰富化、情景化。新媒体技术的优势是课堂构建不可忽视的方面。本文主要从激发学生学习积极性角度,探讨新媒体在各科教学中的整合运用。     

数字教材的形态特征与功能模型

随着平板电脑和智能手机等高性能终端设备的日渐普及,移动阅读等电子阅读方式已成为人们数字化生活的重要组成部分。在教育教学领域,数字教材作为推行教学改革、开启智慧教育、提升教学质量的关键环节与核心要素,也越来越受到人们的重视,成为当前的研究热点。准确把握数字教材的概念、形态与功能,是数字教材推广应用的前提。从媒体特征的差异性来看,数字教材经历了三种不同的发展形态--静态媒体数字教材、多媒体数字教材和富媒体数字教材,并且随着技术的发展,其媒体资源的丰富性、交互性、动态性始终在不断增强。从支持教与学的角度来看,数字教材功能模型应以数字教材内容为核心,以工具软件、终端设施及网络平台为支持环境,在此基础上再进行具体功能的设计,以为数字教材的标准化与规范化建设提供参考与借鉴。     

央行数字货币发行的法律问题探析

数字货币是货币在互联网信息科技驱动下的产物,是货币继实物形态、金属形态、纸币形态后的又一次重大形态变迁,是未来货币的发展趋势。央行数字货币是货币的数字化表现形式,是我国的法定数字货币,有别于虚拟货币,与第三方电子支付相比有着不可替代的优势。但就我国现有法律而言,央行数字货币是一个全新的领域,其发行和流通将面临着缺乏发行依据、法偿性受限以及反洗钱和反假币等法律问题,可以通过修改和完善法律法规来填补现有法律体系中关于央行数字货币的漏洞,也可以针对央行数字货币制定专门的数字货币法,对其发行和流通进行全面地规范。     

理解数字化时代的学校公共空间——教育数字化转型的实践难题

学校是一种特殊的公共空间,数字技术应用于学校教育导致了学校公共空间呈现物理空间和数字空间并存的形态。理解数字化时代的学校公共空间,需要重新审视数字空间中的学校边界、课程及人。“互联网+学校”拓宽了学校公共空间,也凸显了学校的关系性。师生关系永远是学校的核心关系。在数字空间中划定学校边界的依据是教育目标,划定人是教师;随着人工智能的高度发达,教师会不会被人工智能取代已由技术问题转向伦理问题;目前急需整体提高教师的数字素养,而不仅仅是信息技术能力;目前数字课程建设重点已从关注资源转向关注人。     

数字经济趋势下新就业形态发展及其社会保护

数字经济的发展正在改变着传统的就业模式,数字技术支撑的平台经济催生出一大批新就业形态,表现出灵活多样的从业形式和就业特征。这些新型就业形态的用工类型较以往的标准化用工发生了很大的变化,平台、代理商、从业者等多方主体的存在使劳动关系界定复杂化,传统劳动关系的认定标准已无法完全适用于平台的新型用工关系。积极面对技术发展引致的社会结构调整,加强对新就业形态劳动者的社会保护,是经济社会协调发展的内在需求。     

数字校园——信息化进入中小学核心领域的结果

数字校园不是一个技术概念,而是学校信息化发展到一定阶段的产物。我们可以理解为：数字校园是为了培养和造就适应信息社会生存和发展人才的一种学习环境和教育形态。这种教育形态以计算机技术、网络通讯技术建设的校园网作为物质基础,在稳定的网络系统下构成统一的用户、资源和权限管理,从而形成数字校园的软件应用环境,     

论数字动画的虚拟特征

数字动画是数字技术和动画艺术结合产生的动画类型。数字动画相比传统动画有许多优点,在画面表现力、题材的范围、制作工艺等各方面具有得天独厚的优势。数字动画继承了数字技术的许多特征,其中虚拟性是最重要的一个特征,而这个特征,正是数字动画优势的根源。     

数字中国背景下数字语篇认知分析

鉴于中、西方认知方式存在根本的不同早已是不争的事实,文章提出数字中国化语篇认知模式,以中国哲学文化为基础,以数字技术、大数据算法、中国传统像似认知等为介质,以构建数字中国化的语篇认知方式为目标,创建了数字语篇辩证统一和辩证同一地再符号化的认知模型,助力数字中国概念在短视频等数字语篇的叙事和认知模式的跨学科发展。     

数字艺术技术在云南少数民族文化传承中的应用

少数民族文化是一个丰富的人类遗产,是最重要的民族特征,目前云南少数民族的文化和传统却面临着融化消失的危险.本文给出了数字记录技术、数字建模技术、数字动画技术和虚拟实现技术等数字艺术技术在少数民族文化传承中的应用思路,并对其应用前景进行了展望.     

教育数字化转型:不确定性风险及其治理北大核心

教育数字化转型是推进中国教育事业发展的重要方式。研究从技术哲学视域出发,整合“技术—主体—情境”的分析框架,从这三个维度阐释了教育数字化转型的复合意涵:既包括数字教育技术的创新和应用,也包括教育行动主体数字素养的提升,共同形塑着现阶段中国教育体系全新的发展方向和实践形态。客观而言,如今教育数字化转型在创新教育方式、提高教学效率的同时,也可能造成注意力失焦和新型数字排斥、行动主体数字胜任力脱嵌、教育异化等多重不确定性风险,限制中国教育水平与教育质量的提高。对此,研究认为不仅需要从技术维度推进数字教育技术的韧性运用,还要从主体维度提升多元行动者的数字胜任力,更为重要的是推动数字教育中的主体性回归。     

传统文化元素在中国剪纸动画中的传承与转型

中国剪纸动画的发展离不开传统文化元素的滋养,传统文化元素为中国剪纸动画的诞生提供了坚实的物质基础。中国剪纸动画继承了传统文化元素,且不断创新,日益走向成熟。计算机数字技术从介质形态、空间表现形态和美学效果形态上为传统文化元素在剪纸动画中的应用带来了质的转型。但计算机数字技术在增强剪纸动画表现能力的同时,也带来了剪纸动画艺术类型民趣民俗日渐消弭等副作用。     

数字经济对世界经济的深刻影响及其全球治理

数字经济自出现以来,对世界经济产生了深刻影响,成为推动世界经济增长的新动能,一定程度上改变了国际经济格局。与此同时,数字经济的发展面临缺乏统一的国际规制和征税原则以及数据滥用、数字鸿沟加剧、不公平竞争等一系列治理问题,亟待形成合理的全球治理机制。制定适应数字经济发展的全球治理基本框架,应遵循有利于数字技术和相关技术创新、有利于数字共享和利用数字技术应对全球危机、有利于消除数字滥用和侵权、有利于缩小数字鸿沟等准则。要建立多边协商机制,尤其要发挥联合国在这方面的作用。中国是数字经济大国,可以为建设合理的全球治理机制提供中国智慧和中国方案。     

数字经济对世界经济的深刻影响及其全球治理

数字经济自出现以来,对世界经济产生了深刻影响,成为推动世界经济增长的新动能,一定程度上改变了国际经济格局。与此同时,数字经济的发展面临缺乏统一的国际规制和征税原则以及数据滥用、数字鸿沟加剧、不公平竞争等一系列治理问题,亟待形成合理的全球治理机制。制定适应数字经济发展的全球治理基本框架,应遵循有利于数字技术和相关技术创新、有利于数字共享和利用数字技术应对全球危机、有利于消除数字滥用和侵权、有利于缩小数字鸿沟等准则。要建立多边协商机制,尤其要发挥联合国在这方面的作用。中国是数字经济大国,可以为建设合理的全球治理机制提供中国智慧和中国方案。     

基于DEM的陇南嘉陵江流域数字地形分析

数字高程模型(DEM)描述的是地面高程信息,可用于流域数字地形分析,其对地貌形态的虚拟表示,可派生出等高线、坡度图等信息,也可与其它专题数据叠加,用于与地形相关的分析应用.以陇南嘉陵江流域为研究区域时选择ArcGIS 10作为软件平台,利用陇南流域的DEM数据对地形地貌形态分析,提取了流域的河网,进行了流域剖面图、坡度、坡向和粗糙度图的绘制,研究为陇南嘉陵江流域提供基础性数字地形信息资料,为流域的综合管理、资源开发和环境保护的可持续性提供参考.