中式英语与教材语言质量——以《新目标》八年级（下）为例

英语教学重在提供给学习者规范的目的语语言,为学习者打下目的语语言的扎实基础,培养目的语的生成能力。由此,英语语言规范的问题引起了外语教育界的极大关注,国内外学者对中式英语及其生成原因进行了多维度的研究,产出了许多认识层面的阶段性成果。在此基础上,以研究成果指导诸如英语学习的认知过程研究和英语教材编写的语言规范研究尤为重要。本文以英语教材《新目标》八年级下册中存在的“中式英语”为实例,分析其产生的原因,强调“语言教材编写必须注重语言质量”这一原则。     

浅议初中英语教材中插图的使用——以"仁爱版"英语教材八年级上册为例

英语教材中的插图是教科书显性结构中的重要组成部分之一,是教材的重要内容之一.它能够吸引学生的注意力,帮助学生理解教学内容,提高学习能力,培养审美情趣和激发想象力,实现学习的有效性.本文就如何使用插图这一重要的课程资源进行分析.     

初中英语教材有效整合的策略——以九年制义务教育初中英语教材八年级上册为例

长久以来,英语教师课时紧任务重的矛盾使"教材整合"作为中学英语教学中的热点和难点受到了众多专家学者以及一线教师的关注。牛津英语教材改编成9年制义务教育初中英语教材使得这个矛盾更加突显。本文以牛津教材改版后的初中英语八年级上册为例,探讨了初中英语教材有效整合的策略。     

灵活使用英语教材，助推英语教学生本化——以仁爱版初中英语教材为例

新课程改革的持续推进,拓宽了初中英语教材的选用范围,在一定程度上革新了传统教材内容,旨在提升教学质量与教学水平。现阶段,初中英语教师要明确自身职责,结合教材标准,优化教学手段,树立新型理念,同时充分研读教材、灵活运用教材,切实发挥教材的教学功能,从而有效提高学生的综合学习能力与学科素养。基于此,文章围绕仁爱版初中英语教材内容,分析了灵活运用教材、整合教材资源、创新教学手段的具体方法,从研究教材、激发兴趣、组织训练入手,在多方面提出了相关的教学建议,以期进一步提升初中英语教学水平,为学生提供优质的教学服务。     

西班牙幼儿英语教材的编排体例研究——以穆尔西亚地区所用教材为例

在欧盟MT+2(Mother Tongue Plus Two)语言发展框架下,西班牙政府十分重视幼儿英语教育的发展并将其作为法定课程。法定课程背景下西班牙幼儿英语教材的编排设计系统、基本取向,在物理特征和内容体系方面富有特色,凸显幼儿化特征,突出生活性理念,关注文化因子,坚持活动取向。     

英语合作学习策略浅探——以译林版英语教材六年级下册为例

合作学习可以发挥学生的集体智慧,实现优势互补,提高学生的合作意识和协作能力,为学生核心素养的形成奠定坚实的基础。教师应积极应用合作学习方式,真正将英语课堂还给学生,为学生创造合作探究的机会,让学生相互配合与协作,借助各种现代化教学设备,完成英语学习任务,以培养学生的语言能力和团队意识,提升学生的综合素养和思维品质。     

支架式教学模式在初中英语多媒体教学中的应用研究——以八年级英语教学为例

支架式教学模式是在建构主义理论指导下的利用多媒体进行辅助英语课堂教学的一种模式。以八年级英语第十一单元为例,利用支架式教学模式进行教授,设计相关的课件,最后完成有关支架式教学模式对学生学习兴趣的影响、学习成绩测试及统计分析。研究表明,支架式教学模式对学生的学习兴趣有积极影响,对学生的学习成绩有一定提高。     

汉式英语不可取-谈英语的书面表达

有些同学在写英语书面表达时,由于受到汉语习惯的影响,所写的句子虽然语法正确,但却不符合英语表达习惯,导致出现许多汉语式的英语病句。一、主语型汉语式的英语病句 1．表“化费”前的动词用错主语例他花五元钱买了一本字典。     

盘点英语教材中的插图——以深圳版《牛津英语》六年级下册为例

英语教材使用插图的比例在小学学科教材里理当最高,而英语教师在教学过程中,往往因为各种原因忽略了教材中插图的存在或是误读了插图所表达的意思。笔者以深圳版《牛津英语》六（下）为例,盘点教材中的插图,细读图文之间的关系,发现教材插图有着不能说的秘密。     

商贸英语教材的评估与建议——以《外经贸英语函电(英语读本)》为例

商贸英语教材的选择和应用在很大程度上决定了商贸英语教学效果,因此对教材的评估和建议也显得至关重要。以Hutchinson.T和Waters.A的特殊用途英语教材评估为主要理论指导,选用浙江某高校商贸英语函电课程教材,即甘鸿编著的《外经贸英语函电(英语读本)》为例,展开实体评估并提出一些改善性的建议。     

高职英语专业ESP教材建设研究——以旅游英语教材编写为例

以满足学习者需求为目标的ESP教学是我国高职英语教育改革发展的必然趋势.但目前其教材建设却比较滞后,主要表现为教材内容缺乏针对性和适用性.要开发实用有效的高职ESP教材,必须遵循需求分析原则、真实性原则和适应性原则,开发团队进行跨学科跨领域的合作,基于对学生需求和社会需求的分析基础上,以职业活动过程为导向,才能开发出满足学生和行业需要的实用性教材.     

对新课标英语教材售后服务的几点思考——以外研社《英语》（新标准）教材为例

自2001年新的课程标准颁布实施以来,多家出版社纷纷出版了自己的教材,并做了很多售后服务工作。6年过去了,这其中的效果和问题如何呢？本文以外语教学与研究出版社（以下简称外研社）《英语》（新标准）小学至高中一条龙教材的售后服务为例,尝试做一个粗浅的思考。     

新课标下打造高效初中英语课堂策略初探——以牛津初中英语教材为例

英语高效课堂教学是相对于课堂教学的低效性而言的。课堂教学高效性是指在课堂教学中,通过教师的主导引领和学生积极主动的学习思维过程,在一定时间内高效率、高质量地完成一定的教学任务,使学生在学业上有最大的收获,从而促进学生获得高效的发展。如何高效地实现预期教学目的,是一种教学策略。     

以职业为导向的高职英语教材建设的探析

随着我国高等职业教育的改革和发展，高职高专英语教学也越来越受到重视，而在英语教学中，教材又占有重要的作用。教材作为教师传授英语知识的重要媒介，从很大程度上影响着英语教学工作的成效。本文通过对部分高职院校所使用的现行英语教材的分析以及调查，对当前高职高专荚语教材建设中存在的若干问题进行了探讨，并就此提出了一些建议。     

以就业为导向的高职英语教材改革之探析

高职英语教材作为培养高职英语学生能力的载体,应以就业为导向,以培养学生的英语实用能力和职业素养为目的,注重基础英语和专业英语相结合.本文主要通过分析高职英语教材的使用现状,探析高职英语教材改革的必要性,对高职英语教材改革所遵循的原则以及具体编写思路提出自己的见解.     

初中英语教材封面的多模态话语分析——以山教版初二下册为例

信息时代的书面语篇呈现了多模态的特征,多模态话语分析也引起了语言学界的关注。但是国内对多模态语篇的分析较少。本文以系统功能语法的三大元功能和在此基础上延伸出的视觉语法为理论框架,对山教版初中英语第八册的封面进行多模态分析。研究表明,该封面呈现了典型的多模态特征,各种符号资源互相配合完成教科书封面的意义构建。     

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径。在基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的设计过程中,教师要遵循整体性原则、递进性原则、“教—学—评”一致性原则,准确提炼单元大观念,精心设计整合性、关联性和实践性的单元学习情境与任务,时刻将单元教学目标和评价作为教学指南,落实学科育人。     

如何运用初中英语教材培养学生的思维品质——以译林版初中《英语》八年级（上）为例

阐述发展学生思维品质的重要性。立足初中英语课堂,以译林版初中《英语》八年级（上）为例,探究如何运用初中英语教材培养学生的思维品质。提出教师应立足教材,深究发展之道;身临其境,促进学生直观思维的发展;巧设问题,促进学生创造性思维的发展;理论与实践相结合,促进学生思维的系统性发展;听说读写,共同促进学生思维品质的发展。     

基于单元整体教学的初中英语作业设计——以外研版《英语》七年级下册Module 7 My past life为例

“双减”政策明确要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。在此背景下,教师需要思考如何通过优化作业设计来提高学生的学习效率,达成“减负提质”的目标。本文阐释了基于单元整体教学的初中英语作业设计思路,并结合教学案例,从制订单元教学目标、明确作业设计目标、设置详细作业内容和设计作业评价机制四个方面进行了说明,为基于单元整体教学的英语作业设计提供了参考。