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杜复平 《开封教育学院学报》2010,30(1):80-82
校本研修的根本价值取向是为了国家教育的发展,为了学校教育的发展,为了教师的发展,为了学生的发展。校本研修具有的基本特性除了科学性和自主性外,还具有开放性——校本研修空间、主体、内容要开放;超越性——校本研修要以反思、批判和否定为要素进行实践超越。 相似文献
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人所具有的这一切是需要借助教育来实现的,幸福是教育的出发点也是最终目的,教育存在的价值就是为了人,为了人的幸福。然而在现实教育活动中,教育的工具性、实用性、功利性的价值取向,使教育失去了本真的价值,导致了教育与幸福的背离。要还原教育的幸福本义,教育就必须要超越它的工具性、实用性、功利性,切实地做到“以人为目的”。 相似文献
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生活对教育来说具有根源性、本体性的意义——教育源于生活,教育即生活,且为了生活。儿童在生活之初走进教育,在教育中开始一种特殊生活。教育既要关注儿童的现实生活,又要关注儿童的未来生活,更要关注儿童的可能生活。 相似文献
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一、实验、革新与改革实验是一种尝试,是研究人员为了发现某些未知的规律或效果或为了验证、建立或说明一些建议或已知的事实而在一定的条件下实施的某种活动。一般说来,生产实践和科学实验都兼有认识自然和改造自然两方面的功能,但就主要方面而论,科学实验主要以认识自然为直接目的。在教育领域内,其情况也具有相似性。由于教育的特殊性,就要求教育实验要遵从教育的目的,既教育实验本身要具有教育性,也就是说具有“生产线”,但只具有“生产 相似文献
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为了了解全国大学青年教师教育信息技术素质情况,进行了问卷调查,调查内容包括大学青年教师的基本情况、教师教育信息技术能力获得来源、教师对现在教育技术培训需求、教师运用教育信息技术开发整合教学资源素质等四个方面。调查分析发现,为了提升大学青年教师教育信息技术素质,高校要拓宽对青年教师的信息技术培训范围,确保培训内容具有实际效果,根据教师信息技术运用薄弱点进行重点培训,加强对教育信息技术的考核,教师自身要运用教育信息技术开发整合教学资源能力。 相似文献
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教育的使命在于启迪人的智慧,通过启迪智慧,一方面使绝大多数人具有劳动和生活的基本技能,另一方面使部分人具有创造能力和创新意识。为了完成教育的使命,形成科学的教育发展观,教学中要处理好以下几个关系: 相似文献
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为了适应市场经济的发展,中等职业教育的主要实施者——班主任,要教育学生正确地认识我国国情,教育学生养成良好的道德品质,树立市场经济条件下的竞争理念,同时要具有一定的理论知识、实践技能和良好的心理素质,以适应未来升学或就业的需要。 相似文献
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研究发现,小红花引发了许多幼儿教育问题,反思产生这些教育问题背后的根源,有助于更好地实现"以学生为本"、"为了每位学生的发展"的教育理念。为此,笔者提出:一、幼儿教师要树立科学儿童观;二、幼儿教师要具有崇高的"教育爱";三、幼儿教师要努力做到教学公平。 相似文献
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要想科学地准确地表述教育方针,首先要弄清什么是教育方针,它包含哪些内容。教育方针是国家为了发展教育事业而制定的比较宏观的、具有战略高度的总政策,或者叫总的指导思想。其内涵包括:教育在社会 相似文献
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江泽民主席指出,知识经济、创新意识对于21世纪至关重要。为了迎接知识经济的到来,培养具有高素质的21世纪的人才,已经是世界各国为了在新世纪立于不败之地的一个战略目标。知识经济为教育提出了更高的目标。知识经济要求教育不仅要把着眼点放到提高专业人才的全面... 相似文献
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在“教育要面对现代化、面向世界、面向未来”的当今时代,为了满足人民群众对优质教育越来越高的要求,培养具有人格和学识魅力的教师是根本策略.也是推进教育均衡发展的有效途径。 相似文献
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幼儿的认知发展特点决定幼儿科学教育的特性有:“教育内容要生活化和具有生成性,贴近幼儿生活,是幼儿所感兴趣的一切事物,教育过程能引导幼儿主动探索,教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验,教育价值具有可持续性和多项性,教育组织形式要体现灵活性和多样性。”为了体现幼儿科学教育的特性,实现《幼儿教育纲要》所提出的科学教育目标,应多途径地开展幼儿科学教育。 相似文献
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“地方性知识”这个概念,意味着研究者要通过细致的田野调查去发现事实,也意味着研究者要从“内部人”即“文化持有人”的角度去解释所发现的事实和构建自己的理论。“地方性知识”这个概念及其蕴涵对于教育研究具有重要的参考价值。为了获得社会事实并准确解释这些事实。教育研究者要走出书斋,走向田野,以构建对我国教育实践有指导意义的教育理论。 相似文献
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“地方性知识”这个概念,意味着研究者要通过细致的田野调查去发现事实,也意味着研究者要从“内部人”即“文化持有人”的角度去解释所发现的事实和构建自己的理论。“地方性知识”这个概念及其蕴涵对于教育研究具有重要的参考价值。为了获得社会事实并准确解释这些事实,教育研究者要走出书斋,走向田野,以构建对我国教育实践有指导意义的教育理论。 相似文献
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蒙台梭利日常生活教育对幼儿生活技能教育改革具有借鉴意义。为了更好地借鉴蒙台梭利日常生活教育的相关理论,必须了解幼儿生活技能的定义和种类。在具体的幼儿生活技能教育实施过程中,首先要在理论层面上促进蒙台梭利生活教育理论的本土化;其次要充分利用蒙台梭利教具对幼儿进行生活技能教育;第三,要对幼儿教育师资进行蒙台梭利生活技能教育理论的培养和培训。 相似文献
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陆高翔 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(2):66-71
发展是人类社会的永恒主题,社会的发展和人的发展具有一致性。成人教育可持续发展的根本目标是培养具有可持续发展的基本素养的人。为了实现教育的可持续发展,要确立可持续发展的理想,以其统摄办学实践和教育改革。要从教育思想、教育观念上加以变革,其一要积极倡导终身教育,提进成人教育的可持续发展;其二要全面推行素质教育,促进人的可持续发展;其三耍建立学习化社会和学习型企业.拓展成人教育发展空间。 相似文献