优化英语课堂提问 提高课堂教学实效

教学始于提问,提问是课堂教学中常用的一种教学方法。初中英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学,提高课堂教学的效益。因此,教师必须把控好课堂提问的尺度,优化课堂提问的策略,实现有效教学。     

如何提高英语课堂的教学实效

在课堂教学中,提高教学实效的策略多种多样。在英语教学中,通过和谐教学、情感教学、优化教学设计、坚持用英语授课、培养良好的班风、学风、实现教学形式的多样化等方式可以提高英语课堂的教学实效。     

也谈如何提高英语课堂实效

本文从明确教学目标、创新教学导入、丰富教学活动、利用表扬评价和巧设家庭作业五个方面,就如何提高英语课堂实效进行详细的探讨和论证。     

创新英语教学，提高课堂实效

英语是一门实用性与交际性很强的学科,它应以应用为目的,主要培养学生听、说、读、写能力,教学方式尤为关键。因此,作为中学英语教师,我们要开动脑筋,大胆创新,从激发学生学习英语的兴趣入手,创设语言情境,开发潜能,使学习的过程成为学生生命成长的历程。     

有效提高英语课堂实效性的研究

本文围绕如何提高英语课堂实效从四个方面进行了研究,课堂是学生获得知识的主渠道,提高英语课堂教学的实效性才是搞好英语教学行之有效的途径。     

教学前测提高英语课堂实效

学生智商的差异是客观存在的,学习外语的天分更是因人而异,但每个学生都有其自身优势。有的学生听力较强,有的学生语言表达能力较强．有些学生需要看着文字才能表达流畅。教师要用发展的眼光、辩证的思想看待学生,研究学生的心理特点和学习风格,深挖不同层次学生的潜质,搞一刀切是万万行不通的。教师特别要尊重学生由生活经验引发的思维。坚持“思维无禁区论”,视学生为独立的个体、自主的人、发展的人、有潜力的人,     

“因势利导” 提高英语课堂实效

导入环节作为一节课的开端和引子,在课堂教学中占据着极其重要的地位。导入的设计要具备趣味性、实效性、交际性、简洁性等特点,要符合学生心理的需要,激发他们的思维和表达欲望。本文列举了一些在日常教学中使用过的并行之有效的几种导入方法。     

提高小学语文课堂教学实效探析

课堂效率的提高必须以明确具体的教学目标为基点,以扎实有效的教学内容为中心,以学生主体性的理念为依据,以科学先进的课堂评价为导向,灵活有效地运用多种形式,营造积极、和谐的课堂气氛,吸引学生主动参与、体验、实践,促进学生知识、能力和综合素质的提升,让学生在课堂上切实体验到精神上的自由、生存空间的拓展、生命价值的延伸。     

创设教学情景 提高课堂实效

创设有效的化学课堂教学情景,进行以学生为主体师生共同参与的探究性教学,直接对化学教学的质量产生重大的影响。常用的教学情景有:创设趣味情景;创设问题情景;创设对比情景;创设类比情景;创设矛盾情景。     

注重教学细节 提高课堂实效

有效的课堂教学能够使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得协调发展。要想提高课堂教学的有效性,教师就要多关注一些教学中的细节,优化自己的教学。     

如何提高高中政治课教学实效

调查显示,学生在学习政治课方面普遍存在不足,主要是学习兴趣不大,学习方法欠佳,最终导致学习动力不足、学习效率低下。这也影响了学生素质的全面提高。如何提高教学实效性,已成为摆在我们面前的一项迫切任务。     

创新课堂教学形式 提高语文教学实效

语文课堂教学形式包含着丰富的创新内涵,需要教师教学过程中不断转变教学观念,大胆创新教学形式,进而提高教学实效。     

把握藏族学生特点提高英语课堂实效

本文拟就新时期如何提高西藏班英语课堂教学实效的视角出发,在日常的教学活动中,通过对藏班学生自身特点和学习特性的认识,立足于和谐的师生关系,制定符合藏班学生实际的教学目标,并有针对性地采取相应的教学措施,努力提高藏班英语课堂教学实效。     

创新历史课堂 提高教学实效

<正>优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性,是每位教师关注的重点。那么,如何在新课程背景下进行有效的历史教学,是历史课堂教学改革中的核心问题。笔者结合自己的教学实践,就创新课堂教学来提高历史教学的有效性方面谈几点认识。1.用教材插图启迪学生思维。初中历史教材编排的特点之一就是图文并茂,插图占很大     

优化教学流程 提高课堂实效

《小学语文新课程标准》提到:"要切实转变教学方式和学习方式,有效提高教学质量。""优化教学策略,有效提高教学质量。"于永正先生也提到"语文课堂要做到真实、朴实、高效。"从事语文教学实践的老师对这点是深有体会的。如何优化课堂,提高教学实效。     

提高小学英语课堂词汇教学实效之我见

词汇教学是英语教学中的重要组成部分．因此词汇教学受到广大英语教师的普遍重视。结合小学生的年龄特点,小学英语词汇教学要具有趣味性．除此之外还必须注重教学的实效性。     

调整课堂结构 提高教学实效

数学是一门探究客观世界规律的学科。中学生已经初步拥有了探寻客观事物本质的欲望,他们一个个充满着生命的气息,他们是认识的主体,更是发展的主体。我们只有以这样的理念去把握中学数学教学,才能真正提高课堂教学的实效。那么,我们到底该如何将这个理念落实到课堂上?笔者从调整课堂结构入手,取得了一定的实效。这样的数学课堂教学可分为四个环节。一、浪漫开始,埋下伏笔有人说,语文教学是模模糊糊一大     

创设良好教学情境 提高课堂教学实效

教学情境是课堂教学组成的重要一环，创设课堂教学情境就是要激发学生创造的热情，最大限度地挖掘他们的潜能，把他们带进教学佳境之中，使其真正成为学习的主人。教学中，要用多种教学手段创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位。     

怎样提高医学英语课堂实效

医学英语的学习对于医学生来说是很重要的。但目前的医学英语教学还存在很多问题。提高医学英语的课堂实效是缓解问题的有效途径之一。     

利用课堂提问提高高中英语教学实效

提问是课堂教学的重要手段。高中英语教师应在课前精心设计问题,充分利用各种教学资源,巧用追问探问,从而提高教学实效。