当老师,真好!

当老师，真好！刘蓉宝琅琅的书声总是把每一天朗读得格外响晴，沙沙的书写总是像庄稼拔节一样愉悦而动听。我守望的校园，热闹里充满单纯和童真，宁静中孕育希望和憧憬。把一堂课设计得异彩纷呈，让讲台下每一双眼睛晶亮如星星；引一群学生在山野里疯疯闹闹，让大自然每一...     

小乌龟的奇迹

我养了一只小乌龟,这只乌龟在我家呆了二年多时间,可是小乌龟最近这段时间好像越来越不开心,总是一动不动、整天不吃不喝。为了让他能快乐地生活,爸爸妈妈做了一个重大的决定：将小乌龟放归大自然,让它能在大自然里自由自在地生活。小乌龟在我们家生活了二年多了,一下子要把它放走,我当然有些依依不舍,但一想到如果它回到大自然中可能会变得快乐起来,我也决定支持爸爸妈妈的决定。     

大自然——永远常新的知识源泉

大自然是永远常新的知识源泉,那里有最真最美的事物,和大自然做朋友,不仅能掌握许多知识,还能陶冶情操。现在有些家长,自觉不自觉地剥夺了孩子接触大自然的权利,整天把孩子关在房里背啊、写啊、练啊……而我的做法却不同,我让孩子充分地接触大自然,让孩子在体验中学习。我带女儿去旅行,在野生动物园里,她看到了实实在在的各种动物,这种实实在在的感觉决不是电视、图片中     

让“体验”贯穿课堂内外——二年级《我爱秋天》教学案例

《我爱秋天》是第三单元《金色的秋天》中的第一篇课文，意在引导学生在大自然中与周围的环境中去认识秋季的特征，体验秋天的美丽，感受秋天诗一股的旋律。不断加深学生对大自然的向往与热爱之情，让学生在活动和游戏中把美丽的秋天留在手指间和心寓里。     

郑板桥的“善良教育”

热爱大自然郑板桥五十二岁得一子,爱子之心,可想而知。然而他说:“爱儿必以其道。”他教育孩子从小热爱大自然,首先让孩子整个身心融入大自然,感受大自然的美,经受大自然的熏陶,培养善待大自然的良好心态。孩子断奶不久,郑板桥就毅然把孩子送出县衙,安顿在“千家养女先教曲,十里栽花算种田”的扬州老家,托付勤劳朴实的“郭嫂、饶嫂”管束调教,在自然人和自然物中潜移默化,在人与自然协调的环境中“抽心苗、发奥旨、绘物态、状人情”。爱护小动物孩子喜爱小动物,是童趣童心最真切之情。本来“发系蜻蜓,线缚螃蟹,笼中养鸟”让孩子乐一乐,无可…     

大班亲子活动：丰收的秋天

设计意图 在"三秋"农忙时,家长们为了忙农活,往往把孩子关在家里,不让他们出去玩.因此虽然是农村的孩子,对农村里有些什么却知之甚少.为了弥补这一不足,同时也让家长了解大自然里有许多孩子可以学习的内容,我们组织了系列主题活动.     

透过诗，与大自然对话

<正>每一个孩子，因为最接近本真的状态，离大自然这个源头更近，与自然本来就没有任何隔阂。大自然的诗歌里展示、书写的万物，孩子自然而然地就可以跟它们亲近。大自然是开启孩子与万物对话的一把钥匙，如同新晨的露珠，滋润着孩子刚醒来的眼睛，又如同夜晚的月光，披在每一个做梦的孩子身上，让他们继续飞翔。     

唤醒童心,与孩子在童年里相遇

正有很多种办法可以唤醒我们的童年,让孩子融入其中,也让我们去积极体验孩子的成长。当我们可以把彼此的童年有机结合起来的时候,孩子就能成为我们童年记忆的修复师,我们也能成为孩子最佳的成长伙伴。1在大自然里寻找契机我们和孩子,看的动画片不一样,玩的玩具不一样,甚至连食物都快不一样了。但毋庸置疑,大自然是最容易让人放松和寻找到两代人共同点的地方。我们都一样地热爱花花草草,一样地对大自然中的小昆虫、小动物充满好奇。当沉醉在大自然中的时候,我们总会想起自己童年里最美好、最无拘无束的部分,而这也恰恰是孩子正在感受并逐渐形成自己美     

窗外

自然,把一方山水镶嵌在窗外,山柔情, 水妩媚,绿是沁绿的,凉是浅凉的,在眉峰上横亘,在手腕里温润,在心窝里波光潋滟,招惹着人。钱钟书说,著据赏春一事来看,窗子打通了人和大自然的隔膜,把风和太阳逗引进来,使屋子里也关着一部分春天,让我们安     

我给风儿施魔法

正风是大自然的精灵,也是大自然调皮的小马驹,它常常放肆地把地里正在生长的庄稼吹倒;也常常在蔚蓝色的大海里掀起凶猛的巨浪,吞噬渔夫的船;还常常卷起漫天的沙土,让湛蓝的天空充满了雾霾。于是,我给风儿施了魔法。立刻,正值茫     

学生能否参与其中

10月23日,安徽省蚌埠市第一实验中学组织部分家委会代表和学生去怀远参加登山环保行活动。活动组织者在其博客里这样写到：“为了提高广大学生的环保意识,增进同学间的团结和友谊,此次活动和环保结合在一起,可以说也是学生的一次综合素质拓展活动,不仅让学生在大自然的怀抱里愉悦了身心,也增强了学生的凝聚力以及保护大自然的环保意识。”     

到大自然里学《自然》

教学自然教材第二册,我们带领学生走出教室,走向大自然,给大自然记日记、考察其水域的污染情况、研究大自然里的花、种子、土壤及各种动物,学生说:“自然课把我们带到大自然中学习,真有味!”学生在学习过程中,长期观察、记录、分析、整理的能     

蛇的不平

<正> 我是一条生活在大自然中的有毒的银环蛇。我并不害人,可是,人们却憎恨我。今天是我的生日,我正准备把我的生日晚餐——田鼠吃掉,突然一只大手紧紧地掐住了我的脖子……一个捕蛇者把我抓住了,装在篓子里,送到街头,想把我卖给人们当下酒菜。在街头,他把我从篓子里抓出来揪住尾巴,让我在空中费劲地撑着身子。城市的高楼大厦吸引不了我,马路上的车水马龙也     

一起寻找大自然的印记

大自然的美实在让人无法抗拒,现在就让我们跟随宝贝们一起到大自然里去嬉戏,游玩,一起去亲近大自然吧！     

暑期生活玩起来

如何让孩子的暑假生活过得既充实又多姿多彩,这是每个家长最为关注的话题。作为教师,我有四个方面的建议。一、回归大自然,放松身心盛夏的大自然是最生动的课堂,对幼儿来说,最好的教育不在活动室里,而是在生机勃勃的大自然。作为家长,带孩子进入大自然感受和探索,无形中就给幼儿打开了一扇知识的窗,开启了一扇智慧的门,让他们的眼睛更敏锐,头脑更聪慧。     

未来的房子

在现实社会中，楼房把绿茵茵的草地占领了，城市变成了石头与水泥组合的世界，绿色越来越少，大自然的美妙越来越难以体会到。我经常幻想可以生活在一个鸟语花香、绿意盈盈的环境里，于是就有了一个个奇怪的想法：为什么不能把房子建造在一棵高大的树上呢？怎样才能让房子上也长满可爱的小草呢？是否可以用两根柱子把房子撑起来，固定在高空中，让阳光照遍所有草地呢？     

田园式幼儿游戏实施策略

秉承教育家陶行知先生倡导的"教育学生爱家乡、爱农村、爱农民""把学校里的一切伸张到大自然里去"的教育思想,努力挖掘田园教育资源为幼儿园游戏所用,多方开发田园式游戏的内容,通过游戏主题的生成、玩具的制作、情节的指导以及家园共享等途径,让农村幼儿园接近田园的地气,归还农村幼儿游戏应有的本真,让其幼小的心灵洒上田园甘露,抹上泥土的芳香,让农村幼儿园幼儿玩本乡本土的田园式游戏。     

实施数学开放性教学 培养创新型人才

1开放教学内容,增强创新意识1.1与大自然相联系大自然提供了广阔的教学空间和充实的生活背景,学生入学后的第一节数学课就回归大自然,对他们的影响意义深远。因此,在一年级数一数教学活动中,笔者把课堂搬到大自然中,让学生在操场上任意地数数。学生开阔的思维着实让人吃惊:有的数乒乓台,有的数篮球架,有的数跑道,有的数小树、大树,有的数自己身上的     

电教手段在自然教学中的运用

自然课要让学生认识自然界常见的事物、现象及其相互关系,但由于受到时空限制,无法直接了解丰富多彩的大自然。电化教学手段,用得适时,可以起到画龙点睛的作用。一、录像教学法例如在讲《鸟》一课时,先让学生看一段录像,百鸟在森林里争鸣,在庄稼地里忙碌着,让学生结合自己的亲自感受进行研讨,很快掌握了：鸟是人类的朋友,是森林和庄稼的卫士,同时给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音,使大自然更加绚丽多姿。这节课收到了很好的教学效果。又如《船怎样行驶》一课,应用录像进行教学,录像中收集了各种时期船的造型,从撑篙…     

论伟大(节选)

大自然本身始终是一间疗养院。它如果不能治愈别的疾病,至少能够治愈人类的狂妄自大的病。大自然不得不使人类意识到他自己的分位;在大自然的背景里,人类往往可以意识到他自己的分位。中国绘画在山水画中总是把人画得那么小,原因