中国的“世界文化遗产”与对外汉语文化教学

中国的世界文化遗产是世界人类文明创造史上最具保留价值且最有影响力的重要成果之一。深刻理解和全面把握中国的世界文化遗产蕴涵的思想和文化精髓,将其作为重要的文化因素应用到对外汉语教学当中,对于展示中华文化的独特魅力,扩大中华文化的亲和力、感召力、影响力和辐射力,提升外国学生主动学习汉语的热情,激发他们对中华文明的向往以及对中国文化的热爱。都将具有十分重要的现实意义。     

对外汉语教学中的中华传统文化传播策略

随着新中国的成立,特别是改革开放以来,中国的经济得到了快速发展,在国际社会中的地位也获得了显著的提高,中国已成为世界第二大经济体。因此,世界上越来越多的人开始关注中国,学习汉语,出现了"汉语热"现象。然而,汉语的学习不单只是语言教学,还应渗透相应的中华文化。文化是语言的载体,外国学习者应以文化为依托学习汉语,避免"文化休克"现象出现。本文旨在分析中华文化传播与对外汉语教学的关系、孔子学院在传播中华文化中的作用,探讨传播和弘扬中华文化的策略,使更多的外国汉语学习者了解中华文化。     

对外汉语教学之"文化合流"初探

如何提高外国人在学习汉语的过程中对汉语语言和文化的兴趣和认同,是对外汉语教师需要面对的重要课题.语言和文化是相互依存、密不可分的,语言的教学和文化的传播也是同根同源,在对外汉语教学的实践活动中,切实认识"文化合流"对汉语推广的重要性是必要的.海外文化和中华文化的真正交融才是未来汉语教学发展的基石.     

论对外汉语教师的纽带作用

对外汉语教学 ,是把汉语作为外语来进行教学和研究的一门新兴学科 ,也是向世界推广汉语和中华文化最具有潜在影响力的一种方式 ,在我国的对外开放中起着不可替代的作用 ,是一项国家和民族的事业。“培养正确了解中国、对中国友好、懂汉语的人才 ,使汉语和中华文化在更大的范围内得以推广” ,是对外汉语教学工作的具体任务。回顾近2 0年来对外汉语教学的发展我们会看到 ,在我国对外开放的大背景下 ,对外汉语教学事业发展迅速。据不完全统计 ,从 90年代初到 1 998年 ,来华学习汉语的人数已近 2 4万人 ,接受外国留学生的学校已达 30 0余所 ,每…     

中国文化走向世界的重要媒体——我国对外汉语教学一瞥

改革开放以来,我国国民经济迅速发展,综合国力日益增强,国际地位大幅度提高,与世界各国政治、经济、科技、教育、文化等方面的交流与合作不断扩大。有五千年悠久历史的中华文化,强烈地吸引着众多的国际间友好人士。很多国家政府和民间的有识之士,越来越认识到,与中国发展各方面的关系,掌握汉语,了解中华文化是十分重要的前提,纷纷把汉语教学、中国文化的传播与研究放在重要的位置上,世界各国要求学习汉语和中华文化的人越来越多。近十几年来,数千万海外华人华侨,     

汉语拼音在对外汉语教学中的应用研究

一、汉语国际推广事业中离不开汉语拼音的应用 国家领导人高度重视汉语国际推广工作,胡锦涛主席曾题词"汉语加快走向世界是件大好事";孔子学院在世界各地纷纷建立;世界汉语大会于2006年7月20～22日以"世界多元文化构架下的汉语发展"为主题成功召开.这一系列举措,都将加快汉语国际推广步伐.随着中国经济的健康发展,汉语成为世界强势语言越来越成为可能.     

“汉语桥”：欢迎加入“中国小主人”——2008年首届“汉语桥”世界中学生中文比赛全国总动员

奥运年,中国年,也将是我们的汉语年!为弘扬中华文化,彰显汉语魅力,激发国外中学生学习汉语的热情和兴趣,增进他们对中国语言和中华文化的了解和热爱,以"灿烂文化 魅力汉语"为主题的2008年首届"汉语桥"世界中学生中文比赛即将在全球中学生中隆重开幕!"让世界了解中国,让中国走向世界。"亲爱的同学们,赶快行动起来,用我们的"汉语桥"为中国与世界架设又一座友谊之桥、文化之桥、和平之桥吧!     

汉语国际推广事业与中华文化

学习汉语已逐渐成为一种全球性的热潮,文化的魅力是“汉语热”难以量化而又绵绵不绝的动力。汉语国际推广是把汉语与中华文化一起推向世界。     

汉语国际推广与文化观念的转型

汉语国际推广决不只是推广和传播语言的问题,更重要的应当是以汉语为载体,以教学为媒介,以中华文化为主要内容,把汉语与中华文化一起推向世界。这需要我们建立国际文化观念和跨文化交流意识。但目前,在学界已形成的文化理念——包括"交际文化"论、"文化定型"论、"文化依附"论中,还存在着一些认识上的偏差。为适应汉语国际推广这一巨大的文化事业的要求,对外汉语文化教学与研究需要进行文化观念的转型。转型主要体现在三个方面:第一,突破狭隘的"交际文化"观念,建立国际文化的大视野;第二,突破"文化定型"观念,以克服跨文化理解的障碍;第三,变"文化依附"为"文化交融"。     

北京语言大学

孔子学院的教师在汉语教学的同时,从不忘带领学生眺望中华文化的美丽殿堂并努力融入。孔子学院的中国文化活动,像一朵朵美丽的“中华文化之花”,漂洋过海,姹紫嫣红,盛开在世界各个角落。它们不仅让课堂内的汉语学习者大呼过瘾。而且不断吸引课堂外好奇的目光。越来越多的人记住了“孔子学院”,由此进入了汉语的世界。     

对外汉语教材话题的文化因素探析

汉语教材是推广中华文化的一扇重要窗口,也是培养学生交际能力的重要途径。而教材的有效性关键在于课文的内容能否吸引学生和激发学生学习的热情。有效性高的教材不仅可以达到吸引学生的效果,更有助于顺利推广汉语国际。在诸多汉语教材中,口语教材对研究汉语教学起着至关重要的作用。虽然近年来,高级口语教材的编写不断吸收新成果,有了很大的进步,但是仍然存在着一些不加选择地选取话题文化因素,随意设置话题文化因素,编排方式单一等问题,对于这方面的研究还不够深入和全面。所以文章选取了三部具有较大影响的教材,对话题内容中文化因素进行了分析,希望能够对高级汉语口语教材的研究与编写起到一定的帮助。     

对外汉语教学中国俗词语的教学方法

不同国家的国俗词语与各国的政治、经济、文化、历史和民情风俗有密切关系,具有中华民族文化特色国俗词语,反映了中华文化的个性,对国俗词语的正确理解有助于更好的掌握汉语的知识和文化内涵,正因为这些特点国俗词语教学在词汇教学中应该受到更多关注,在教学实践中应该探索更多行之有效的方法,进一步促进汉语知识和中国传统文化的传播。本文通过探析多种国俗词语的教学方法,进一步说明国俗词语教学在对外汉语教学中的重要性,并提出相关教学建议,希望有助于今后提出更完善的对外汉语教学方法,有效推进外国学生对汉语的认知和学习,对中华文化习得与内化,以及更准确的运用汉语进行跨文化交际。     

论汉语国际推广中的中华文化传播策略——以面向蒙古本土汉语教师的文化教学为例

汉语国际推广的历程,也是“文化中国”的世界化历程。它在民主、平等、理解、宽容的基础上,以文化为内容和方式展开对话,提高中国软实力、构建中国的国家文化安全,有利于世界文化的生态平衡和多元价值的协调发展。在当前的汉语国际推广战略中,培训、培养海外本土汉语教师是解决师资短缺问题的有效途径。结合笔者赴蒙进行本土汉语师资培训的实施与调研进行分析,就中华文化的内容设置、传播理念、模式探索等提出一系列传播策略。通过这些策略的实施,力求提升中华文化的传播效率和国际竞争力,培养欣赏、认同中国文化并致力于中外文化交流的友好力量,推动汉语国际推广事业的可持续发展。     

首届“汉语桥”世界中学生中文比赛网络志愿者、接待家庭招募火热报名中……

奥运年,中国年,也将是我们的"汉语桥"年!为弘扬中华文化,彰显汉语魅力,激发国外中学生学习汉语的热情和兴趣,增进他们对中国语言和中华文化的了解和热爱,以"灿烂文化魅力汉语"为主题的2008年首届"汉语桥"世界中学生中     

和合文化观下对外汉语文化推广策略探究

和合文化是中华文化人文精神的精髓。泰戈尔和谭云山创办的印度国际大学中国学院很好地推广了中华文化。因此,为了分析和合文化观与中国学院在对外文化推广方面所取得的成果的关系,基于当前各国孔子学院在语言和文化推广上的不均衡现象,指出要借鉴中国学院的成功模式,以和合文化大同思想指导对外汉语文化推广,并提出一些可行性策略。     

对外汉语早期教学倾向性调查

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际推广和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。以该校培训对外汉语的教育模式为参照,以其培训学员为对象,以学员早期教学倾向性调查为切入点,期望为对外汉语早期教学找到更好的研究和实践方向。     

对外汉语早期教学倾向性调查

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际推广和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。以该校培训对外汉语的教育模式为参照,以其培训学员为对象,以学员早期教学倾向性调查为切入点,期望为对外汉语早期教学找到更好的研究和实践方向。     

试析对外汉语推广中文化元素的必要性

<正>随着中国经济的迅猛增长和国际影响力的逐步提升,"汉语热"迅速升温,许多国际友人都热衷于汉语的学习,对外汉语推广已成为一门炙手可热的学科。在国际背景和跨文化交流的环境下,针对外国人的汉语言推广中汉语言文化元素地位与日俱增。对外汉语推广中如何处理好汉语推广与中国文化推广的关系、如何选择文化推广中的内容,以及如何在对外汉语推广中实现中国文化的传播等问题,已成为当前对外汉语领域备受关注的热点。     

由文化导人谈对外汉语专业汉语教学改革

对外汉语专业的汉语教学绝不能仅仅停留在语言的工具性层面，而应深刻地把握教育规律，把语言教学置入中华文化的背景下开展，积极改革教学的内容和方法，构建文化导入机制，全面树立汉语文化教学理念，不断提高学生运用和传播汉语的能力。     

论对外汉语教学与汉语国际推广

随着＂全球化浪潮＂的逐渐升温,在世界经济一体化和文化多元化这两股趋势的共同催化之下,90年代以来在语言学界和汉语教学界都掀起了＂汉语热＂浪潮,出于世界对于中国文化的关注和吁求以及中国对于提升国家文化＂软实力＂的需要,对于传统的以语言教学为中心的对外汉语教学提出了具有时代意义的挑战,呼吁着对外汉语教学向更大范围和更高层次的汉语国际推广转变。