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浅析历史教学的求异思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
求异思维指的是一种逆向性的创造思维,运用求异思维教学,能够克服教学,模式的凝固化和一统化弊病,冲破陈旧的思维模式,把思维从狭窄、封闭、陈旧的体系中解放出来,在一个新的领域中进行思维的创造性、开拓性的辐射与复合。 相似文献
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教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命.本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发,就如何培养学生的创新能力作了探索与分析. 相似文献
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教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发,就如何培养学生的创新能力作了探索与分析。 相似文献
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传统小学语文课堂教学侧重对于学生的基础知识传授和基本技能的培养,这种传统的工具理性教学模式偏离了语文教学的情感美育追求目标。在新课标背景下,小学语文教育在重视学生“双基”教学的基础上,更加重视以情感教育来培养学生基本的人文素养和审美基础,更加重视在具体教学过程中培养学生的求异思维,以达到培养学生创造性自主学习能力的教育目标。 相似文献
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在小学数学教学中,如何培养学生的思维能力,已经成为广大教师努力探索的重要课题.为了更好地培养小学生的数学思维能力,我们在教学实践中需要做到:重视口头举例,促进学生思维;适度使用学具,促进思维发展;精心设计问题,引导学生思维;提倡求异思维,探究求新,培养思维的独创性. 相似文献
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《机械制图》课程创新教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
机械制图课程的创新教学,要从培养观察能力、发散思维、求异思维、直觉思维和让学生参加实践5个方面着手,从而达到培养学生创新能力的目的。 相似文献
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现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.教学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.怎样培养学生的创造思维能力:指导观察;引导想象;鼓励求异;诱发灵感. 相似文献
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小学生数学思维能力培养方法浅谈 总被引:2,自引:0,他引:2
在小学数学教学中,如何培养学生的思维能力,已经成为广大教师努力探索的重要课题。为了更好地培养小学生的数学思维能力。我们在教学实践中需要做到:重视口头举例,促进学生思维;适度使用学具,促进思维发展;精心设计问题,引导学生思维;提倡求异思维,提究求新,培养思维的独创性。 相似文献
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本文通过求异思维数字法的探计和研究,并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣,促进运动技能形成,优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨。 相似文献
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个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下培养学生的创新思维。 相似文献
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通过对体操教学中影响创新能力因素的分析,提出了体操教学中培养学生创新能力的方法,使学生在完成体操教学任务的同时,自觉与不自觉地接受创新教育的思想,培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。所谓创新实质上又是一种求异思维,是一种逆向性的创造性思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察和分析客观事物而得出全新形式的思维成果。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。 相似文献
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化学教师在化学教学中如何培养学生的创新意识、创新能力,本文从"民主、兴趣、设疑、参与、求异"等五个方面进行了阐述. 相似文献
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运用辨证的方法,归纳和分析了当前图书馆事业发展中呈现出的趋同和求异两种走势。趋同和求异,既对立又统一,在求大同的前提下适度求异,保持个性,有助于推动图书馆事业的蓬勃发展。 相似文献