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化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课。初中生学习化学课,如果掌握一定的学习方法,学习起来就会更轻松。在日常教学中,教师可以指导学生养成课前预习、课后复习、课堂用心、及时完成作业等良好的学习习惯。 相似文献
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潘秀红 《中国基础教育研究》2006,2(3):97-98
当今的化学教育在改革化学学术性课程的同时,更强调了社会、生活、生产、科学技术的创新对化学的需要,体现了由纯化学学科走向应用技术与化学相结合的现代化学教育价值观。现代化学教育不仅着眼于培养继承传统化学知识技能的学生,更着眼于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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新课程的理念认为学生的学习是通过学生的认识活动来实现的,而现代心理学又认为思维是认识活动的核心,所以,在化学课堂中,如何激发学生的思维,就成了教师教学中必须研究的一个重要内容。本文就化学课堂中激发学生思维的方法作了一个较为详尽的归纳。 相似文献
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言教学,往往是事倍功半。教师讲了不少,学生也学了不少,但一遇到课外段,虽然其中涉及到的知识都是在课堂上学过的,但学生仍然不知道如何去解读。那么,有没有比较科学、易于操作的方法,来解读言呢?笔经过几年的教学实践,总结归纳了如下几点解读言实词的方法: 相似文献
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在幼儿学习过程中,教师所采用的教学方法是教师行为的重要表现,实际上体现了教师如何教的方面。通过研究我们发现。教师在指导幼儿学习的过程中,所采用的基本教学方法主要有直接传授、对话与讨论以及让幼儿自主探索,本文尝试对幼儿教师指导学习的这三种方式进行分析,并探讨教师在指导幼儿学习的教学方法上的基本特征。 相似文献
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孔子曾说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话形象地指出了好奇与兴趣在学习中的重要性,如果能以学为乐,就达到了学习的最高境界。学习的效果也最好。我们常说的“寓教于乐”,指的也是这个道理。 相似文献
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俞铤 《中学物理教学参考》2007,36(8):20-21
直线运动的内容分概念、公式、图象,旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的,在课堂上常常是老师讲解概念,总结一些解题技巧,然后让学生模仿练习,但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手.如何把课堂还给学生?如何让学生自己做课堂的主人,在课堂中进行合作、竞争、创造?如何把新课程理念转化成切实可行的教 相似文献
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化学选择题在考试中有着十分重要的地位,所占分值多,涉及的知识面广。因此,我们在解答选择题时要注意几个方面的问题。一是掌握好化学知识,理解每个知识点;二是认真审题,注意题目要求;三是根据题意选对方法。下面介绍几种常用的解题方法。 相似文献
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蔡秋香 《中国基础教育研究》2007,3(1):102-103
批改作业是教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的方法。 相似文献
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王诚 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(3):123-124
英语作为沟通和交流的桥梁,是人类生活中各个领域使用最广泛的国际语言。与此同时,英语口语教学的情况却令人堪忧。一些教师组织口语教学只是为了完成教材上的要求,教学方法也很单调,甚至有些枯燥;学生学习英语口语的情况更是不妙,不少学生仅仅是课堂上跟随老师练习一下,课后很少注意口语的运用,加之又很难有说英语的环境来陶冶,其学习效果可想而知。笔者在长期的教学实践中探索出一些有效的英语口语教与学的方法,下面做一些简单介绍。 相似文献
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指导学生阅读,教师力求帮助他们从粗浅模糊的主要直观感知,进入到有理、有据、有序的理性思考,以获取对文本主要内容、立意、行文思路的准确、全面的理解和判断。下面介绍几种阅读方法。[第一段] 相似文献
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在教育过程中,教师要心平气和地指导学生的不足和失误,采用学生乐于接受的教育方法,帮其改正错误,促其不断进步。一旦学生对教育产生了抵触情绪,将会与我们的初衷相去甚远,达不到我们的教育目的。经过多年的教育实践总结,笔者浅谈以下几点方法。 相似文献
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李巍屹 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
历史是一门特殊的学科,学好它是非常不容易的,因此从历史教育理论和教学实践上来看,对学生进行必要的学法指导就是必不可少和势在必行的。下面结合我的工作实践介绍几种学生学习历史的常用方法。 相似文献
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初中化学去除杂质的几种方法 总被引:1,自引:0,他引:1
除去杂质的题型贯穿初中化学的始终,是初中化学常见的题型。除去杂质的方法有两大类:物理方法和化学方法。一、物理方法物理方法是利用被提纯物质和杂质之间的物理性质差异除去杂质的方法,初中化学中有过滤和结晶两种。1.过滤。这是把不溶于液体的固体物质跟液体分开的一种方法 相似文献