探究教学细节内化新课程理念

随着新课程改革的深入,课堂教学成为关注的重点.课堂教学是践行新课程理念的主阵地,关系到课程改革的成败.所以,探究课堂教学改革、挖掘教学细节中有意义的教学行为和学习行为,揭示其中蕴涵的教育价值观.即成为帮助教师内化新课程理念的最直接和有效的方法.现从一个具体的教学细节人手谈一下这个问题.……     

立足教学细节 贯彻新课程理念

<正>每个教学环节又是由许多教学细节组成的,一堂课教学效果好坏,在于课堂中那些闪光的细节。一节成功的课要求我们必须处理好教学中的若干细节。如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对这些教学细节加以具体、有效地指导,运用自身积累的教学经验,机智地处理好每一个生成的教学细节,把新课程理念落实到     

关注教学细节落实课改理念

在拜读了汪中求先生所著的《细节决定成败》一书后，受益匪浅。该书意在提示企业界同仁：精细化管理时代已经到来，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。我们都知道，课堂教学活动也是由一个一个的细节组成的，阅读此书，给了我很大的启示：今天的教育，决不缺少各种各样的理论和方法，缺少的是对理论和方法能内化的“实践者”；决不缺少传道、授业、解惑的“教书匠”，缺少的是关注教学细节的“育人者”。反思我们在课改实践中所面临的问题与困惑，作为处于课改浪尖的物理教师，     

理念孕育在语文教学细节中

细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。对细节处理的好坏,堪称衡量教师专业素养的标准。但在我们平时的课堂教学中,关注更多的是对教学大环节的设计与把握,而忽视了对教学细节的处理,或挖掘不深,或错误处置。人们常说,一滴水能折射出太阳的光芒。教学细节看似平常,却在平常中蕴涵着智慧;看似简单,却在简单中孕育着思想。     

关注教学细节,确立课程理念

在教学行为改变的过程中,我们要高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新。以新课程的教学理念为依据和指导,重建我们的课堂,不仅需要确立新的教学理念,而且需要改变我们的教学行为。     

细节彰显理念

学校细节:公共通道旁的电视窗在上海市复兴高级中学校园走廊、大厅等公共通道旁,人们可以见到许多液晶电视屏幕在不断发布着校园新闻。这是学校开发的数字校园信息传播系统。通过电视窗,学校可以让教师和学生在此充分展示自己的行为,迅速、及时、具体地实现信息互动。     

从蛛丝马迹看教学理念

新一轮中学数学课程改革自2003年在我市轰轰烈烈开展至今,已历时五年,初中数学新课程实验已进入反思与深化阶段．现摘取一名优教师执教的浙教版七年级下册《分式》第一课时的教学片断谈谈体会．从而引发人们对新课改教学理念更深入的思考．     

新课程理念下的教学细节问题反思

课堂教学由一个个细节构成,只有注重细节,才能打造高效课堂.教师要善于不断提高自己的教育智慧,应关注细节,尊重细节,剖析细节,强化意识,向课堂细节要效益,才能提高课堂效率.有了教学细节,课堂才充满思辨与灵性.     

从两个课堂细节看探究式教学

随着教学改革的发展,新课程理念渐入人心,探究式教学以其与新课程理念的高度吻合而逐渐被老师们所熟知。各种公开课、观摩课、优质课无不冠以"探究"之名,如"探究自由     

从教学细节看高效课堂的构建

随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化,构建高效课堂已成为教学研究与实践的重要课题。     

细节与细节教学

细节,又称细节描写,它属于描写的范畴。因此,细节不能离开描写,离开了描写也不成其细节。细节,有器物的细节。如《祝福》中祥林嫂沦为乞丐时手中的器物,“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂”;有人物的细节,如《故乡》中闰土肖象变化的细节     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代时常常会遇到这样的问题——拿来一篇章，费了好大的劲从头读到尾，最后竟不知章说的是什么。这说明他们没有掌握从整体上把握章的方法，不知怎样去读懂章。     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代文时常常会遇到这样的问题——拿来一篇文章,费了好大的劲从头读到尾,最后竟不知文章说的是什么。这说明他们没有掌握从整体上把握文章的方法,不知怎样去读懂文章。读文章首先要从整体上把握,这个经验古人早就给我们总结过了。诸葛亮就是很好的例子。古书记载说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”诸葛亮比徐庶等人高明之处就在于他善于从大处着眼,不因小失大,不会陷入某一局部问题中而不能自拔。相似的道理苏轼也深有体会,写下了《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不…     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代文时常常会遇到这样的问题--拿来一篇文章,费了好大的劲从头读到尾,最后竟不知文章说的是什么.这说明他们没有掌握从整体上把握文章的方法,不知怎样去读懂文章.     

校长室为何与门卫室为邻——从细节看教育理念

去年,我所在学校的小学部搬迁到新校区,让我感到诧异的是,校长室竟与门卫室为邻。到美国考察后,我的疑问才得以慢慢消除。那天,佛蒙特州学区伯灵顿学监陪我到中小学去访问。美国的学校除了少数在市中心的,其他大都没有围     

放大教学细节——关注教学细节

我们对教学细节的关注源自教学实践中出现的忽视教学细节，对教学细节挖掘不深或错误处置等现象。教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念，大智慧，所以，成功的教学必定离不开精彩的细节。唤起教师对教学细节的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节的实践案例，这，就是我们策划本期专题的意图。     

关注细节实践新课程理念

好的教学细节是新课程中教师角色转变的体现，是教师正确教学态度反映的窗口，是教师优秀师德渗透的缩影，是课堂教学高质量的基础。数学教师要把新课程理念变为具体的教学行动，落实在数学教学的各个细节中。新课程改革，从做好细节开始。     

细节体现理念——谈新课标下的地理教学

新课程改革所提倡的主导理念是“以学生发展为本”。在这一主导思想指导下的地理教学，必须有创新，有变化，出现新的特色。如何体现新的理念？在实施过程中不能忽视教学过程中的细节。如何在细节中体会新的理念，以下略作分析。     

理念 从细节中走来

小事成就大事，细节成就完美!其实课堂上最值得关注的是一个个细节，如一个眼神、一个动作、一句不经意的话语等等，因为它们从潜意识的层面非常真实地反映了一个教师的教学思想和教学艺术。