“SQL Server数据库基础”课程教学实践——面向高职高专计算机应用专业学生

不同的教学目标、教学对象,必定要采用不同的教学策略。本文主要是结合笔者自身两年的教学实践总结出,在面向高职高专学生教授SQL Server数据库基础课程时采用的比较有效的教学策略。     

计算机辅助教学方法研究

计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人们的重视。要想更好地发挥其辅助教学的作用,就要了解计算机辅助教学的优点、计算机辅助教学中的教学设计及在教学设计中的注意事项和教学策略这些内容,同时还要了解计算机辅助教学策略中的指导式教学策略和发现式教学策略的不同,明确计算机辅助教学的发展趋势,这样才能最大限度地利用计算机去辅助教学。     

案例教学在管理类课程中的运用模式的探讨

在管理类专业课程的教学实践中,经常采用案例教学法,根据案例教学在实施过程的不同特点,不同教学目标和教学策略,将其总结归纳为几种基本的教学模式.对这些教学模式的探讨,将教学理论和教学实践紧密联系起来,对管理专业课程的教学工作起到了积极的促进作用.     

西藏日喀则地区中学英语教师课堂跨文化教学调查与分析

采用课堂跨文化教学问卷,对西藏日喀则地区两所学校的24位中学英语教师进行问卷调查,探讨西藏日喀则地区中学英语教师课堂跨文化教学现状。调查发现,不同性别、民族、年龄、职称、学历、班级之间在课堂跨文化教学上均呈现不同程度的差异,针对教师对课堂跨文化教学存在的问题,提出相应的教学策略。     

英语教学策略的多样化

<正>英语课堂教学相对于其他学科来讲,比较难调动学生的学习积极性,这就要求英语教师要在教学策略上下功夫。在教学中,笔者根据每堂课不同的教学目标和内容,以学生为主体,运用了一些教学策略,取得了较理想的效果。     

关于中等职业学校数学课堂教学策略的探索与实践

在中职学校数学课堂教学中,合理有效的数学教学策略,包括根据不同专业需求灵活处理现有教材中的教学内容,合理有效的教学设计,适合学生的教学方法、途径与教学评价等。教学策略对优化课堂教学过程、培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率起着重要作用。     

关于中等职业学校数学课堂教学策略的探索与实践

在中职学校数学课堂教学中,合理有效的数学教学策略,包括根据不同专业需求灵活处理现有教材中的教学内容,合理有效的教学设计,适合学生的教学方法、途径与教学评价等。教学策略对优化课堂教学过程、培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率起着重要作用。     

协作建构概念图在摄影基础课程教学中的应用研究

协作建构概念图是一种有效的教学方式。以摄影基础课堂教学中采用协作建构概念图的策略为教学例子,通过对比实验,分析该教学策略的有效性,并指出该教学策略的意义。     

初高中英语教学衔接的策略研究

现阶段高中英语教学所采用的教学策略与初中阶段的教学策略既存在着相同之处又存在着一定的差异。如何通过自身的教育教学策略的改变给学生以正确的引导,从而使他们尽快地适应高中的学习生活,是本文研究的重点。     

让学生个性在语文教学中自由飞翔

教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素质,应创造性地理解和使用教材,采用不同的教学策略和方法,激活学生的思维,激发学生的兴趣,激醒学生的灵感,让孩子的"个性"在语文教学中自由飞翔。     

浅谈数学教学中的德育渗透艺术

德育目标在学科教学过程的实现必须讲究教学策略和渗透艺术.以数学教学为例,教师可以挖掘数学教材中知识性与方法性并重的关键章节和重要知识点,采用不同的方式,进行分析和讲解.然后再综合其中蕴涵的德育内涵,引发学生关于数学学科课堂教学的道德教育体验与思考.     

探讨职高数学分层教学

职高学生的数学基础有着很大的差异,为贯彻落实全面发展人才的方针,应根据职高学生实际,改变统一的数学教学模式,实施分层教学策略,使数学教学真正做到因人而异、因材施教,让不同层次的学生都能得到一定程度的发展,体验成功的喜悦,提高教学效果。本文主要结合自身教学实践,探讨职高数学分层教学策略。     

基于地理知识分类的具体教学策略

地理知识分为陈述性知识和程序性知识,地理教学应根据地理知识属性采取不同的具体教学策略,以达到提高课堂教学效率的作用。对于地理陈述性知识应采取精加工策略、组织策略、合理安排复习时间的策略;对于地理程序性知识,要采取例-规法和规-例法教学策略。     

小学语文课堂教学策略研究

当下,由于各种因素的影响,致使部分小学语文教师教学策略使用不当,制约着小学语文教学的有效开展。面对当下小学语文教学的困境,有必要结合小学教育实际,采取有效的小学语文教学策略,使小学语文教学呈现应有的教育价值,展现应有的教育魅力。本文致力于对教学策略进行更深一步的探索,通过对教学策略的概念、类型及重要性三个方面进行论述,揭露了当下小学语文课堂中教学策略的缺失,指出今后教学策略的发展方向。     

五年制高职英语课程模块教学设计与策略研究

在职业学校,把提高学生英语工作情境中解决问题,分析问题的能力作为家教学的目标之一,笔者把英语课程分为三个模块实施教学,同时针对不同模块,提出了相应的教学设计与教学策略。     

浅谈双语教师在第一成长期的必修课——同课异构、集体备课

同课异构是针对同一课题,在相同的教学三维目标的前提下,不同的教师采用不同的教学风格,针对不同的学情选取不同的教学策略的一种教研形式。在集体备课过程中有效的采用同课异构的理念,扎实开展教研活动,能更有效的提升集体备课的效果。这种形式成了第一成长期教师的必修课,我们在这种教研形式中被学习、被督促、被鼓励、被成长。     

浅谈分层教学在地理课堂提问中的有效实施

分层教学是使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势都能得到充分发展,从而全面提高教育教学质量的一种教学策略。本文主要针对在地理课堂提问中怎样有效地实施分层教学进行探讨。     

浅谈大学公共英语听力教学策略

听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,也是一个教学难点。本文通过对高校英语听力教学现状的分析,从克拉申输入假说带来的启示出发,探讨了两种不同的听力教学策略,旨在进一步提高高校英语教学的科学性,促进广大学习者英语综合能力的提高。     

建构主义指导下的高校公共音乐教育课堂教学活动策略

教学策略是一定教学理念指导下的实施教学的谋略。本文从活动形式、教学程序和教师策略三个部分阐释了将建构主义指导的高校公共音乐教育中活动性课堂的教学策略。     

运用错误分析理论探讨大学英语写作错误归因

本文以错误分析理论的基本观点和方法为依据,探讨大学英语写作教学中学习者出错的原因和错误类型、教师对待错误的不同观点和纠正错误的措施,希望对大学英语写作的教学策略、教学侧重点有所帮助。