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二元一次方程组中出现字母系数(包括字母常数),是我们经常碰到的问题,它比单纯解方程组要求高一些.解此类问题首先要进行分析,挖掘题目所隐含的条件,运用转化的数学思想,巧妙地列出相应的方程或方程组来解,请看下面的例子. 相似文献
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张守丽 《数学学习与研究(教研版)》2008,(3):6-6
有许多问题设两个未知数,能使题目中的相等关系更加清楚,通过列二元一次方程组解决问题,思路更清晰、简捷.
当然,设的未知数多,列出的方程就需要多些,解的时候就会麻烦.因此。在实际问题中要适当地选择未知数的个数。使得列方程、解方程都比较简便. 相似文献
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杨美菊 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):27-27
运用二元一次方程组可以解决日常生活、生产中的许多问题,其方法与步骤是: (1)审题,弄清题意及问题背景.找出已知量和未知量及其之间的关系: (2)确定两个相等关系作为列方程组的等量关系: 相似文献
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于志洪 《中学课程辅导(初二版)》2005,(11):23-23
解这类题时可以这样考虑:题目所给的条件是某同学看错(或写错)了什么,那么可以从它的反面,即没有看错(或写错)什么入手,由于“甲看错了系数m”,则说明所得的解不是方程①的解,而是方程②的解;同理,“乙看错了n”,说明所得的解是方程①的解,这样根据方程解的意义,建立关于字母系数的二元一次方程组,进而求得字母系数及原方程组正确的解. 相似文献
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我们在上学期学习过一元一次方程。可以用来解决实际问题.这一学期我们又学习了二元一次方程组,也可以用来解决实际问题.我想问的是:学习一元一次方程就可以了.为什么还要学习二元一次方程组呢? 相似文献
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2要点剖析2.1等式的性质(1)等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是0),所得结果仍是等式.注意:性质(2)是等式的两边乘以(或除以)同一个不等于零的数,而没提到同一个整式. 相似文献
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