增强学生课外自主学习的意识和能力

自主学习不但可以让学生们学会学习,获得知识,还可以让他们在探索和学习的过程中获得更加全面的发展和提高.自主学习倡导的是学生们自主地、积极地、独立地去学习和探索新知识.自主学习注重学习心态和状态,自主学习表现出学生强烈的求知欲,在这种学习欲望的驱动下,学生们自然会更加集中精神、专心致志地学习,合理安排好自己的学习活动.     

对学生自主课堂教学模式的思考

学生自主课堂需要我们去努力探索和改进,需要对学生进行更积极地引导和更多地辅导、帮助,以逐步达到让学生自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主驾驭课堂以及比较自主地进行教学的效果。     

落实自主学习 提高教学效率——新课程理念下科学教学的探索和实践

一、自主学习的涵义 自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标。选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣。倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

课堂教学中自主学习的引导

在课堂教学中引导学生积极主动地自主学习,培养学生自主学习的良好习惯,营造学生自主学习的轻松氛围,是落实素质教育、提高课堂教学的关键。帮助学生树立学习信心,创设和谐的学习环境,营造良好的学习氛围,才能促使学生真正养成自主学习的习惯,真正地学会学习。     

自主学习的课堂 学习数学的乐园——以立体图形教学为例

学生自主学习能力的培养,是数学核心素养的一个重要的方面。在数学学习中,学生经常会有自主学习的表现,教师要适切地加以引导;在课堂学习中,教师应有意识、有计划地指导学生自主学习的方法,培养学生良好的自主学习素养。通过教师潜移默化地引导,合理地指导自主学习,使我们的数学课堂成为孩子们学习的乐园。     

刍议职业学校学生自主学习的引导

自主学习与传统的被动学习不同。职校生自主学习现状不容乐观,没有形成独立地学、思考地学、探究地学、质疑地学、欣赏地学、交流地学的自主学习习惯。职业学校应大力倡导、宣传,鞭策学生主动学习;组织教学团队,加强学习方法指导及监督、帮助;尊重、鼓励学生,有效评价学生自主学习行为;帮助学生主动调节自己的学习行为,以适应不同的环境和需要;引导学生树立坚定的信念,持之以恒;助力学生有效利用现代信息技术,促进学生主动发展、早日成人成才。     

给学生一个美丽的转身--学生语文自主学习能力的培养

一、以学生自主学习为抓手,充分认识学生自主学习特点学生自主学习就是学生自由地开展学习活动,并在学习活动中充分发挥自己的主体性。语文老师首先应该充分认识学生的自主学习特点,从以下三个方面加以明确和引导。只有这样,我们才能实现学生自主学习的真正转变。     

论以“可雇佣性”为导向的课程设置

一、培养自主学习能力的课程设置方法 自主学习指主动地、有主见地学习。自主学习培养了学生发现问题、分析能力和解决问题的能力。国外教育专家的研究发现，自主学习能力强的学生都具备较强的可雇佣性。澳大利亚和德国各级教育机构设置开放课程，培养学生自主学习的能力。这些举措极大地提升了学生的“可雇佣性”。     

谈自主学习与英语高效课堂的结合

一、自主学习的重要性自主学习就是让学生们成为学习的主人,课堂教学主要围绕学生的合作学习进行,学生们进行自主学习,主动地去发现知识、获取知识,以及学生与学生之间相互探讨,更好地发现怎样去学习。教师只是在其中起到辅导的作用,给予学生适当的指导与点拨。自主学习,学生们主动地学习,而教师由知识的传递者、灌输者变为知识的帮助者以及辅助者,更好地给予学生适当的指点,让学生们自主地进行学习,这样才能够更好地独自去探索知识。二、英语高效课堂的教学环节高效的课堂教学,就是老师首先要     

语文教学中培养学生的自主创新能力

学生是学习和发展的主体,教师应重视学生的自主学习。在语文课堂教学中,必须构建良好的新型师生关系,创设自主探究知识的学习环境,把学习的主动权交给学生。重视操作性学习,让学生自主地去探索和发现,提高自主学习能力、思维能力。     

谈高中学生化学自主学习能力的培养

自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的行为。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度．关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在呼吁培养学生自主学习能力的新课程理念下,     

自主学习的动力机制刍议

自主学习是当代教育心理学中的一个重要问题。探讨自主学习的动力机制,有助于在学校教育教学中更好地发挥学生自主学习的主动性,也有利于教师在学生的自主学习过程中更好地激励和引导。自我意识的唤醒、合理的学习目标、高自我效能感和成就动机以及正确的价值意识在学生的自主学习活动中发挥着重要的作用。     

初中历史课堂中学生自主学习的培养

自主学习、主动探究,近年来历史课程改革促进了学习方式的转变,使学生积极主动地参加到教学过程中,通过自主探究,挖掘学生的潜能,自己制作微课和思维导图,让学生主动探究,更好地体现了学生学习的主体地位,激发学生自主学习的兴趣,让学生对自己的学习进行调控,让历史课堂充满活力,为学生养成终身自主学习的好习惯打下扎实基础。     

在数学课堂教学中引导学生成为学习的主人

学生是学习的主人,教学中,教师要努力引发学生的学习兴趣,不断地鼓励、引导,使学生乐于自主学习,勇于自主学习,善于自主学习,勤于自主学习。     

初中学生英语自主学习习惯的培养

初中英语必须顺应时代发展的需要,让学生学会自主学习,能自主能动地学习英语、运用英语,要培养学生的自主学习习惯教师就要从理论依据、营造英语自主学习氛围和促成英语自主学习习惯的养成等几个方面着手,只要学生养成了英语自主学习习惯,英语学习就不再是沉重的负担。     

"自主性学习"在物理教学中的构建

物理学科是自然科学,须鼓励学生自主学习和自主探究,因此,为学生创造宽松、和谐、民主、平等的环境,最大程度地调动学生学习物理的积极性和主动性,培养学生具有主动学习的精神,勇于发表自我见解的意识,这样,才能培养学生的独立思考、团结合作和自主学习的品质。本文从自主学习含义、自主学习模式、自主学习应用及自主学习需要注意的问题进行阐述。     

基于网络的自主学习导学策略探讨

网络自主学习是学生充分利用网络技术手段,利用形式多样的媒体进行自主学习的过程。网络自主学习导学策略基本结构可以概括为导向、导法、导疑、导馈四个部分,对学生的自主学习在内容和方法上给予指导、帮助和评价,从而最大限度地提高学生的学习效果,培养高职学生自主学习的能力。     

小学语文课堂自主学习实施策略研究

在小学语文课堂教学中要实施自主、合作、探究式的教学模式。教师应大力倡导学生的自主学习,努力地营造适合学生自主学习的氛围,教给学生自主学习的方法,力求学生通过自主学习培养学科核心素养的高效局面。课堂组织学生自主学习,把课堂还给学生,倡导自主合作学习。以学生活动为主,大力推行讲练结合。教相应学习手段,鼓励学生个性化地学习。     

如何引领学生自主发展

还给学生自主权,让学生做学习、生活、活动的主人;尊重学生的个性发展,充分引领学生自主学习,使课堂教育、教学成为学生学习和发展的主阵地;让学生自主探究,自我完善,自我发展。实践证实,教师在课堂教学中全方位引导学生自主学习,让课堂教学真正成为学生自主学习和发展的阵地,使课堂面向了全体学生,学生积极主动地参与整个学习和活动的过程,全面、高效地提高了学习效率。     

浅谈如何在小学语文教学中培养小学生的自主学习能力

所谓的自主学习,就是指学生在教师的指导下学会自己积极主动地学习,在学习上有自己的主见,在学习时间的安排方面,学生自己会根据自己的实际情况,有针对性地安排好自己要学习的内容和要参加的学习活动。自主学习也可以说是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,自主学习强调的是学生作为学习的主体。通俗地讲,自主学习就是学生掌