论编辑主体的创造力

编辑主体的创造力,是指编辑主体在编辑实践活动中对编辑客体实现创造性的有价值的文化选择所具备的各种能力的综合。编辑主体的创造力具体表现为编辑主体的超前思维能力、鉴别判断能力、整合思维能力以及创作能力。编辑主体的创造力对编辑实践活动和整个社会精神文化的创造具有重要意义。培养并造就一大批素质高、创造力强的专家型编辑人才队伍是现代编辑文化出版事业发展的必然要求。     

试论编辑活动中的文化选择

编辑活动是人类重要的文化活动。在编辑活动中，编辑主体与编辑客体通过文化选择联系起来。文化选择贯穿于编辑活动的全过程，是编辑活动的基本功能。编辑活动中的文化选择促进文化的发展、融合及创新，并显示出主体性、历史性、客观性等特点。编辑活动中的文化选．择是建立在科学判断、道德判断、审美判断基础之上的。正确的文化判断规定着合理文化选择的方向。     

试论编辑审美意识

编辑审美意识是编辑主体对编辑客体中存在的审美对象的能动的反映。编辑审美意识具有能动性、社会性、差异性、并存性、模糊性等特质,是编辑活动中审美感觉、知觉、想象、情感和理解等心理过程的总和     

价值创造的本质和根据

人类的价值创造活动，从本质规定来看，表现为相互联系的两个方面：主体本质力量对象化，主体赋予客体以新的形式；客体属性主体化，客体促进主体全面自由发展。主体所具有的特殊的需要、与外界的非特定化关系以及理性特征，是价值创造的主体根据。客观事物的性质、结构、关系的多样性，潜能世界和可能性空间的存在，以及或然性规律的作用，是价值创造的客体根据。     

论编辑心理学的研究对象

编辑心理学是应用心理学的理论和方法研究编辑主体在编辑活动中的心理现象及其规律的科学。编辑心理学的研究对象及主要内容为编辑主体在编辑活动中的心理现象,编辑活动对编辑主体心理素质的要求,编辑主体的心理素质的培养、训练及编辑主体的心理卫生等     

期刊编辑主体对文字符号的阶段性控制

期刊传播是作者通过编辑主体对文字符号所进行的控制进而向读者传递各种信息的系统过程。如何控制文字符号构成了编辑主体的诸种行为，控制文字符号具有阶段性     

体育活动主客体问题初探

体育活动是作为主体的人把自身存在作为客体来对待和改造的过程,也就是说,体育活动本身是主客体的统一,是主体的能动性和客体的受动性的统一。这既是体育活动的一个特点,又是体育活动所具有的深刻的辩证性的生动体现。     

再论元伦理学范畴——从先哲的定义说起

元伦理学对象可以归结为三大范畴:"善"、"应该(包括正当)"和"事实"或所谓"是".善亦即正价值,是客体事实所具有的能够满足主体需要、实现主体欲望、符合主体目的的效用.应该是行为善,是行为事实符合其目的的效用性.正当则是行为的道德善,是行为事实的符合道德目的的效用性.正当、应该和善都是客体事实对于主体需要、欲望、目的的某种效用,都是客体的依赖主体需要、欲望、目的而存在的属性,因而都属于价值范畴;反之,事实或"是",则是价值的对立范畴,是客体的不依赖主体的需要、欲望、目的而独立存在的属性.事实与价值构成客体的全部外延而与主体相对立;主体及其需要、欲望和目的既不是价值也不是事实,而是联接二者的中介物.     

旅游文化的发展现状与对策研究

旅游文化是旅游活动中的主体、客体、媒体,在旅游产品的生产和消费活动过程中所固有或所形成的精神文化、物质文化和行为文化及其相互作用关系的总和。本文以旅游文化为研究对象,分析其发展现状,指出旅游文化发展中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

浅析主体活动的运行机制

主体活动的运行机制包括动因机制、约束机制和实现机制。在动因机制中，人的需要、利益、价值构成了主体活动的内在动机和源泉；在约束机制中，主体自身、活动客体、活动手段共同限制主体活动的进行；在实现机制中。主体客体化和客体主体化的双向运动使主体活动得以实现。     

编辑主体性再探

编辑主体性是编辑主体在编辑实践活动中产生和表现出来的本质属性,即是编辑主体的自觉能动性、创造性和自主性。在编辑主体的认识活动、实践活动和评价活动中,编辑主体的主体性得到了最全面、最充分的体现。现代编辑主体的主要标志就在于他们在主客体的的相互作用中,表现出更高的自主性、能动性和创造性。编辑主体性的确立程度是区分现代编辑主体和传统编辑主体的重要分野。     

科技编辑工作的艺术性

科技编辑工作的艺术性郭平安西安建筑科技大学学报编辑部科技编辑工作的艺术性关系到编辑概念的建立以及编辑工作性质的判定，所以，讨论科技编辑工作的艺术性对于编辑学的研究是极其重要的。编辑是人类社会实践活动的一种行为。无论是科技类编辑还是文学类编辑，无论是出...     

论学术期刊编辑的逻辑素养

编辑学不能不研究编辑主体——从事编辑活动的编辑人员。因此,合格的编辑在思想修养、知识结构、能力素质方面应具备哪些基本条件,一直是编辑学研究者所关注的一个重要问题。若把各家大同小异的说法归纳一下,一个称职的编辑一般应具备下列六个方     

学报编辑的主体意识与学报工作的合理延伸

学报编辑理论的整个科学体系,可分为三个主要构成部分:一是“编辑客体”(作者和文稿);二是“编辑过程”,即编辑日常工作所面对的选题、组稿、审稿、改稿、编发、订正校样等工作环节;三是“编辑主体”,就是参与和驾驭整个编辑过程的实际工作者。 在一段相当漫长的时期内,由于片面强调为所谓的“政治”服务,要求刊物围绕某个“中心工作”,配合各类“政治运动”,把编辑工作仅仅当作一种“驯服工具”。这种无视学术文化发展客观规律的强权意志,在很大程度上抑制和抹煞了学术刊物编辑工作者的主体意识和     

主体间性教育：从两极走向中和

主体性生成于主体作用于客体的对象化活动,而主体间性则生成于主体之间的交往活动。在教育领域,既有主体—客体关系存在,又有主体—主体关系存在;就像主体性教育是教育领域的一种客观存在一样,教育领域原本就有主体间性教育的一席之地。主体间性教育的提倡,旨在还它以应有的地位,也是为了化解教育领域个人主体性的危机。     

试论思想政治工作中的情感投入

情感投入对思想政治工作主体与客体之间的信息具有传递作用;对客体接受思想教育的状态具有调节作用;对客体的行为具有驱动作用;对客体的内心具有直接的感化和陶冶作用;对客体新思想的确立具有巩固和稳定作用.为此,思想政治工作主体应遵循相关的原则方法,以情动人,以情感人,从而实现思想政治工作的要求和目标.     

体育外交基本要素内涵分析及其定义探讨

近年来,我国学术界对体育外交的研究日趋活跃,但对基本的体育外交概念的界定和使用却表现得较为混乱,结合以往研究成果及当前体育外交实践,对体育外交的主体、客体、目的、形式及作用五方面基本要素进行分析,在此基础上对体育外交重新进行定义,认为,体育外交是国际社会、尤其是体育界的相关行为体出于一定的外交目的而在体育领域对其他行为体以和平方式进行的对国际关系、特别是国际政治关系产生影响的对外互动活动.旨在为未来体育外交研究提供参考.     

深化认识论研究的基本思路

由“行为的合理化”而突出的“认识的科学化”提出了深化认识论研究的任务,以强化人类活动的主体性效应。应把认识作为主体观念地掌握客体的自觉能动活动,多方位建构多项式和多级中间变量的复合认识模型,在知情意与真善美利的具体历史统一中揭示现代人类认识中的主体性原则,在个人的意识思维活动和社会文化交往的统一中揭示认识活动的内在机制,从认识运动的时间特性方面展开认识活动的过程研究和规律研究。     

在参与中获得主动权

学生即是教育活动的对象,又是自我教育和发展的主体。主体性作为对象性活动的主体所具有的本质特征,是作为认识主体的人在处理外部世界关系时表现出来的一种功能性,是主体作用于客体的活动中表现出来的能力性。培养自尊、自强、自立、生动活泼,有创新意识、创新精神和创新能力的新型人才是2l世纪教育的主题。这就要求在教学过程中注意发展学生的自我意识和主体能力,以促使学生在独立性、主动性、创造性等方面全面发展。     

对编辑主体概念的再认识

编辑主体就是在编辑实践中从事编辑劳动的人。编辑主体的本质特征是编辑主体的主体性。编辑主体包括所有以规划、设计、组织精神文化生产和以鉴别、选择、优化精神文化成果为手段,以传播、积累、发展精神文化成果为目的,而在著作者和视听者之间进行社会文化实践活动的人。主体性是编辑主体现代化的标志。