加强师范生现代教育技术培养的思考

高等师范院校的毕业生是我国中小学校教师的主要来源，在校师范生教育技术素质的高低将直接决定未来我国中小学素质教育实施的成败。师范生在校期间应努力掌握必要的现代教育技术手段，高等师范学院应采取多种形式，加强对师范生教育技术素质的培养，以适应和满足我国素质教育的现实需要。     

在国学经典中渗透生命道德教育

本文针对当前社会出现的一些大学生素养缺失的现象和幼专院校大学生的生命道德教育存在的盲点和问题,分析了大学生进行生命道德教育的必要性,阐述了对幼专院校的大学生进行诵读经典的合理性,并提出了在国学经典中如何渗透生命道德教育的途径。     

高校师范生思想道德素质培养的途径和方法

高校师范生未来从事的职业具有特殊的影响力,研究其思想道德素质现状并加强教育引导意义重大.以连云港师范高等专科学校的师范生为测试对象,采用以测试法、观察法为基础的评分评等评语综合法对思想政治素质进行评价,并针对这些问题进行分析,提出相应对策.     

培养师范生从事品德与生活(社会)课程教学口语表达能力

品德与生活(社会)课程是小学新课改后设置的一门对于儿童品德的养成和价值观的形成、社会性的发展具有重大意义的综合性课程,但目前小学该课程教师的专业化程度不够,教学效果不佳。因此,高等师范院校的教学口语课要根据时代发展和学科教学需要,以培养师范生从事小学品德与生活(社会)学科执教能力为已任,把该学科纳入教学范围,通过对本学科教学知识的讲授、训练,提高师范生专业化发展水平,为基础教育事业输送优秀人才。     

在教育理论课中培养师范生职业素质

师范生职业素质培养是师范院校素质教育的重要内容,在教育理论课中培养师范生职业素质应注意引导学生树立适应新课程改革的正确的教育理念,为学生提供实践演练的机会,开展丰富多彩的教育实践活动。     

如何培养师范生从事品德与生活(社会)课程的教学实践能力

品德与生活(社会)课程是新课改后设置的一门对于儿童品德养成、价值观形成和社会性的发展具有重大意义的综合性课程,但在小学中该课程教师的专业化程度不够,教学效果不佳。因此,高等师范院校要根据时代发展和学科教学需要,以培养师范生从事小学品德与生活(社会)学科执教能力为已任,把该学科纳入教学范围,通过对本学科教学知识的讲授、训练,提高师范生专业化发展水平,为基础教育事业输送优秀人才。     

加强师范生专业技能培养之我见

师范生专业技能是师范生专业素质的重要组成部分。笔者针对师范生专业技能培养存在的问题提出如下建议:加强组织与制度建设、加强经费投入与师资队伍建设、构建"三位一体"的师范生专业技能培养体系、建立科学的评价制度。     

浅谈成人高校非汉语专业课堂中的传统经典教学——以《国学经典选读》为例

随着成人高校对传统国学知识教学的愈发重视,非汉语言专业的课程设置中已经出现了诸如《国学经典选读》这种初级以上难度的课程.本文尝试从课前准备、课中把控和教师自我素养等方面浅谈在成人教育的大环境下,针对学生特点、利用有限课时,培养学生对中国传统文化的兴趣、训练学生对传统国学的敏感度以及提高学生的阅读能力和人文素养.     

如何培养师范生的体育兴趣

体育锻炼能增强体质,陶冶情操,丰富人们的业余文化生活。由于一部分师范生对体育学习兴趣不浓,针对这种情况本文着重论述了培养和提高师范生对体育学习兴趣的方法途径。     

体育师范生运动技能学习策略现状及提高途径的研究

针对体育师范生运动技能学习中存在的问题,采取心理测量的方法,对学习策略的现状进行分析,结果表明:学业成绩优秀组的学生动作技能学习策略水平高于学业普通组;不同专项学生的动作技能学习策略不同。结合当前的素质教育,提出动作技能学习策略的提高途径是:教师指导、分析与纠正、启发与诱导、自我体验。     

构建立体化育人模式：新课标背景下小学国学经典诵读实践新探索

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中将“文化自信”放在了语文课程培养的核心素养的首位,明确要求学生要认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。国学经典作为中华传统文化的典范性著作,具有深远价值。本文从课程编制、课堂落地、评价反馈三个方面,对新课标背景下小学国学经典诵读策略进行了一系列新探索。     

师范生心理教育能力培养存在的问题及其对策

心理教育作为素质教育的重要组成部分,其水平将直接影响素质教育的质量。心理教育能力是现代教师必备的职业能力之一,培养教师的心理教育能力必须从师范生入手。目前的师范院校心理教育能力的培养存在着对其重要性认识不足、课程体系滞后、重理论轻实践等问题。     

高师院校师范生教师素质中师德的培养

目前,我国师范生的教师素质培养中师德素质的培养严重缺失。因此,高师院校应优化师范生教师素质培养目标,加强师范生教师职业道德的教育,只有这样才能真正为社会铸造出理想的人类灵魂工程师。     

高等师范院校师范生培养模式改革研究

为优化教育资源,提高师范生培养质量,高等师范院校师范生培养模式的改革应结合学校定位、市场需求和专业发展,拓宽办学思路,丰富培养内涵,从培养目标、招生制度、课程设置、实践教学、教学方法、就业指导等方面对师范生培养模式进行改革,力求达到充分发挥教育资源、彰显师范特色、服务地方的目的。     

论体育师范生创新意识的培养

从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。     

论师范生心理健康教育能力的培养

师范生既是发展成长中的学生,又是“准教师”,其心理健康教育能力直接影响中小学生的身心发展。本文主要探讨了培养师范生心理健康教育能力的迫切性和学校心理健康教育的内涵,提出了师范生心理健康教育能力的培养途径,以期师范生能更好地适应未来的教师职业。     

高职师范生语言表达能力培养的路径探析——以##学院小学教育专业为例

在新时代背景下,师范生急需提升语言表达能力以满足自身需求和职业要求。师范生语音的规范意识薄弱、阅读能力不足、表达意识欠缺、锻炼平台不够等原因直接影响语言表达能力。加强“阅读”学习、创设不同情境、创新第二课堂,寓语言能力培养在日常生活及课堂教学之中,营造语言表达能力提升的环境与氛围,发挥第二课堂在培养表达能力中的作用,是改变当下问题的对策。     

师范生免费教育政策分析

师范生免费教育政策实施以来,效果和问题均已初显.通过对北京师范大学师范生免费教育政策实行情况进行的实证调查表明,实施该政策可以提高农村基础教育质量和农村生源以及高等教育入学率,并有利于城乡教育资源的优化配王的预期效益;但也存在着免费师范生毁约率高、数量和质量都无法满足农村基础教育的情况等潜在问题.这些问题可以通过减轻免费师范生.义务"负担、改进毕业"分配"制度、启动地方师范院校试点工作、提高农村教师待遇等措施来予以解决.     

高职英语师范生教师职业技能的培养探究

高职初等教育(英语方向)专业学生是未来的小学英语教师,而一名合格的小学英语教师不仅要具有较系统的英语知识,更要具有扎实全面的教师职业技能。文章通过小学英语教师职业技能的基本内容及目标要求的阐述,分析了目前高职院校在对该职业技能培养训练上的不足,进而探讨了高职英语师范生教师职业技能的培养策略。     

传承国学经典 提升人文素养——以人生维度:儒释道课程进入高校课堂为例

在全球化趋势下,"文化软实力"愈来愈成为综合国力的重要因素。本文拟以人生维度:儒释道课程进入高校课堂为例,从树立学习国学经典的信心、调动青年学习动机,改进课程教学内容与方法等方面来阐述传承国学经典、提升人文素养的必要性。