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校外教育从原初的学校教育的延伸和补充,发展到与学校教育互补互促,并以其特有的教育功能,在素质教育推进中发挥着不可替代的作用。尤其在终身学习理念深入人心的今天,校外教育获得了更加广阔的发展空间,已成为整个终身教育体系中重要的实施途径。 相似文献
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针对普通高校成人高等教育的办学特点、育人特点,通过对成人高等教育育人体系的研究与实践,构建出适合普通高校成人高等教育的育人体系,确保成人高等教育“协调、有序、健康、优质”的发展。 相似文献
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林华庆 《教学管理与教育研究》2021,6(11):111-112
学校的发展要有一个美好愿景或目标追求.陶行知提出"教学做合一".《中国学生发展核心素养》强调发展学生"六大素养".在核心素养理念下,学校须更新教育理念.以"精致教育"理念引领学校发展,符合国家中长期教育改革与发展规划要求."精致教育"从五个维度展开:以实施"精致课堂"为核心推进"精致教学";以"家校合作"为抓手落实"精致德育";以"问题研究"为导向开展"精致教研";以"社团活动"为形式打造"精致社团";以"责任担当"为内涵实现"精致管理". 相似文献
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实践育人是十大育人体系之一,目前存在缺乏顶层设计、保障机制尚欠缺、协同能力有待加强、认识水平有待提高等问题。构建“四位一体”全链条协同体系,即建立支持与引导政策,健全协同实践育人校内外联动机制,营造协同实践育人氛围,加强协同实践育人引导激励,为多方育人主体共同构建协同实践育人体系提供借鉴范式。 相似文献
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李静 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):27-29
针对高职高专学生思想特点及高职高专思想政治教育工作中存在的主要问题,探讨新时期高职高专大学生思想政治教育工作的新方法、新途径,从而营造健康向上的育人氛围,构建全方位多层次的育人体系。 相似文献
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为深入实施“红色根脉强基工程”、持续推进“党的知识进课堂”,浙江省杭州长江实验小学积极探索“一体·两翼·三化·四全”的课程矩阵,强化党团队一体化建设,深化家校社一体化协同,构建了“新时代·长江红”红色育人体系,引导学生学习红色知识,感悟思想的生命力与创造力,根植红色信仰。 相似文献
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高校实践育人体系的构建与研究 总被引:3,自引:0,他引:3
王晓勇 《思想政治教育研究》2007,(6):9-11
构建实践育人体系是大学生思想政治教育的一项重要内容,对深化教育改革,推进素质教育具有十分重要的意义。本文以宁波工程学院为例,研究了高校实践育人体系的构建,指出了高校实践育人体系的互动平台、运行机制和必须把握的重要环节。 相似文献
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随着社会发展和高等教育教学改革的不断深入,实践育人的重要性日益凸显。为打破传统实践育人模式的壁垒,切实提高实践育人效果,本研究以地方高校艺术类专业为例,分析传统实践育人模式现状,重点探讨“校企政协”协同育人,构建了基于校外实践基地的实践育人新模式,以期为艺术类专业的实践育人提供参考。 相似文献
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本文从文化与知识的内涵差别出发,对当前高等教育尤其是高职教育的育人方式进行了考量,剖析了高职文化育人的的特点,并以国家示范性高职院校——浙江金融职业学院为例,提出构建融职业精神、职业能力和职业生态诸要素为一体的文化育人体系的构想。 相似文献
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传承侨乡优秀文化 构建先进文化育人体系 总被引:2,自引:0,他引:2
王克 《五邑大学学报(社会科学版)》2008,10(4):1-4
建立在“中国第一侨乡”的五邑大学,积极挖掘、传承包括爱国爱乡的“根”文化、扶贫助困的“义”文化、开放兼容的“桥”文化、天下大同的“和”文化、艰苦创业的“搏”文化等在内的侨乡文化精华,作为德育和人文素质教育资源,用以构建先进文化育人体系,通过“系侨情、学侨史、知侨心、懂侨务、建侨乡”教育,使学生具有博爱、感恩、通达、兼容、和气、创新、务实等侨乡优秀文化特质。 相似文献
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我国卓越医生培养应注重面向提升卓越医生健康服务力、知识整合力、岗位胜任力和社会适应性的目标要求,创新医学教育新理念、医学课程新模式、医学人才新内涵、医学人文新体系、医学教学新方法,构建以职业需求为导向的卓越医生育人体系. 相似文献
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德育是素质教育的重要组成部分,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系是拓展德育空间,获取德育实效的重要措施。构建校外德育网络,努力完成德育任务,对于造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有重要的现实意义。一、建立校外德育网络是适应改革开放形势的需要影响学生思想品德的因素是多方面的,不仅来自学校,而且来自家庭和社会。在当前改革开放的形势下,不能只把学校教育当作德育的惟一渠道,而应该运用系统论的原理,把各种教育途径合理地组合,形成德育网络。德育网… 相似文献
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以项目制模式开展高校育人工作是对高校思想政治教育工作机制的创新,优化构建育人项目制体系有助于提升高校思想政治教育整体格局。合理构建育人项目制体系,应秉持以生为本理念,坚持目标导向、问题导向和系统协调等基本原则。构建高校育人项目制体系有其明确定位,实现资源优化整合和构筑强有力的组织保障是体系构建的内在要求与应有之义,建立科学评价机制有利于推动高校育人项目制体系的高效运行。 相似文献
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为提升思想政治教育工作的亲和力和针对性,结合当前思政育人现状和面临的问题,本文重在介绍"332+X"思政育人体系的具体构建方案与开展相应的实践探索的方法与思路。尤其针对育人阵地、课程渠道、育人环节、品牌活动等几部分重点内容进行讨论,加强建设,改进不足,将思政元素融入其中,真正突出思政育人特色,充分发挥出该体系的育人功能,旨在提高学生综合素养,为社会培养更多德智体美劳全面发展的高素质人才。 相似文献
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加强高职思想政治教育实践育人,是马克思主义理论和实践相结合的必然要求,是教育对象不断变化的必然要求,是传统思想政治理论课教学模式改革的必然要求,是高职院校培养目标的必然要求。当前,高职思想政治教育实践教学面临学校重视不够、教师人数不足的问题,应该加快构建高职思想政治实践育人体系。 相似文献