再富也要穷孩子

“再穷也不能穷孩子”,这恐怕是大多数中国家长的心理。孩子就是整个家庭的中心,是全家人的“宝”,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。不知街上哪家玩具店的门口,又有几个孩子被“吸”住了,任家长怎么拉也拉不走。若是再来个一哭二闹三上吊,没准那些心软的家长们就忙不迭掏钱包了。但没过两天,不定他们又会被孩子拉到另一家店里……     

直面孩子的逆反心理

一般来说,孩子长到3岁,到了人生的第一个转折期,也被称为心理发展的危机期。心理发展的危机期是指孩子在某一时期逆反心理严重,常与人发生冲突,拒绝家长提出的要求。当这一时期到来时,孩子会出现一种与人格发展密切相关的重要的心理反应,就是不像以前那样听话了。3岁以后,孩子常常以“不、就不”来拒绝家长提出的要求。令家长不解和困惑的是,有时越不想让孩子做的事,他就越要做,而且任性、“反抗”及破坏性行为表现明显。面对孩子的“不听话”,一些家长要么束手无策,要么打骂孩子。这种错误的教育方式不仅没有改变孩子当时的行为,还会对孩子…     

难题之三 孩子花钱大手大脚

难题之三　孩子花钱大手大脚１９．９％的家长认为孩子花钱大手大脚，具体表现为：孩子买东西喜欢和同学们攀比，孩子喜欢要名牌产品，孩子过生日喜欢请客、送比较贵重的礼品等。一位家长认为：现在的孩子“根本不知道什么是艰苦、是节约、是辛勤劳动、是公共道德等。”中...     

家长怎样和孩子沟通

“孩子少了,不好管了”,这是许多当了家长的委屈话。现在的孩子叛逆心理比较强,致使很多孩子与家长之间的关系比较僵,出现家长不满意,孩子不高兴的局面。为此,建议家长在和孩子相处的时间里,做到以下几点：     

艰苦奋斗教育应突出“新”字

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,艰苦奋斗教育是德育的重要内容之一。前几年,崇拜金钱、追求享乐、好逸恶劳的腐朽思想有所抬头,直接危及了—代青少年。要扭转这个局面,须从以下几个方面着手,深入持久地对青少年学生进行艰苦奋斗教育。树立新观点。在极左思潮影响下,长时间来,我们把艰苦奋斗狭隘地理解为“吃糠咽菜、备战奋荒”,“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”的苦行僧式的生活,强调的是安贫、乐贫、穷过渡、穷光荣。现在时代发展了,对艰苦奋斗应树立新观念。艰苦奋斗与逐步提高生活水平不是对立的。艰苦奋     

家长,别给孩子帮倒忙

参加考试本是学生的事,然而我们却常常感受到:孩子考试,家长比孩子着急。一些家长在孩子“漫长”的复习应考试过程中,心理焦虑表现相当严重。我们一面听着学生说:“我在家几乎成了稀有动物,多喘口气家长都要问个为什么”。一面又听家长无奈的求助:看到孩子晚上十时左右上床入睡,就为孩子“不努力读书”而担忧;看到夜半十二时孩子还在用功时,又担心第二天孩子无足够精力去学习。学校老师讲课多了,家长担心孩子没有剩余时间去解决自己的问题:但如果老师早放学,让学生回家自习时,家长又责怪老师对学生不负责任……家长的这种失衡心理给正迎接中…     

南京兴起心理家教

新学期刚开始,南京许多家长为孩子请了心理辅导老师。南京大学一位学生介绍,最近一位家长到学校明确提出要请一位家庭教师,但并不需要给孩子补文化课,而是要给读初中的女儿靖“心理教师”。原因是:她的女儿学习成绩优秀,但人际关系不太好,在学校里她是独来独往,与许多同学“不罗嗦”,在家里与家长很少交谈。家长担心孩子的心理不够健康,特请心理教师做家教。据悉,心理系大学生被请去做家教很普遍。南京兴起心理家教     

别给升学应考的孩子帮倒忙

参加考试本是学生的事,然而我们却常常感受到:孩子考试,家长比孩子着急。一些家长在孩子“漫长”的复习应考过程中,心理焦虑表现相当严重。我们一面听着学生说:“我在家里几乎成了稀有动物,多喘口气家长都要问个为什么。”一面又听到家长无奈地求助:看到孩子晚上十点左右就上床睡觉,就为孩子“不努力读书”而担忧;看到半夜十二点孩子还在用功时,又担心第二天孩子没有足够的精力去学习;学校老师讲课讲多了,就担心孩子没有剩余时间去解决自己的问题;但如果老师早放学,让学生回家自习时,又责怪老师对学生不负责任……家长的这种失衡心理给正迎…     

再富不能富孩子

前不久，山东青州瓜子加工“大王”姜铁成说：“别看我对办教育这么大方，先后拿出了200多万元，可我对自己的孩子却很抠，每月给孩子的零花钱十分有限，就是吃饭有一粒米掉到桌子上，我也让她捡起来吃了。”相比之下，有些人对待孩子的态度和做法却实在令人担忧。河南某个体户6岁的独生于自上学的第一天起，便雇请了两名佣人护送，就连孩子上厕所也得由佣人伺候；湖北某县一个乡长儿子还在福批中，就为其盖了栋漂亮的楼房；浙江某市一9岁的孩子，去年过年父母一次就给了他5000元“压岁钱”。时下，国人生活水平有了很大提高，许多家长认为…     

今天,我们怎样过生日?

怎样过生日,是一个涉及私人生活的问题,本来不应该拿来在这里大做文章。可是,从对长宁区愚园路第一小学部分学生和家长做的“小学生生日方式”调查中,我们发现,生日成了某些孩子翘首以盼的“索取”良机,豪华的生日造成了孩子“自我为中心”欲望的膨胀;孩子只是一味地接受被爱,很少付出爱。对此,家长有太多的困惑和无奈。如今的孩子集长辈的宠爱于一身,造成了孩子“自我为中心”的自私心理,而家长的从众心理.社会的大环境又助长了孩子的这种爱慕虚荣、高消费等不良心理的形成。究竟要不要过生日不是我们关注的焦点,应怎样过生日才算既有意义,又能促进孩子健康成长.这才是我们问题的关键。     

球王教子的启迪

巴西球王贝利喜得贵子时,有记者奉承：“你的儿子像你一样壮实，长大一定和你一样有成就。”贝利清醒地回答：“不，他长大后可能是一名优秀运动员，但决不会有我这样的成就，因为他自小条件就很优裕，没有艰苦的先天竞争条件，而我小时候则很穷。”难得球王贝利有这份清醒。现实生活中，我们有些家长则缺少这份清醒。他们曾经在艰苦的条件下奋斗过，知道艰苦生活的滋味，而正是那些艰苦逆境岁月才促使其发奋成才，走向成功。可是他们在对待孩子的成长上，喜欢过份地爱。其用心可能是不要孩子受当年自己曾经受过的苦。有的家长认为，自己过…     

孩子为何怕老师

“我的孩子性格内向，不合群，即使是学习上的困惑，也不敢请教老师。我们做家长的该怎么办？”“我的孩子不知为何特别怕老师。老师，您说我们做家长的如何是好？”这是学校教师在开家长会以及与家长联系过程中常碰到的问题。为师者究竟应该怎样帮助家长正确消除孩子的“惧师”心理？教育孩子的前提是必须了解孩子。那么，孩子惧师原因何在？一是性格的使然。“惧师”的孩子多属于内倾型性格。内倾型孩子一般表现为沉默寡言、消极孤独，常有自卑自责、思想狭隘等倾向。其症结在于社会交往能力存在障碍，而影响他与人交往的主要问题是由于胆…     

浅谈家庭教育与学校教育的一致性

对学生的教育,有家庭教育、学校教育和社会教育,保持三方面教育的一致性,是教育能否成功的一个重要因素。对于家长和学校来讲,首先要考虑的就是保持家庭教育与学校教育的一致性。 目前,家庭教育与学校教育存在的不一致现象较严重,突出表现在以下两个方面: 1.认识上,要不要对学生加强“艰苦奋斗、厉行节约”的传统教育 当前,在部分青少年学生中,“艰苦奋斗,厉行节约”的创业意识淡薄,不求上进,追求安逸、舒适、享乐的思想严重。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下,如何培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质”是新形势下学校教育工作需要研究和解决的新课题。然而部分学生家长却忽视了这方面的教育。现在一般家庭只生一个孩子,家庭条件好的,家长认为反正手中有钱,让孩子多花点算个啥!家庭条件差的,家长认为大人苦点累点没关系,千万不能苦了“心肝”、“宝贝”。学生手中钱多了,乱花钱的现象就多了,养成了他们的惰性和野性。古人云:“劳则思,思则善心生,逸则淫,淫则忘善,忘善则恶心生”;“俭节则昌,淫佚则亡”。细细思考、体会,这些古训对指导我们当前的学生思想工作仍有现实意义。     

美国专家提醒应约束孩子的物质需求

新华网9月7日报道:据美国专家日前对溺爱孩子的家长提出警告,指出对孩子的物质需求不加约束是愚蠢的行为,放纵孩子将使他们难以应对未来人生的挫折,应该教育孩子努力工作、享乐在后、诚实和同情。美国《新闻周刊》题为“说‘不’的权力”的文章指出,富裕的20世纪90年代带来了未     

家教文萃

孤僻、逆反……青春期孩子的种种问题困扰了多少家长!但是家长也许难以想象,孩子这些不和谐的改变是在幼儿期埋下的。北京回龙观医院心理问题专家刘华清教授说,父母尤其是母亲要避免以各种原因疏远7岁之前的孩子,因为孩子7岁前和母亲的关系建立得不好,直接影响孩子日后心理和人格的成长,在青春期就会爆发出种种与人与事不和谐的问题。刘教授认为,很多妈妈出差或出国时,把孩子交给老人“全权处理”,这会在孩子的潜在心理中形成“我不重要”、“妈妈不喜欢我”等想法,孩子的人格成长中应有的自信和融洽的元素就会缺失,到了青春期,就会显出无法…     

"我与父母无法说话"

初中孩子,由于特殊的生理和心理因素的影响,与家长的冲突增多,形成“代沟”。家长怪孩子不听话,孩子怨家长不理解,有的孩子甚至和老师之间也产生矛盾,这样对孩子的学习和成长很不利。考虑到这个年龄段孩子的特点,本刊特从本期增设“心理世界”、“青春关照”等新栏目,以加强孩子与家长、学生与老师的沟通与理解,相互之间消除隔阂,融洽相处。——编者     

如何处理好青春期孩子与家长的关系

青春期孩子与家长由于关系处理不当而引发的问题越来越多。“青春期”原本就是“多事之秋”,因为青春期孩子在生理和心理上的特殊性,众多问题的出现,原因不可能只在家长或是孩子单方面。本人根据自己多年的教学和咨询经验,从不同角度谈谈如何处理好青春期孩子和家长的关系。     

如何促进家长与学生的心灵对话

伴随着赏识教育、成功教育的赞扬声,有些家长感到茫然:“孩子大了不听话了,我们管不了了,也不知道该怎么管。”近两年来,高中生家长对此类问题的反映尤为突出。基于此,我校以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展了一系列活动,有效地解决了家长与高中生沟通不畅的难题。◆寻找沟通不畅的原因我们以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展班主任家访调查活动,结果发现,家长与孩子普遍沟通不畅。其主要原因是:70%的孩子不愿听家长唠叨;85%的家长只关心孩子的学习;10%的家长平时与孩子不见面,见面就批评;28%的家长不管孩子进步与否,总是不满意…     

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家长别犯“疑心病”孩子明明没有心理问题,可是家长看到孩子情绪不好、不愿与自己交流、做事没有目标,就认为孩子心理有病,求助心理门诊。这类家长“疑心病”日趋普遍,已经占到青少年心理门诊的五分之一左右。天津亚健康康复中心陈复平医师最近接待了一家3口——一个大学三年级     

让孩子在愉悦心境中学习

独生子女的家长大都“望子成龙“心切,有的过早地教孩子认字、算题、背古诗,有的甚至不顾孩子的兴趣对孩子的某种技能训练“定指标”、“施压力”。殊不知,这种繁琐的机械训练不仅会增加幼儿的负担,而且会使其对学习产生厌烦心理。那么家长应怎样引导孩子呢?依我们多年的幼教实践认为:让孩子在愉悦的心境中获求知识是引发孩子学习兴趣和开发孩子智能的好