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理论来源于实践，但是任何一项成功的改革实践都离不开正确理论的指导。当前我国成人高等教育的改革和发展已进入关键性的攻坚阶段，如何使我们的理论研究更好地服务于成人高等教育的改革和发展，关键要抓住以下三个重点。首先，要进一步明确成人高等教育理论研究工作的方向和任务，切实把理论研究工作的立足点放在为改革和发展成人高等教育服务上。要结合成人高等教育自身规律和特点，根据新形势下的新情况、新问题，着重加强对成人高等教育如何适应市场经济的需要，积极促进社会主义精神文明建设，推动成人高等教育的改革和发展的研究，要… 相似文献
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贾春明 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):53-55
本分析了国外高等教育改革的趋势，认为我国高等教育改革要借鉴国外高等教育改革的经验，注意密切高等教育与产业界及整个社会生活的关系，使高等教育进一步向大众化和普及化的方面发展，由单一职能和类型向多元化扩展，并加强高等教育的国际合作，改革高等教育的课程设置。 相似文献
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成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异，在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养，因而要改革教育管理制度，改革教育模式。 相似文献
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适应“两个转变”改革高等教育沈阳工业大学白莉关键词：两个转变高等教育改革适应高校实现两个转变是一项复杂的系统工程，要从整体上把握住教育系统中的核心和关键，并以此带动全局，确保高等教育两个重要转变目标的实现。分析我国高等教育的现状，办学模式的改革应该作... 相似文献
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高等教育管理体制：问题及改革的切入点翟文豹，李英高等教育改革，关键是高等教育体制改革，而高教管理体制改革又是高教体制改革的重点和难点。面对即将到来的新世纪和中国的实际，对高教管理体制现存的问题，为什么要进行改革以及如何改革等相关问题的回答，不仅具有极... 相似文献
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根据经济发展阶段划分的标准，我国已进入工业化阶段，但工业化任务远没有完成。现阶段经济发展的复杂性对高等教育改革提出了要求：我国工业化任重道远，高等教育要为加速实现工业化股务；区域经济与全球化经济兼具，高等教育要区域化和国际化并举；多种经济形态并存，高等教育要多样化。 相似文献
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本文就我国入世之后高等教育改革的取向进行了探讨，提出要深化高等教育改革，调整专业设置结构，人才层次结构，以激励创新的教育观念来构建新的教育模式，突出人才培养的个性化和多元化，加快教学方法的改革，更新和充实教学内容。 相似文献
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面向２１世纪我国高等教育的改革问题盐城师范专科学校汪霞未来世纪的挑战，对高等教育提出了新的更高的要求。高等教育必须与时俱进，不断革新。所以，摆在我们面前的一项迫切任务，就是要加快和深化我国的高等教育改革，以达到提高民族素质、多出人才、出好人才的根本目... 相似文献
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高校后勤社会化改革，是高等教育事业发展的必然要求，也是社会主义市场经济体制的内在要求。改革过程中，既要按市场经济规律组织运行，又要按教育规律开展服务。实施改革的关键是管理体制和运行机制的改革与转换。 相似文献
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本对我国高等教育规律扩大的现状进行分析，进而指出要想使高等教育需求与供给基本保持平衡，缓解高等教育规模扩大与教育经费不足的矛盾，就要改革高等教育办学体制，拓宽高等教育经费来源；积极培育高等教育市场，优化高等教育资源；建立教育成本分担制度，完善奖、助、贷学金制度。 相似文献
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谢迪 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):48-49
高等教育是一个国家教育发展的重中之重，但目前我国高等教育在结构、教育质量、学生素质等方面却存在一定的问题。要改革教学内容、方法及人才培养模式，加强教师队伍建设，同时要加强高等教育中的德育工作。 相似文献
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公安高等教育要大力发展，就必须进行全面改革。文章提出从公安高等教育的定位、公安高等教育的学科建设、公安高等教育应贴近公安实战、公安高校的管理这四方面进行改革，以促进公安高等教育的发展。 相似文献
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张宝明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(5):25-29
云南省的高等教育结构调整从外部水说．要尽量减少干扰，要求基础教育要有大发展，从内部来看，发展要尽快上水平、上规模、上层次。云南高等教育结构体体系调整改革．要从实际出发．要实事求是，立足于基本省情．力求适应市场经济环境．要遵循教育自身发展规律，有步骤地调整各级各类教育的比例结构，教育结构体系改革应适应社会及未水发展的需要。 相似文献
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《现代教育管理》2017,(3)
自新中国成立以来,高等教育事业的发展有千回百折之态,亦有日新月异之势。这一路的改革发展,主要历经三个阶段:一是开启高等教育事业新篇章的基础奠定时期;二是高等教育事业陷入困顿与挫折的徘徊时期;三是高等教育事业步入改革探索的新时期。回顾整个改革发展的历程,高等教育事业主要凸显以下特点:过程的曲折性、政治主导性、改革具有极端性、对国外经验的依赖性以及主体意识缺乏性等。未来我国高等教育改革应注意以下问题:一是避免隐形的造成极端结果的改革措施;二是改革要尊重高等教育自身规律;三是改革要发挥高等教育这一主体自身的主观能动性;四是改革中要减少计划手段的使用;五是对外国高等教育改革经验要理性看待。 相似文献
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高等教育改革之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
赵振军 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):1-2,10
文章以知识经济和市场经济为背景，对高等教育改革进行了研究，指出：进行高等教育改革，首先要转变思想、更新观念，然后进行教学改革；认为教育的本质是“育”，教学的核心是“学”，管理的关键是“理”；文章还阐述了高等教育实施素质教育的基本模式：以素质教育为主线，以专业调整为基础，以实质学分制为突破口，以教为制为手段，建立新型人才的培养体系－导学制。 相似文献
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高等教育改革，不但有很强的政策性，而且有很强的学术性和专业性，加上备受社会及高层知识界的关注，要做到宣传报道上的准确及时，坚持正确的舆论导向，绝非易事。这是高教宣传工作者的普遍感受。《中国高等教育改革潮走笔》一书（武汉大学出版社出版）的作者，在其近２０年的高教宣传工作经历中，努力寻求新闻宣传规律与教育教学规律的有效结合点，用心写出了一批颇具超前性和可信度、并具较强导向性的作品，受到广泛好评。正如教育部副部长周远清特为该书撰写的序言所称：作者“热忱地为高等教育改革和发展鼓与呼，写出了一批在各个时期… 相似文献
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《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
抓住机遇转变观念确保稳定何心展,宁波大学副校长当前，全国的高校为迎接知识经济的到来，正进行着各项改革，其中引人注目的是为解决制约高校教育事业发展“瓶颈”问题的后勤改革，笔者认为，在这场后勤社会化改革的过程中，要抓住机遇，转变观念，正确处理好各种关系和矛盾，才能做到平稳过渡，使得高等教育事业健康地向前发展。一、认清形势，抓住机遇首先，高校后勤社会化是高等教育发展的机遇。高等教育体制改革的目的，是为了高等教育事业协调、快速、健康地发展，而在计划经济的体制下，学校办成‘叫＼社会”，大量的教育经费用于后… 相似文献