建构适应基础教育发展的高师化学专业课程体系和知识平台

按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,对本科化学专业(师范类)的课程体系、课程内容、课程组织以及教学实施等进行重新设计。     

数学教师专业化与高师本科数学教育专业课程改革

师范教育的性质决定了高师数学教育课程的结构和内容，高师数学教育课程改革必须考虑数学教师的专业化，目前高师数学教育专业课程设置与数学教师专业化要求严重不符，主要表现在：数学课程设置模式变化缺乏科学的指导思想，高等数学知识与中小数学教学需要严重脱节；课程设置缺乏实效性；课程严重膨胀，为此，我们应：改革当前培养模式；按照客观性准则，完善当前课程结构，建立全新的课程体系；高师课程数学知识应由“学术形态”转变为“教育形态”。     

高师本科化学专业教学计划修订的实践与思考

从培养21世纪人才的高度，对高师本科化学专业教学计划进行修订，提供新教学计划的课程设置模式，有利于促进新教材编写，师资队伍建设和教育科研的进一步开展。     

结构化学课程建设的实践与思考

本文根据地方院校学生的具体情况,结合绍兴文理学院结构化学优秀课程建设过程中开展的工作和遇到的问题进行了分析与探讨,以期通过改革结构化学教学方式,达到提高课堂教学质量,更好的为培养创新型人才服务。     

试析高师美术学师范专业课程设置

高师美术教育是基础美术教育的母体。高师美术学师范专业的课程体系设置决定着知识结构。该文针对二十一世纪高师美术学师范专业的培养目标 ,探讨适合现代人才观和社会主义建设需要的高师美术学师范专业课程体系设置。     

高师音乐教育专业课程结构与教学模式探析

《全日制义务教育音乐课程标准》为我们展示了中小学音乐教育一系列崭新的价值观念和教育理念。高师音乐教育专业是培养未来中小学音乐教师的工作母机,教育理念、课程结构、课程教学模式等与中小学音乐教育改革的成败休戚相关。在中小学音乐教育正在发生重大变革的关键时刻,高师音乐教育专业应以中小学音乐教育为立足点,以《标准》为依据,在教育理念、课程结构、课程教学模式等方面进行调整,以适应新时期中小学音乐教育的需要。     

对我院高师体育专业课程改革的思考

由于学生自主择业和体育社会化的需要,构建培养复合型体育人才,拓宽就业渠道的专业教育,应成为师范院校体育专业素质教育的主要发展方向.分析和总结这种构建方式的转换,不仅将帮助我们审慎地思考体育课程的改革实践,也是体育课程理论自我完善和发展的需要.     

高师化学专业开设化学与社会选修课的实践与思考

文章从化学学科的特点、高师培养的目标、国内外化学教育改革等方面探讨了高师化学专业开设化学与社会选修课程的必要性 ;讨论了化学与社会选修课的教学内容、教学形式及教学时应注意的问题     

对高师音乐教育专业课程设置的思考

音乐教育专业学生就业难是一个社会问题,但也和高师专业设置不尽合理有关.应该采取明确培养目标、改革课程体系、增加理论课时、明确服务方向、加强实习环节等措施加以解决.     

高师化学实验教学课程改革的思考与实践

从高师化学实验课程体系改革的背景和意义出发,分析实验课程体系改革的可能性和必要性,探讨高师化学实验课程体系改革的思路和方法,开展卓有成效的教学改革,取得了一定实践成效.     

高师音乐教育与专业课程结构的调整研究

在基础教育课程改革不断深入完善，蓬勃发展的形势下，高师音乐教育专业已呈现与社会发展不相适应、无法与基础教育相衔接的问题。因此，高师音乐教育的专业课程结构必须进行调整。     

对高师音乐专业课程设置和改革的思考

本文把当前高师音乐专业教育的背景作为思考的核心基础依据,论述了高师音乐专业学生的培养规格要素,有针对性地提出了当前高师音乐专业课程设置的思路和改革建议.     

对高师音乐教育专业课程改革的思考

随着世界教育的不断发展与进步,我国基础音乐教育又有了更大幅度的变革。高师音乐教育专业必须重新审视其现行课程体系,找出问题和弊端,在基础音乐教学的标准上,在合格中小学音乐教师培养目标上进行课程改革。     

调整课程结构 办出师范特色

经过七年来课程结构的改革实践,力图使本科数学教育专业的教学目标达到:以师范教育目标为基准,发挥高等数学的素质培养优势,加强解题能力训练,掌握数学教育研究的方法.     

材料化学专业课程建设与改革思考

从专业培养方向定位、课程设置以及实践环节三个角度,论述湖州师院求真学院材料化学专业近年来有关课程建设与改革方面的具体做法：为实现材料化学专业应用型人才培养目标,根据就业需求,在材料化学专业设置无机功能材料、高分子材料、生物医药材料三个专业模块;然后根据专业模块不同,分别开设理论与实验特色课程,强调与地方企业的紧密联系;并从学科建设、学生科技立项以及服务地方三个方面着手,保证应用型人才培养的教学质量,突出实践教学在三本材料化学专业人才培养中的重要性。这一做法取得了较好的实际效果,证明是行之有效。     

试论高师化学专业课程改革和素质教育

根据师专新教学方案的教学原则，高师化学专业素质教育和课程改革，应围绕着巩固公共课程、加强教育课程、优化学科课程、增设特设课程、强化实践和活动课程等几个方面做深入系统的探讨工作．     

高师院校化学专业课程体系改革的研究

本文在总结国内高校化学专业课程体系改革成果的基础上,围绕高师院校的培养目标,设计了“五板块一环节”的化学专业课程体系模式,提出化学专业必修课和选修课按照化学学科通识教育、专业教育、个性教育和综合素质提高教育四个层次开设的构想。